【正文】 的感受，隨時加以肯定。　　大屏幕投影出示問題　?、?如果你遇到類似“我”那樣的傷心事，會怎樣處理?　?、?學(xué)習(xí)這篇課文，你有什么收獲?　　[教師小結(jié)]　　學(xué)生處理矛盾的方法有差異：有的學(xué)生非常沖動，甚至以離家出走解決問題；有的則非常理智地考慮如何避免這樣的矛盾出現(xiàn)。從中我也深刻體會到，語文課一定要多讓學(xué)生讀，絕不能用教師的講、大量的練、漫天的問代替學(xué)生的讀、學(xué)生的感、學(xué)生的思!　　點評　　這堂課鮮明地體現(xiàn)了新課程改革的理念，體現(xiàn)了語文課程標(biāo)準(zhǔn)的精神。在朗讀時，教師主動參與，讀“媽媽”這個角色?！　、谖恼陆Y(jié)構(gòu)順序　　調(diào)整后不好。港灣，開始有了起伏的波瀾，讓我們一起讀讀張之路寫的發(fā)生在家中的故事——《羚羊木雕》　　教師板書課題及學(xué)習(xí)目標(biāo)　　檢查預(yù)習(xí)　　初步感知課文　?、?文中寫了一只什么樣的木雕?圍繞它發(fā)生了什么事?涉及到哪些人物?　?、?你認(rèn)為這篇文章寫得怎樣?　　要感知課文內(nèi)容，就要朗讀，朗讀有助于體會?！　、?聯(lián)系生活，學(xué)會與父母、他人溝通，獲得有益啟示。在我腦海的深處，有一顆叛逆的種子在發(fā)育，長大。小組討論誰讀得好，好在那里，如果朗讀中有不足，有什么不