高二通用技術(shù)課件-wenkub.com
2025-04-15 04:21 本頁面
【正文】 只有將有效的考試與評價、監(jiān)督與檢查真正實施起來，才能真正改變一些人的觀念，才能保證通用技術(shù)課堂高效運轉(zhuǎn)。比如，在“發(fā)現(xiàn)與明確問題”一節(jié)，可以設(shè)計一份學(xué)案，讓學(xué)生找出在衣、食、住、行等各方面需要解決的問題，并尋找發(fā)現(xiàn)問題的途徑與方法有哪些等?！ 。?）小組合作法 小組合作學(xué)習(xí)法是學(xué)生學(xué)習(xí)的一種有效的學(xué)習(xí)方法。書本上的技術(shù)事件多數(shù)是生硬的、冰冷的，采用情境教學(xué)法，能很快激發(fā)學(xué)生興趣、調(diào)動學(xué)生已有知識、快速理解技術(shù)原理?！ ∮行У慕虒W(xué)方法是高效課堂構(gòu)建的有力抓手 ?。?）案例教學(xué)法 通用技術(shù)課程倡導(dǎo)“做中學(xué)”“學(xué)中做”的教學(xué)理念，案例教學(xué)就是一種“做中學(xué)”的形式，它在經(jīng)驗和活動中獲取知識，增進(jìn)才干。一個人的成長有兩種形式，一種是主動成長，一種是被動成長，主動成長的人把學(xué)習(xí)當(dāng)成興趣與快樂，進(jìn)步較快；被動成長的人把學(xué)習(xí)當(dāng)成負(fù)擔(dān)，必須在外力干預(yù)下才有進(jìn)步?！ ∮布健 ⊥ㄓ眉夹g(shù)課程是一門動手實踐性較強(qiáng)的學(xué)科，但多數(shù)學(xué)校沒有專門的實驗、實訓(xùn)實驗室，或建有實驗室也很少使用，或有實驗室但缺乏必要的實驗耗材，從而導(dǎo)致課堂效率很難提高?！ 「叨夹g(shù)課件2 一、高中通用技術(shù)高效課堂的界定 傳統(tǒng)高效課堂主要從教師和學(xué)生兩個角度觀察，看教師能否抓住知識主線，做到層次分明、思路清晰、重點突出、講練適度，并能讓學(xué)生掌握課堂所教授的內(nèi)容；看學(xué)生能否在原有知識的基礎(chǔ)上進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，自我構(gòu)建，并在學(xué)習(xí)的過程中掌握教師教授的知識，以提升自身的素養(yǎng)。（B級 理解 P57） 要進(jìn)行流程的優(yōu)化，必須具備一定的條件。比如，技術(shù)優(yōu)化，可能使成本提高?！ 。?）流程優(yōu)化的目的 既然是優(yōu)化，就是要做得更好，也就要要進(jìn)一步提高工作效率、進(jìn)一步降低成本、降低勞動強(qiáng)度、節(jié)約能耗、減少環(huán)境污染、保證完全?！ ×鞒痰谋磉_(dá)（B級 理解 P42） 文字表達(dá)、表格表達(dá)、圖示表達(dá) 流程圖中最常用的形式是框圖，因為這種形式既簡單又明確
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