【正文】 此外，教師參加各級各類技能比賽獲市級獎5人次，縣級獎9人次，學區(qū)級10人次。同時充分發(fā)揮校園網(wǎng)的功能，提高教師制作軟件能力、使用網(wǎng)絡(luò)資源能力、利用多媒體手段輔助教學能力，促進現(xiàn)代化教育技術(shù)手段與學科教學的整合， 抓好三類教師的發(fā)展 為每位新教師安排一位專業(yè)能力較強的校骨干教師為其指導(dǎo)師，加強在教學常規(guī)、教科研能力、班級管理等方面的指導(dǎo)。 三、強化校本培訓工作 開展跨校區(qū)師徒結(jié)對活動。 x月21日，教學常規(guī)檢查和課堂教學診斷活動在xx校區(qū)進行。 x月16日，教學常規(guī)檢查和課堂教學診斷活動在本部進行。 xx校區(qū)每學期安排至少安排理論學習2次，研討課活動4次，基于教學實踐活動問題的專題研討2次，教學反思交流1次，集體備課4次。完善課題的過程管理，使研究過程規(guī)范化、科學化。 一、完善課題管理 繼續(xù)加強科研管理。各教研組要緊扣提高課堂教學效益這個中心，加強以校為本的小課題研究，引導(dǎo)教師把從教學過程中發(fā)現(xiàn)的真問題真現(xiàn)象升格為課題進行研究，讓課題從教學中來，到教學中去；要善于發(fā)現(xiàn)研究問題，發(fā)現(xiàn)研究資源，支持真正有價值的的課題研究深入下去。在評課過程中，著重對綱要精神的落實，課程理念的把握、新教材的認識和使用以及存在的困惑、疑慮進行了平等、民主的交流。我們還要把教師參與培訓活動的情景列入教師的年度考核。領(lǐng)導(dǎo)深入各年級指導(dǎo)工作，充分發(fā)揮骨干教師的示范和“一對一”幫帶作用，各年級教研工作按計劃進行，既豐富多彩又均衡發(fā)展。 做好“請進來”工作。學校要求外出學習、考察培訓的骨干教師，必須寫出學習匯報材料，并利用校本培訓時間對全員教師進行培訓，傳達學習精神。二是確保培訓時間，用足、用好業(yè)務(wù)學習時間。每學期每位教師必須完成一份學習心得或教學實踐小結(jié)（字數(shù)不少于800字）。在每一次的政治學習中，我校教師都能端正態(tài)度，認真學習，并在工作中嚴格要求自我，為學生、為家長、為社會樹立了良好的師德形象。 一、抓師德教育，樹立師表形象。我將在今后的工作中，努力學習，銳意創(chuàng)新，尋求創(chuàng)新，切實以新觀念、新思路投入教學。校本培訓對于我而言，使我學習到了很多，也成長了很多，可謂使我的教育觀念“脫胎換骨”。一份書寫整潔的簡歷、一口流利的普通話、擬定合同、看懂說明書等等都是學生需要學習的內(nèi)容。因為綱要性的文件中很多精神是需要大家共同解讀，這樣才能正確理解國家教育發(fā)展的整體思路、導(dǎo)向，保證我們的工作、思想與綱要同步。職業(yè)教育對接產(chǎn)業(yè)； 職業(yè)學校對接企業(yè)；專業(yè)設(shè)置對接崗位；課程、教材對接職業(yè)標準；教學過程對接生產(chǎn)過程；他們是嚴格按照這樣的理念執(zhí)行。 集體學習文件規(guī)劃 隨著國家經(jīng)濟不斷的發(fā)展，教育越來越顯得重要。讀簡單明快的歷史書籍，不給自己帶來很多壓力，放松的同時，吸取歷史人物的風格、態(tài)度、價值觀念；第二，讀論語、道德經(jīng)一類的書。 讀書活動促成長 人的一生是一個不斷學習與發(fā)展的過程，讀書則是成長過程中最方便、最有效的方法。 學習到先進的技能 校本培訓的內(nèi)容中，還有針對教學技能的各種學習。比如會計專業(yè)骨干教師從開發(fā)校本教材的角度出發(fā)，探討教育、教學方式方法的改變，歷時6年，一個團隊一直在努力作校本教材開發(fā)這項工作，只要感覺到這種堅持不懈的毅力就會讓人為這動容。主要學習內(nèi)容有“蔣忠初老師的服務(wù)學生，潛心搞好“四庫”建設(shè)”、“宋小安老師的職業(yè)教師要到企業(yè)實踐的大風大浪中鍛煉成長”等等； 第二，從讀書活動著手，通過專業(yè)閱讀提升教師的業(yè)務(wù)內(nèi)涵，參加街道、區(qū)級的各種讀書心得交流會、撰寫讀書心得的文章等； 第三，集體學習國家層面的法律法規(guī)，如“國家教育中長期發(fā)展綱要”、“廣東省教育發(fā)展綱要”、“中職教育教學改革創(chuàng)新會議專題學習”、“順德職業(yè)教育發(fā)展綱要”等。校本培訓的內(nèi)容要經(jīng)過學校校長、教師的共同探討、分析來解決，所形成的培訓方案要在學校中加以有效實施。下面簡單的總結(jié)這一年來的學習方面的情況。本學期以“育人為本、德育為先”為工作主題，定期組織班主任培訓，促進班主任工作的全面推進和提升。 要求新上崗教師積極參加區(qū)教師進修學校組織的各種培訓，我校有兩位教師參加。 在師徒結(jié)對活動中師徒共同協(xié)定了師徒公約，師徒代表也分別進行了發(fā)言。學校還鼓勵每位教師參與各類聽課活動，全校教師本學期聽課總數(shù)達50余節(jié)。 （5）不斷完善遠程教育工程，拓寬教師學習和交流的平臺。 （1）訂閱多種業(yè)務(wù)報刊。通過交流使教師們對先進的教學理念有了更深的理解。他們在各自的業(yè)務(wù)領(lǐng)域取得突出成績，有較強的理論基礎(chǔ)和實踐經(jīng)驗，都能通過各自的平臺開展形式多樣的講座，主持專題論壇，引領(lǐng)全校教師走進新課改，領(lǐng)會新課改，實施新課改，他們的課改思想構(gòu)成一股強勁的合力和強勢，本學期，校領(lǐng)導(dǎo)分別進行了同課異構(gòu)、議課、改課等講座，各教師就課題研究和班主任工作進行了論壇。 一、開展內(nèi)容豐富的培訓，全面提升教師隊伍的整體素質(zhì)。 為了使校本培訓工作真正能促進教師專業(yè)化發(fā)展，促進學校教育教學工作的開展，我們必須繼續(xù)以全面提高我校教師的整體素質(zhì)為核心，繼續(xù)以年輕教師為培訓重點，著眼于教師適應(yīng)現(xiàn)代教育的綜合素質(zhì)的提高，不斷開發(fā)校本培訓內(nèi)容、創(chuàng)建校本培訓的新形式，把校本培訓真正落到實處，促教師的專業(yè)化發(fā)展。 課中反思:根據(jù)教學實際,及時反思調(diào)整教學策略。 （5）、依托農(nóng)遠資源進行校本培訓和教研活動，組織教師依托光盤播放室開展校本教研活動，按照學校制定的周課表進行光盤學習活動，依托計算機網(wǎng)絡(luò)教室開展信息技術(shù)培訓，以WORD、EXCEL為主體開展培訓活動，以教研組為單位開展PPT課件制作培訓，以開天辟地光盤為主進行自學活動，通過一系列的培訓活動，提高了教師的業(yè)務(wù)水平和教育教學能力。在這里，沒有傳統(tǒng)意義上的“教師”和“學員”，大家都是平等的參與者，教師不再把自己當作被動的受訓者，而是積極主動地參與。本學期，“自主、合作、探究”成為我校教師校本培訓的主旋律。課程的最終實施者是教師，學校發(fā)展的動力是教師，教師觀念的轉(zhuǎn)變是一個長期艱苦的過程，不可能一蹴而就。 （3）加強校本教研制度建設(shè)。四是加強合作交流：派教師外出學習、觀摩，要求外出學習的教師返校后，及時向教導(dǎo)處、學校傳達先進思想、理念，相互學習，共同提高。重點學習《走進新課程》一書，加強通識培訓，主要抓好四方面的工作：一是明確培訓目的：掌握新理念、實踐新理念、優(yōu)化教育過程，為全面課改打?qū)嵒A(chǔ)。 （三）校本培訓內(nèi)容豐富多彩。這種培訓模式具有較強的針對性，效果較好。在課堂教學方面，老教師是師傅，在網(wǎng) 絡(luò)教研等方面，青年教師是師傅。 （二）采取多種培訓模式，全面提升教師隊伍的整體素質(zhì)。從而建立起一支高素質(zhì)的教師隊伍。 李俊英教師是僅參加工作一年的青年教師，她做的《菜園里》一節(jié)一年級課除了完成教學生認識蔬菜外，還把對孩子孩子們的語言訓練作為重點，以課本為學本，學著書上說，離開書獨立著說，互相說，大家共同說，那一雙雙高舉的小手，那一句句有組織的天真語言，無不說明教師們一旦把 新的理念引入課堂，就能改變課堂的面貌，使孩子們會學了、樂學了、愛學了。把信息技術(shù)和課堂教學進行整合，充分發(fā)揮計算機媒體的輔助作用，化深奧為淺顯；化抽象為具體；化復(fù)雜為簡單；化枯燥為多彩斑斕。 有了這一認識，教師們開始厚愛有創(chuàng)見的學生，不再認為它們是“刺頭”，全力引導(dǎo)和發(fā)展學生的求異思維，活躍學生的思維，鼓勵學生的獨創(chuàng)，一個活躍的、開放的、民主的課堂正悄悄地出現(xiàn)在昆明路小學這塊育人的沃土上。 多年來，教師教，學生學；教師講，學生聽，這已經(jīng)成為固定的教學模式，新課改向我們提出了新的課題，這種教學模式限制了學生的發(fā)展，壓抑了學生學習的熱情，不能煥發(fā)學生的潛能，與此同時，通過校本培訓，“合作學習”、“主動探究”、“師生互動”、“生生互動”等新型的教學模式為課堂注入了生機與活力。 另外，給學生“一杯水”仍停留下把學生當成貯存知識的容器，忽視了學生的發(fā)展，沒有體現(xiàn)“以人為本”的理念?；仡櫼荒陙恚倚＜訌娦１九嘤?，取得了不少成果，現(xiàn)將我們學校的校本培訓總結(jié)如下： 一、加強學習，不斷培訓，自覺走進新課程。把新課程理念扎扎實實地轉(zhuǎn)變成教師的有效行為，為教師的可持續(xù)發(fā)展注入不竭的活力。 七、以“教育隨筆”為依托，加強校本培訓。采用多種培訓形式，產(chǎn)生一人學習，多人受益的效應(yīng)。我校啟用校內(nèi)實踐經(jīng)驗豐富、理論水平較高的學科帶頭人、骨干教師作為校本培訓的師資力量，發(fā)揮其示范作用，讓他們承擔校本培訓任務(wù)，做相關(guān)理論講座，交流平時的心得體會、切實讓青年教師從中受益。學校聘請有關(guān)名師不定期地指導(dǎo)，面對面地培訓，迅速提高教師的素養(yǎng)。以課堂教學為陣地，以新課程師資培訓為重點，把新理念、新教材、新教法的培訓繼續(xù)作為本學年校本培訓的核心工作來抓。 經(jīng)過以上種種措施和活動，我校xx年上半年校本培訓活動碩果累累。 課題研究和學校師徒結(jié)對工作相結(jié)合，構(gòu)成了“常規(guī)+項目”的教師成長互助形式，大大提升了教師隊伍團隊協(xié)作本事，同時也提升了校本培訓成果的質(zhì)量。 經(jīng)過幾年的努力，我校的每個學科基本上都有了屬于自我的課堂教學亮點，比如數(shù)學組的同課異構(gòu)；政治組依據(jù)思想政治學科教學的特點開創(chuàng)了在新授課中以“課堂諍言”作為課堂結(jié)尾形式的課堂教學模式；英語組借助本校的加拿大高中的優(yōu)勢，與加高教師長期建立教學研討活動，引進加拿大的教學理念改善傳統(tǒng)教學；地理、歷史的學案教學等。 課題研究促進了教研組 特色的打造。目前課題正在進行中。而這一項目就是來自申報了市教育局國家級課題《區(qū)域推進數(shù)化學校建設(shè)的實踐與研究》的子課題：《數(shù)化學校環(huán)境的構(gòu)建和實施》（省規(guī)劃課題已結(jié)題）。這就為教師們關(guān)注課堂，實現(xiàn)有針對性的培訓供給了堅實的物質(zhì)基礎(chǔ)。其中規(guī)定一次讀書沙龍、一次教學技能評比、一次素養(yǎng)培訓。 堅持教研組活動主題化。 每學期一人一節(jié)公開課是我校長期堅持的常規(guī)教研活動，為提升公開質(zhì)量，我們不斷改善相關(guān)制度，構(gòu)成了校級公開課的基本流程：教研組確定學期教研主題——備課組教師申報，備課組長審核——教研組長統(tǒng)一規(guī)劃——教研組組織開課——教務(wù)處檢查督促——活動成果上報——活動成果評比。 “評比”和“指導(dǎo)”、“培訓”相結(jié)合的形式對提升評比的質(zhì)量，促進教師專業(yè)化的發(fā)展起到了很好的作用。“四個一”活動在提升教師教學基本功的同時，為校本培訓出成果奠定了基礎(chǔ)。 三、堅持打造好五大平臺，促進教師專業(yè)成長 根據(jù)“xx”規(guī)劃，學校按照“三年而立，六年而秀，十年而名”的教師培養(yǎng)目標，我們繼續(xù)做好經(jīng)過學習培訓、技能訓練、教學研究、教學業(yè)務(wù)展示、名優(yōu)教師培養(yǎng)五大平臺提升教師的專業(yè)水平，進取打造名優(yōu)教師。 上學期，學校不斷加大對校本培訓經(jīng)費投入力度，組織教師外出參觀、學習、培訓；邀請教師教育院婁沂、盧尚建等專家到校聽課指導(dǎo)；購置教育教學研究書籍和刊物，為所有學科教研室配多媒體，改善教研組和備課組的辦公條件等。 小學校本培訓總結(jié)8 xx學年第二學期，處依據(jù)xx市第二十二中學《教師學科素養(yǎng)提升行動計劃實施細則》，圍繞《教師專業(yè)技能訓練“四個一”活動實施細則》落實常規(guī)工作，在上級教育部門指導(dǎo)下，多渠道加強師資培訓，開展精細化教學管理，重視專業(yè)化教學引領(lǐng)、課題化校本教研，多樣化教學特色、規(guī)劃化培訓引領(lǐng)，取得了必須成效，現(xiàn)回顧 一、領(lǐng)導(dǎo)重視，保障得力 我校專門成立了校本培訓工作領(lǐng)導(dǎo)小組，健全組織，落實職責?？傉f，機會會眷顧那些積極努力的人們。本學期學校還組織參加了“三地四校聯(lián)盟”的聽課活動，其中來自各地不同學校的優(yōu)秀英語教師分別上了不同板塊與內(nèi)容的英語課，讓我們同樣收獲頗豐。我們共組織進行了5次對話課堂的研討課，磨課，聽課，評課，聆聽與反思，每一次都帶給每位英語老師相當大的收獲與體會。 三、強化教研教改，促進“校本”教研向更深的層面發(fā)展 認真貫徹學?！皬娀萄薪谈摹钡木?，配合學校教導(dǎo)處組織全體教師參加各類公開課、聽評課活動。 特別是教師們都能充分利用已有的教具、或自制教具、制作多媒體教具等手段創(chuàng)設(shè)學習情境，讓學生體驗數(shù)學來源于生活，聯(lián)系生活實際，充分利用直觀教學，調(diào)動學生學習的積極性，培養(yǎng)學習數(shù)學的興趣，激勵學生思維。在這一學年中，我校老師始終把課堂教學水平的提高作為教研工作的重中之重來抓。備好課是上好課的基礎(chǔ)，全組教師都能認真鉆研教材，備寫實用性強的教案，大部分教師的作業(yè)布置適量、適度，批改認真即時，有的教師還根據(jù)學生實際分層次布置作業(yè)。利用教研組活動時間根據(jù)階段性的教育教學有針對性地學習教學理論知識，了解教學信息，注意用教學理論指導(dǎo)教學實踐。教學設(shè)計縣級獲獎5人次。對參訓人員進行校本研訓滿意度調(diào)查、個別訪談，編寫心得體會。 同時，各教研組教研活動依然有序進行，集體備課、公開課每學期按規(guī)定完成。共計28學時。任命7位教研組長負責各教研組教研活動。校本培訓，是教師成長的一只方舟。但是，教師的自身條件不同，特點不同，教師的發(fā)展是不平衡的，教師后續(xù)發(fā)展的目標也應(yīng)該不同。讓所有的學生的思維都有所啟發(fā)，盡可能調(diào)動所有學生的積極性。如何讓每一個學生在每一堂課中都有所收獲？這是每一個教師都應(yīng)該關(guān)注的問題。通過校本活動的開展，我才了解到先前所采用的教學模式