【正文】 　　最后，在考研還有75天的時候，我并沒有感到之前的焦慮，想必這就是教育精神的力量，只要腳踏實(shí)地，認(rèn)真做事，勝利就在眼前?！　≡谙抡n活動時間，我會主動和他們打成一片，他們喜歡我給他們講關(guān)于城里面的事情，聽得津津有味。還有一個英語學(xué)習(xí)中的問題就是他們喜歡過多的寫而非去讀。但是為了能讓他們鍛煉一口流利的口語，我使用的是全英文授課模式?？匆娝麄円?yàn)槊刻斓膶W(xué)習(xí)成果而欣慰時，我有說不上的感覺。在過去的兩個月，最讓我印象深刻的是教師辦公室，想必你一定很奇怪，是的，因?yàn)槲铱匆娏四昙夁^半的老教師仍然在為祖國的教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己的熱情。可是那天還是一如既往的到來了。而在課堂中能研究的、能放大的，則必須敏感的捕捉和利用起來，要讓學(xué)生有這樣的感覺?！　〗虒W(xué)過程是動態(tài)生成的，盡管教師在備課時已經(jīng)對課堂上可能發(fā)生的情況做了充分的預(yù)設(shè)，但是在課堂中，依然有太多的不確定性，更有出乎意料之外的情況發(fā)生?！　∑浯?，要改變備課模式，變“教案”為“學(xué)案”。能為師生在教學(xué)過程中發(fā)揮創(chuàng)造性提供條件?！　∷裕矣X得備課這一個環(huán)節(jié)，是上課有效的前提。教師實(shí)習(xí)總結(jié) 篇8　　對于有效教學(xué)，談不上有什么經(jīng)驗(yàn)，要說感受可節(jié)課是否有效，老師的一頭自己是十分重要的。此外，班主任還要指導(dǎo)班干組織班會活動，指導(dǎo)班級活動的開展，同時也起著溝通學(xué)校和學(xué)生的橋梁作用?！　“嘀魅喂ぷ饕彩菍?shí)習(xí)的一個重要方面。　　在備課方面，指導(dǎo)老師也給了我講述了一些注意事項(xiàng)。了解了學(xué)生的需要，高考的形勢之后，便開始著手編寫教學(xué)案。指導(dǎo)老師在課余，還教我如何去研究教材，如何去備課。通過作文的批改再加上自習(xí)時間和課下時間的了解，得知這個班的語文水平還可以，且全班的學(xué)習(xí)氛圍很好，課堂紀(jì)律和作文上交情況都很好，學(xué)生課前預(yù)習(xí)也很自覺，更重要的是他們討厭傳統(tǒng)的語文教學(xué)，他們不喜歡老師壟斷課堂。設(shè)問析疑無疑是一個較好保證學(xué)生參與課堂的一種的教學(xué)模式。所謂設(shè)問析疑，是教師首先由一篇課文的切入口入手提出問題，然后引導(dǎo)學(xué)生回答、分析疑問并由此轉(zhuǎn)入另一問題，最后把學(xué)生引導(dǎo)到預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)中。實(shí)習(xí)開始的兩周，我便專心聽指導(dǎo)老師的課，揣摩他的教學(xué)風(fēng)格。　　我實(shí)習(xí)的班級——高二(10)班，是一個很優(yōu)秀的班級，他們的語文老師，也就是我的指導(dǎo)老師同時還是校長辦公室的主任，頗受關(guān)注，他們使用的又是我所不熟悉的新教材，這些都讓我頗感壓力，因?yàn)槲易鳛樗麄兊膶?shí)習(xí)老師，總是要給他們上課的。經(jīng)過這次實(shí)習(xí)，也提高了我的專業(yè)水平，教學(xué)水平。這就要求教師不能只湊為了完成教學(xué)任務(wù)，還要多關(guān)心、留意學(xué)生，經(jīng)常與學(xué)生進(jìn)行交流，給予學(xué)生幫助。　　三．做老師容易，做好老師難　　做一名老師容易，做一名好老師的確很難。　　2．在實(shí)習(xí)中，我不僅僅只限于教學(xué)工作，而且根據(jù)中學(xué)生的特點(diǎn)及實(shí)習(xí)學(xué)校的實(shí)際情況，開展了大量有益的活動，豐富了實(shí)習(xí)生活。從學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)閷?shí)習(xí)老師，這之間需要付儲一定的努力。　　二．初為人師，為人師表　　教育實(shí)習(xí)開始以前，院領(lǐng)導(dǎo)對我院的全體實(shí)習(xí)生進(jìn)行了動員，并結(jié)合以往教育實(shí)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，向?qū)嵙?xí)生進(jìn)行了熱愛教育事業(yè)，為人師表的教育培訓(xùn)，調(diào)動了同學(xué)們的積極性?！　‖F(xiàn)將在實(shí)習(xí)中的心得總結(jié)如下：　　一．教師要有自己獨(dú)到之處　　雖然實(shí)習(xí)之前，我們再學(xué)校里也有過代課的實(shí)踐，但是面對中學(xué)的體育教學(xué)還是沒底?！边@是他們心底發(fā)出的話，因此不要忽視了給她們鼓勵。不要小看了那幾句鼓勵的話，它對激發(fā)學(xué)生的積極性至關(guān)重要。怎么去提問應(yīng)該說是沒有定論的.，但一個總的前提是問題得圍繞你的教學(xué)目標(biāo)，得有科學(xué)的內(nèi)容。先明確這類寫景抒情散文應(yīng)抓住文章寫了什么，怎么樣，勾勒了怎樣的意境三個方面進(jìn)行分析。由此，可以看出，找切入口，確定目標(biāo)，設(shè)置問題內(nèi)容，設(shè)置問題順序至關(guān)重要。由此，很自然的叫他們找出文中的細(xì)節(jié)描寫，看看哪處細(xì)節(jié)寫得最好，最感動人，為什么感動你，這就轉(zhuǎn)到了敘事與抒情融合的寫法了。提問學(xué)生，作者如何通過寫景抒發(fā)自己“喜”的心情。如何提問，首先需要教師吃透教材、明確教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)和難點(diǎn)，準(zhǔn)確落實(shí)設(shè)問點(diǎn)。經(jīng)過多次實(shí)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)這種教學(xué)模式有頗多好處，具體的說有助于學(xué)生思考多方面的意見，增強(qiáng)學(xué)生思維的靈活性，發(fā)展了學(xué)生清晰明白地交流思想和看法的能力，有助于發(fā)展學(xué)生分析和綜合的能力，鼓勵學(xué)生專心地有禮貌地傾聽，使學(xué)生的想法和體驗(yàn)得到了尊重，使學(xué)生成為知識的共同創(chuàng)造者。這里，我只抓住設(shè)問析疑這個點(diǎn)談?wù)勎业囊娊夂透惺?。它取得了良好的效果，頗受指導(dǎo)老師的贊賞和學(xué)生的喜歡與接受。教案和講課是相輔相成的，又是必須靈活變通的。利用假期，我翻閱了大量的資料，再結(jié)合本班實(shí)際，完成了下一周的備課。了解了這些情況，我再仔細(xì)的研究了一下新教材。雖是簡簡單單一句話卻勝過千言萬語。因?yàn)楣ぷ鞣泵?，他很少教我具體該怎么分析課文、怎么調(diào)節(jié)氣氛、怎么設(shè)計教案。到底該如何教好這個班呢，我一臉的茫然。這次總結(jié)，我就語文教學(xué)這個方面談?wù)勎易钌畹捏w會?？偟膩碚f，經(jīng)過實(shí)習(xí)期間的工作和學(xué)習(xí)，該同學(xué)基本上完成了單位交給的各項(xiàng)任務(wù)，綜合素質(zhì)得到較大提高，達(dá)到了實(shí)習(xí)的目的。在實(shí)習(xí)期間，該同志總體表現(xiàn)優(yōu)秀，遵守公司的規(guī)章制度，服從分配，聽從安排?！　∥覍ξ业闹笇?dǎo)老師第一印象很好，感覺她是個超級好人，我有不懂的問題去請教她，她都會細(xì)心耐心的為我一一解答。　　當(dāng)我剛到實(shí)習(xí)學(xué)校的時候