20xx大自然的語言八年級上冊語文教案-wenkub.com
2025-04-15 00:03 本頁面
【正文】 我們只有做個細心人，做個有心人，才能讀懂它的語言，才會聽懂它的傾訴，這樣我們?nèi)?，才能與大自然友好相處，稱為自然家族的合格成員。研究說明方法。 師：我們?nèi)绾伍喿x科學小品呢? 生：要品味語言。 生：我了解了許多關(guān)于物候的知識。 (生朗讀) 師：說明文的朗讀也需要有聲有色。桃花開了，又好像在暗示要趕快種谷子。 (生勾畫、討論) 師：誰來說說? 生：我認為“于是轉(zhuǎn)入炎熱的夏季，這是植物孕育果實的時期”寫得生動，“孕育”運用擬人，賦予了植物以人的特征。 生：“翩然”寫出了燕子輕快敏捷的身姿，比“回來了”生動。 生：“次第”用得好。 生：“萌發(fā)”這個詞寫出了春天旺盛的生命力。 (生討論) 生：原句好。 師：這樣改既體現(xiàn)了物候研究的重要作用，也生動形象，引起讀者興趣。 師：文章的原名是《一門豐產(chǎn)的科學——物候?qū)W》，選入課本時，編者把名字改為《大自然的語言》，這樣改，有道理嗎? 生：有道理。 四、品味語言 師：接下來我們品味文章的語言。 生：說明高下的影響時，列舉了華南丘陵把熱帶作物引種在山腰很成功，在山腳反不適宜。 (生勾畫、討論) 師：誰來說說自己小組討論的情況? 生：這幾段說明了決定物候來臨的四個因素。 師：作者用了什么方法證明物候觀測的重要性的? 生：用了舉例子的方法。 師：《大自然的語言》綜合運用了多種說明方法，其中用得最多的是舉例說明。 這種結(jié)構(gòu)形式，在科學小品中是很常見的。 師：決定物候來臨有哪幾個因素? 生：緯度的差異、經(jīng)度的差異、高下的差異、古今的差異。 師：同時還可以引起讀者的興趣。 師：這幾句話在第幾自然段? 生：第三段。那什么是物候，什么是物候?qū)W?課文又是從哪幾個方面來說明的呢?請同學們再速讀課文，勾畫重點，思考這幾個問題。同時請同學們注意學習科學小品的說明方法。先來了解有關(guān)科學小品的知識。我國有很大面積的山區(qū)土地可以耕種，而山區(qū)的氣候、土壤對農(nóng)作物的適應(yīng)情況，有很多地方還有待調(diào)查。 物候?qū)W這門科學接近生物學中的生態(tài)學和氣象學中的農(nóng)業(yè)氣象學。在華南丘陵區(qū)把熱帶作物引種在山腰很成功，在山腳反不適宜，就是這個道理。例如秋冬之交，天氣晴朗的空中，在一定高度上氣溫反比低處高。兩地緯度相差無幾，因為煙臺靠海，春天便來得遲了。所以沿海地區(qū)的春天的來臨比內(nèi)陸要遲若干天。如在早春三四月間，南京桃花要比北京早開20天，但是到晚春五月初，南京刺槐開花只比北京早10天。值得指出的是物候現(xiàn)象南北差異的日數(shù)因季節(jié)的差別而不同。而那年春初種的花生等作物仍然是按照往年日期播種的，結(jié)果受到低溫的損害。物候?qū)τ谵r(nóng)業(yè)的重要性就在這里。 物候觀測使用的是“活的儀器”，是活生生的生物。物候知識在我國起源很早。桃花開了，又好像在暗示要趕快種谷子。到處呈現(xiàn)一片衰草連天的景象，準備迎接風雪載途的寒冬。不久，布谷鳥也來了。 。請說出你最贊同其中的哪一種，結(jié)合實例說明為什么。 。黑猩猩的大腦皮層只有1張打印紙那么大。 那么人的智力是否高于其他動物呢?這取決于腦的發(fā)達程度。有人把智力定義為學習、作判斷的能力和想像力。對四個因素的解說由一個設(shè)問句引出，接下來用“首先”“第二”“第三”“此外”等連接詞，使這一部分層次井然，條理清晰，易于接受。 明確：不能調(diào)整。文章四部分內(nèi)容有著密切的內(nèi)在聯(lián)系。 如有不同見解，其余同學可自由質(zhì)疑或說出自己的理解。 第三部分(6～10段)說明決定物候現(xiàn)象來臨的因素。這些標志性詞語對信息的篩選、概括很有參考價值。避免或減輕害蟲的侵害。 (3)緯度、經(jīng)度、高下的差異和古今的差異。歷時最短的十位同學決出之后，教師按照先后次序要求學生展示閱讀成果，最后選出歷時最短，成果最好的同學，授予他“閱讀小標兵”的稱號。 。作者是我國著名的科學家竺可楨先生。大自然也有“語言”嗎?它告訴我們?nèi)祟愂裁?有
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