我的第一本書教學(xué)設(shè)計--wenkub.com
2025-04-15 00:27 本頁面
【正文】 這難道不就是人生的本色嗎? 七、布置作業(yè) 離別、送別在文學(xué)描寫上是一個永恒的話題，古往今來，描寫離愁、別緒的名篇佳作無以計數(shù)，請你寫出三個寫離別、送別的詩句。課文補述喬元貞的命運這一情節(jié)．引發(fā)我們更深入地思考生活與人生的命題，更深刻地理解知識改變命運的現(xiàn)實說法。這算得什么出息呢?作者為什么要作這樣的交代? 教師引導(dǎo)學(xué)生理解： 沒有課本的喬元貞考了第一名，說明他是個聰明好學(xué)的孩子，父親以他教師的經(jīng)驗感覺得出，這樣的孩子是能成器的，但是，當(dāng)我拿回那半本讓父親裝訂完整的書時，他哭著對我說，他不能再上學(xué)了。 2．教師導(dǎo)學(xué)：閱讀本文，我們不僅為第一本書承載的故事所感動，更多的震撼是由書引發(fā)的父子之間、同學(xué)之間的濃濃情意，是20世紀二三十年代遙遠的鄉(xiāng)村荒寒、蒼涼的生活境況和作者對生活的那份獨特的感受。作者的第一本書，既是求知的第一本書，更是人生的第一本書。 (1)作者對童年的感覺是怎樣的?聯(lián)系下文看，生命最初的快樂和夢幻是什么? (2)我的第一本書實在應(yīng)當(dāng)寫寫，如果不寫，我就枉讀了這幾十年的書，更枉寫了這幾十年的詩，人不能忘本。這貧困境遇中的人生第一課，蘊含著生活的艱辛、同學(xué)的友誼和上學(xué)的樂趣。教師提示注意其中由書
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