20xx三年級語文園地一教案-wenkub.com
2025-04-14 23:59 本頁面
【正文】 有條件的班級，可以舉行一次放風(fēng)箏比賽。讓學(xué)生在朗讀中再次走人那種情境中，感受童年的樂趣。要引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系全文理解這句話。教學(xué)時，可讓學(xué)生找出描寫孩子們心情的詞語和句子，然后引導(dǎo)學(xué)生體會那些詞語和句子的意思及蘊含在其中的感情，感受童真童趣。如，做風(fēng)箏時是“心中充滿了憧憬和希望”“快活”。 垂頭喪氣：形容情緒低落、失望懊喪的樣子。 凌空：高高地在天空中或高升到天空中。教學(xué)時可引導(dǎo)學(xué)生注意，除了查字典辭書外，還可以聯(lián)系上下文來理解詞語的意思，如理解“依然”這個詞時，就可以引導(dǎo)學(xué)生從孩子們開始做風(fēng)箏時心中是充滿憧憬和希望，雖然最后做出來的風(fēng)箏什么也不像，但是，他們還是很快樂，這樣就理解了“依然”的意思。 在指導(dǎo)閱讀課文之前，可讓學(xué)生讀讀“資料袋”中的有關(guān)風(fēng)箏的內(nèi)容或交流自己搜集到的有關(guān)風(fēng)箏的資料，讓放過風(fēng)箏的學(xué)生談?wù)劮棚L(fēng)箏的經(jīng)過和心情。 本課要求會認的生字有5個，其中“喪”是平舌音，“坊”是后鼻音，不要讀錯。 讀懂課文內(nèi)容，找出文中描寫心情的詞語和句子，體會秋天里放風(fēng)箏給孩子們帶來的樂趣。難點是在引導(dǎo)理解孩子們的心情變化的同時，體會作者是怎樣把孩子們的心情的變化寫具體的。 編排意圖有以下幾點： 讀懂課文內(nèi)容，感受秋天里做風(fēng)箏、放風(fēng)箏給孩子們帶來的樂趣，并引出秋天童年趣事的話題，為語文園地里的口語交際訓(xùn)練“秋天里的快樂”作一些鋪墊。文章自始至終，充滿了童真童趣，使人如臨其境，如見其景，如可觸摸。(略) 2021三年級語文園地一教案范文5 一、教材簡說 這篇精讀課文是賈平凹的作品，寫了“我”童年時候和伙伴們做風(fēng)箏、放風(fēng)箏的情景。 默讀課文描寫找風(fēng)箏的部分，看看哪個詞語最能表現(xiàn)“我們”的心情。 (3)我們這篇課文寫的是秋天放風(fēng)箏的情景，可能很多同學(xué)想讀讀描寫秋天放風(fēng)箏的詩歌。高鼎草長駕飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。 分小組練習(xí)朗讀、比賽朗讀。 (三)感悟放風(fēng)箏的樂趣 輕聲讀課文，看看課文中哪兩個詞語描寫了風(fēng)箏剛剛起飛和已經(jīng)飛到空中時的優(yōu)美樣子。 (3)為什么做好的風(fēng)箏什么都不像，我們卻依然快樂? 指導(dǎo)有感情的朗讀。 (二)感悟做風(fēng)箏的樂趣。 三、朗讀感悟，體會心情的變化 (一)整體感悟。教師也一起展示自己查找的資料，簡介古代風(fēng)箏的七個名稱：紙鳶、風(fēng)鳶、風(fēng)鷂、鷂子、紙鷂、紙鴉、紙鴟。 借助課后“資料袋”的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生課前查閱有關(guān)風(fēng)箏的資料。 (2)宋代寇準的詩《紙鳶》：碧落秋方靜，騰空力尚微。 練習(xí)查閱課外資料，初步培養(yǎng)搜集整理信息的能力。 總結(jié)寫作順序，背誦。 1總結(jié)理解詞語的方法。(當需要決策的`時候，堅強的目光等) 1你們用聯(lián)系生活中的內(nèi)容，理解了堅毅的意思。那么，我呢，我又是怎樣做的呢? 學(xué)生匯報。 爺爺把海浪錄到他的錄象機里。 小結(jié)：剛才，是老師為大家講解了“曝光”的意思，平時有不懂的地方可以向老師和同學(xué)請教，是理解詞語的好的方法，也是一種很好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 學(xué)生匯報。 教具媒體課件。 2021三年級語文園地一教案范文3 教學(xué)目標 正確流利有感情地朗讀課文，感悟詩歌內(nèi)容，了解詩歌意境。 (2)學(xué)生試著有感情的朗讀 學(xué)習(xí)課文第六自然段 根據(jù)老師的板書說說北大荒沒在哪?(北大荒的秋天美在一碧如洗的天空，美在清澈見底的小河，美在熱鬧非凡的原野，更美在它豐富的物產(chǎn)，所以我們應(yīng)該深情的贊美它。我們在以后的寫作中要加以運用。 從哪里看出原野熱鬧非凡的? (2)自由讀課文思考上面的問題。(假如你是一條小魚，游動在這樣清澈的河水中，你該怎樣表達此時的心情?)練說表達心情。 (2)思考：你覺得這個自然段美在哪兒? (3)出示：小河清澈見底，如同一條透明的藍綢子，靜靜地躺在大地的懷抱里。 ②指名說天空的流云是什么樣的?出示第二句話。 三、精讀課文： (一)學(xué)習(xí)課文第一段 課文第一自然段告訴我們什么? 練讀，指名讀，齊讀。 作業(yè)：按筆順在習(xí)字車上描紅。 再次認讀生字詞語。 指名分節(jié)讀課文并用自己的。 (2)將課文讀通、讀順、讀準生字的字音。但是在建國前，我國黑龍江部分地區(qū)的秋天曾經(jīng)是一片荒蕪，人們稱為北大荒。 學(xué)習(xí)先概括、后具體的構(gòu)段方式。 學(xué)會本課10個生字，理解由生字組成的詞語。
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