小學(xué)校本培訓(xùn)總結(jié)-培訓(xùn)工作總結(jié)-wenkub.com
2025-04-05 21:38 本頁面
【正文】 教科研是每個教師身體力行的事，只有教研相結(jié)合才能有效地提高自己的業(yè)務(wù)水平，才有可能使自己成為學(xué)習(xí)型、研究型甚至專家型教師。學(xué)習(xí)還把相互聽課，努力取長補短作為一項教學(xué)常規(guī)工作來抓，形成良好的學(xué)習(xí)氛圍。從三次檢查結(jié)果表示:部分教師的備課非常認(rèn)真，平時的教學(xué)工作做地很細(xì)致很扎實。本學(xué)期各組都進(jìn)行規(guī)范的有質(zhì)量的教研活動。 以課堂為憑借，加強(qiáng)各教研組的教研活動。為了幫助教師在課程改革實驗基礎(chǔ)上進(jìn)一步提升,我們把課程改革的理論學(xué)習(xí)與培訓(xùn)作為課程改革最重要的環(huán)節(jié)?！ ±^續(xù)抓校星辰文學(xué)社，培養(yǎng)學(xué)生寫作能力。校教研室在學(xué)期初制定本學(xué)期教研計劃，各組也相應(yīng)制定計劃和活動安排表。學(xué)校教科研領(lǐng)導(dǎo)小組由分管校長羅盛毅、教務(wù)主任李麗香及教務(wù)副主任丁世正，負(fù)責(zé)學(xué)校教科室的工作安排與實施。經(jīng)過教師的共同努力，教師的教學(xué)能力有了明顯提高?！ ±棉r(nóng)遠(yuǎn)設(shè)備、資源進(jìn)行校本培訓(xùn)?！ ?qiáng)化課堂教學(xué)的研究 為了更好地推進(jìn)新教材的實施，我們強(qiáng)化課堂教學(xué)的研究。為保證研究質(zhì)量，我們將提出做好加減法，即有針對性地減少教研課的數(shù)量，提高教學(xué)研討的質(zhì)量?！ ∷?、課堂教學(xué)能力的培訓(xùn)。 內(nèi)部挖潛，擇本校之能人，訓(xùn)本校之教師。四是加強(qiáng)合作交流?！ ∪?、開展新課程的培訓(xùn)?！ 「鶕?jù)小學(xué)學(xué)科教學(xué)的特點和要求，加強(qiáng)現(xiàn)代教育理論和學(xué)科發(fā)展前沿理論的學(xué)習(xí)，使教師具有較高的教育理論修養(yǎng)，不斷豐富與更新學(xué)科知識。除了學(xué)習(xí)有關(guān)的教育教學(xué)法律法規(guī)，還認(rèn)真學(xué)習(xí)了《關(guān)于加強(qiáng)改進(jìn)德育工作實施意見的通知》。采取集中學(xué)習(xí)、分散研討與自學(xué)反思相結(jié)合的方式，從提高教師教書育人的水平為出發(fā)點，進(jìn)一步挖掘教師適應(yīng)新課改的潛力。下面從以下各個
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