羚羊木雕課后練習(xí)答案-wenkub.com
2025-04-13 02:28 本頁面
【正文】 另外，教師較好地把現(xiàn)代教學(xué)媒體與傳統(tǒng)的教學(xué)媒體有機(jī)的結(jié)合在一起，進(jìn)一步優(yōu)化了教學(xué)過程 ，優(yōu)化了教學(xué)的時(shí)間結(jié)構(gòu)，順利地完成了教學(xué)任務(wù)。從中我也深刻體會到，語文課一定要多讓學(xué)生讀，絕不能用教師的講、大量的練、漫天的問代替學(xué)生的讀、學(xué)生的感、學(xué)生的思! 點(diǎn)評 這堂課鮮明地體現(xiàn)了新課程改革的理念，體現(xiàn)了語文課程標(biāo)準(zhǔn)的精神。在朗讀時(shí)，教師主動參與，讀“媽媽”這個角色。雖然學(xué)生也是積極參與討論，但感覺他們與作品好像隔了一層紙，對人物感情的把握仍不透徹。學(xué)會與父母、他人溝通，快樂生活一生。 大屏幕投影出示問題 ?、?如果你遇到類似“我”那樣的傷心事，會怎樣處理? ?、?學(xué)習(xí)這篇課文，你有什么收獲? [教師小結(jié)] 學(xué)生處理矛盾的方法有差異：有的學(xué)生非常沖動，甚至以離家出走解決問題；有的則非常理智地考慮如何避免這樣的矛盾出現(xiàn)?！ 、谖恼陆Y(jié)構(gòu)順序 調(diào)整后不好。哪里有興趣哪里就有發(fā)現(xiàn)、有感悟，進(jìn)而有創(chuàng)作。 精讀賞析 師生合作分角色有感情朗讀課文。教師鼓勵學(xué)生對課文有主動的、獨(dú)特的感受，隨時(shí)加以肯定。港灣，開始有了起伏的波瀾，讓我們一起讀讀張之路寫的發(fā)生在家中的故事——《羚羊木雕》
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