【正文】 應(yīng)讓學(xué)生在主動(dòng)積極的思維和情感活動(dòng)中加深理解和體驗(yàn)，并有所感悟和思考，受到情感熏陶，獲得思想啟迪。至今在寧河一帶，還廣為流傳著鯉魚跳龍門的故事?！痹拕傉f(shuō)完，只見玉姑縱身跳下水中，霎時(shí)變成一條大紅鯉魚，騰空飛躍，直朝惡龍口中沖去，一下竄進(jìn)它的肚中，東刺西戳，把龍的五臟六腑搗得稀爛，惡龍拼命掙扎，渾身翻滾，但無(wú)濟(jì)于事，終于被玉姑殺死了。這天正是六月六日清晨，她搖身變還原貌，見鄉(xiāng)親們已準(zhǔn)備就緒：一對(duì)童男童女，十頭大黃牛，一百頭肥羊肥豬。這天清晨，她登上云臺(tái)觀，仙子被玉姑心誠(chéng)志堅(jiān)的精神感動(dòng)了，就出現(xiàn)在她眼前，向她指點(diǎn)說(shuō)：“離這兒千里之外有個(gè)鯉魚洞，你可前去會(huì)見一位鯉魚仙子，她定能相助于你。如若不然，它就發(fā)怒作惡，張開血盆大口，竄上村莊吞噬人畜，破壞田園，害得寧河黎民怨聲載道，叫苦連天?！　≡诤茉缫郧埃埾优系泥l(xiāng)民，男耕女織，過著安居樂業(yè)的美滿生活?！　R峽，又名妙峽。其實(shí)自古以來(lái)，人類就有了探索自然的強(qiáng)烈好奇心，但是古代的人們能象我們今天那樣，通過各種科學(xué)設(shè)備來(lái)探索自然嗎？當(dāng)然不能，那么他們用什么方式來(lái)滿足他們的強(qiáng)烈愿望呢？當(dāng)然是通過出奇的想象。第二自然段要讀出夸父心中充滿希望，要追趕太陽(yáng)，為民造福的興奮心情；讀第3—5自然段，要引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)夸父的勇敢以及他勇于犧牲的精神，深化學(xué)生對(duì)夸父的認(rèn)識(shí)?！　。?）注意：云彩（彩：是輕聲）　　光明的反義詞是黑暗　?。?）交流識(shí)字方法?！　《?、自主讀書，感知大意?！　〗虒W(xué)時(shí)間：　　1課時(shí)?？涓缸啡战虒W(xué)設(shè)計(jì)7　　教學(xué)目標(biāo)：　　正確、流利、有感情地朗讀課文。本節(jié)課教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生復(fù)述課文，通過初讀，熟讀、感情朗讀多種形式，加深學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解，為復(fù)述課文打下良好基礎(chǔ)。這篇課文通過夸父追趕太陽(yáng)、長(zhǎng)眠虞淵的故事，以神話的形式，表達(dá)了古代勞動(dòng)人民對(duì)光明的向往，以及征服大自然的雄心壯志，弘揚(yáng)了一種“勇者無(wú)懼”的精神。　　五、考考你　　“夸父追日”這個(gè)神話故事最早出現(xiàn)在《山海經(jīng)》里，是這樣記載的：“夸父與日逐走，入日，渴欲得飲，飲于河、渭不足，北飲大澤，未至，道渴而死，棄其杖，化為鄧林。　　齊讀　　在我國(guó)的神話故事中還有許許多多像夸父一樣為著理想執(zhí)著追求的人，像“精衛(wèi)填?！敝械木l(wèi)鳥就是其中的一位?！　〈藭r(shí)此刻，你覺得夸父還僅僅是一個(gè)身軀偉岸的巨人嗎？　　小結(jié)：是啊，夸父的這種堅(jiān)強(qiáng)不息和頑強(qiáng)拼搏的精神，征服自然，改造自然的決心和堅(jiān)強(qiáng)不息、頑強(qiáng)拼搏的精神?！　〗涣鳌　“涯愕捏w會(huì)送回句子中讀（指名）　　評(píng)：無(wú)可奈何 遺憾 失望　　這一拋，拋出了什么？　　盡管夸父已經(jīng)筋疲力盡，盡管他已經(jīng)不能再站起來(lái)，但是他并沒有屈服，他用盡全身的力氣，用上最后一口氣，奮力將自己的手杖向前拋去，最后閉上眼睛長(zhǎng)眠了。（讀句子）　　可是，——這時(shí)候他還是像一座大山一樣頹然倒下了。？指名讀。他一直追到虞淵，也就是太陽(yáng)落下去的地方?！　↓R讀　?。?）他為什么這么累？（到前面的課文中去找找）　　于是夸父拿著手杖，提起長(zhǎng)腿，邁開大步，像風(fēng)似的奔跑，向著太陽(yáng)西斜的方向追去，一眨眼就跑了兩千里?！　〈蜷_書133頁(yè)，自己去讀讀這篇神話，遇到不認(rèn)識(shí)的字，借助拼音拼讀幾下，把字詞讀準(zhǔn)把句子讀通；在讀不通的句子處做上記號(hào)，并多讀幾次。在那些充滿神奇想象的神話故事里，我們認(rèn)識(shí)了開天辟地的盤古，偉大的人類之母女媧，七夕鵲橋相會(huì)的牛郎織女，廣寒宮里寂寞孤獨(dú)的嫦娥……今天我們還要認(rèn)識(shí)另一個(gè)了不起的巨人——夸父，一起走進(jìn)他的神話故事?！　淞⒄鞣匀弧⒏脑熳匀坏男判?培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)不息、頑強(qiáng)拼搏的精神?！　≥p聲讀課文，畫出表示動(dòng)作的詞從這些動(dòng)詞你能看出什么？（夸父追趕太陽(yáng)辛苦執(zhí)著等）再指導(dǎo)朗讀。用“充滿”說(shuō)一句話?！　≈该f(shuō)一說(shuō)主要內(nèi)容。你有什么好辦法記住這個(gè)字？老師提示大家，請(qǐng)你們猜帶“夸”字詞語(yǔ)好嗎？小紅說(shuō)話善于（）；劉帥楠經(jīng)常受到老師的（）　　4“追”誰(shuí)來(lái)拼讀音節(jié)？“追”與走路有關(guān)，所以是走之旁。　　教具：生字卡片　　教學(xué)過程：　　一、趣味導(dǎo)課、學(xué)習(xí)生字　　1在我們悠久燦爛的歷史文化歷史長(zhǎng)河中，神話故事是一朵美麗的浪花?！　〗虒W(xué)目標(biāo)　　1會(huì)認(rèn) 12個(gè)生字，掌握一個(gè)多音字?？涓缸啡战虒W(xué)設(shè)計(jì)5　　教材分析　　這個(gè)神話故事講述了夸父為了給人類擺脫黑暗寒冷，想把太陽(yáng)搬到地球上來(lái)，他堅(jiān)持不懈地地追趕太陽(yáng)，最終為了人類獻(xiàn)出生命。倒下的夸父變成一座大山，他的手杖化成一大片桃林，目的是給追尋光明的人們解渴，激勵(lì)他們精神百倍、奮勇前進(jìn)，去完成夸父未竟的事業(yè)，使夸父的精神世代相傳?！　。?、要求為：　?、?讀讀課文?！　。?、培養(yǎng)獨(dú)立閱讀的能力?！　≡谘凶x重點(diǎn)句子的過程中，學(xué)生通過自主閱讀，獲取信息，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，自讀自悟，邊讀邊悟，讓學(xué)生在自主讀文的基礎(chǔ)上，講講你讀懂了什么？進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流，并指導(dǎo)學(xué)生一次又一次的朗讀，感受夸父的形象?！睂W(xué)了課文之后，你能用自己的話，來(lái)說(shuō)說(shuō)它的含義嗎？　　課后反思：　　《夸父追日》這是一篇略讀課文?！　、了不起！夸父為了自己的追求，也為了整個(gè)神州大地光明，甘愿用自己的生命來(lái)交換?！　　暗揽识馈薄　、僬揖渥樱x句子?！　≈该x齊讀　　這3個(gè)詞語(yǔ)是什么意思呢？請(qǐng)同學(xué)們自由選擇一個(gè)你最感興趣的詞語(yǔ)，讀讀課文2~4自然段，并且用直線劃出哪些句子能讀懂這個(gè)詞語(yǔ)？　　反饋交流　　“與日逐走”　?、僬揖渥?，讀句子，你體會(huì)到了什么？（夸父跑得快）　?、谀銖哪男┰~語(yǔ)體會(huì)到的？（像風(fēng)似的、一眨眼、兩千里）　　③指導(dǎo)朗讀。那么，夸父為什么要追日？具體原因是什么呢？請(qǐng)同學(xué)們自由讀讀課文的第一自然段，并用波浪線劃出最能概括原因的句子?！　W(xué)生自由讀?！　∮信d趣的同學(xué)可以讀讀《山海經(jīng)》，也可以把這個(gè)神話故事講給你的父母或朋友聽。在古文里，是　　這樣寫的?！　?，你雖然沒有追到太陽(yáng)，但你的精神值得我們學(xué)習(xí)，你依然是我們心中的英雄?！　∩?：一個(gè)勇敢的夸父；板書：勇敢　　生2：一個(gè)追求光明的夸父；板書：堅(jiān)持不懈　　生3：一個(gè)執(zhí)著追求的夸父。　　板書 變化之奇　　四、感悟精神，拓展延伸　　師：同學(xué)們，夸父耗盡所有的力氣去追趕太陽(yáng)，這是為什么？讀讀第一段，找　　找原因?！　【渥尤旱诙煸绯?，當(dāng)太陽(yáng)從東方升起，金光普照大地的時(shí)候，昨天倒在原野的夸父，已經(jīng)變成了一座大山?！　∩?：咕嘟咕嘟，霎時(shí)間兩條大河都被他喝干了，可是還