高二通用技術課件(編輯修改稿)
2025-04-15 04:21 本頁面
【文章內容簡介】 高二技術課件2 一、高中通用技術高效課堂的界定 傳統(tǒng)高效課堂主要從教師和學生兩個角度觀察，看教師能否抓住知識主線，做到層次分明、思路清晰、重點突出、講練適度，并能讓學生掌握課堂所教授的內容；看學生能否在原有知識的基礎上進行自主學習，自我構建，并在學習的過程中掌握教師教授的知識，以提升自身的素養(yǎng)?！ 「咧型ㄓ眉夹g課程是以培養(yǎng)學生技術素養(yǎng)為核心目標，以師生共同發(fā)展、共同成長為基本目標，以三維教學目標達成度為觀測點和落腳點。綜上所述，通用技術課程的高效課堂應該是，全面落實通用技術課程標準，采用情境教學、案例教學、項目教學等教學方法，理論與實踐相結合、課上與課下相結合，學生積極參與課堂教學，對技術產生濃厚興趣，技術素養(yǎng)得到全面提升?！ 《⒂绊懜咧型ㄓ眉夹g課堂效率的原因 教師素質 通用技術是一門新課程，大學沒有與此對應的專業(yè)，許多學校的通用技術教師都是由物理、信息技術或其他行政人員擔任，并且專職教師人員較少，多為兼職教師，由于教師自身專業(yè)素質的局限，影響通用技術課堂效率的提高?！ ∮布健 ⊥ㄓ眉夹g課程是一門動手實踐性較強的學科，但多數學校沒有專門的實驗、實訓實驗室，或建有實驗室也很少使用，或有實驗室但缺乏必要的實驗耗材，從而導致課堂效率很難提高。 教學方法 通用技術是一門理論與實踐相結合的課程，目前一些教師教學方法單一、教學理念落后、教學手段原始，教學內容拓展不夠，教學資源和素材貧乏，理論與實踐不能很好結合，學生對技術課程興趣不足?！ 】荚囋u價 除了江蘇、海南等個別省份將通用技術課程列入學業(yè)水平考試或高考外，多數省份通用技術課程作為學?？疾檎n程，由于缺少必要的督查與自覺，一些地方學生學好學壞都能畢業(yè)，考試評價的不嚴肅或缺失，引不起學生對課程的重視，也將影響到課堂效率的提高?！ ∪?、高中通用技術高效課堂構建的途徑 教師業(yè)務素質是高效課堂構建的基礎 通用技術是一門新課程，現(xiàn)有
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