【正文】 　　因材施教法：針對(duì)不同學(xué)生采取不同的方法，揚(yáng)長(zhǎng)避短，使學(xué)生學(xué)有所得，學(xué)有所長(zhǎng)?！　?qiáng)化有關(guān)音樂的基本知識(shí)和基本技能的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生音樂能力。　　六、具體措施：　　把每個(gè)學(xué)生的發(fā)展擺在第一位，突出學(xué)生的主體地位，讓他們多唱、多聽、多動(dòng)、多想、多說(shuō)，在音樂實(shí)踐中獲得學(xué)習(xí)音樂的愉悅和能力?！　?四)音樂與相關(guān)文化　　樂于與他人參與活動(dòng)?！　≌J(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的節(jié)奏符號(hào)?！　?二)表現(xiàn)　　歌唱的正確姿勢(shì)?！　÷犻L(zhǎng)短音?！　￠_發(fā)音樂的感知力，體驗(yàn)音樂的美感。　　二、學(xué)情分析：　　一年級(jí)的小朋友剛剛從幼兒園過來(lái)，對(duì)音樂知識(shí)的掌握、五線譜的識(shí)別、欣賞能力的鑒別還比較陌生，在今后的學(xué)習(xí)中，老師應(yīng)從培養(yǎng)學(xué)生興趣入手，著重培養(yǎng)學(xué)生的音樂能力，使學(xué)生具備基本的音樂能力。學(xué)期教學(xué)計(jì)劃音樂 篇9　　一、教材分析： 義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書第一冊(cè)共有六單元，在每一單元中均包括三個(gè)方面的內(nèi)容，聆聽、表演、編創(chuàng)與活動(dòng)?！　?認(rèn)真按照教案教案上課，在課上多給學(xué)生自我表現(xiàn)和發(fā)問的機(jī)會(huì)?！　∩虾眯蕾p課，通過欣賞，擴(kuò)大學(xué)生的視野，以音樂的藝術(shù)形象有力地感染和鼓舞學(xué)生。這學(xué)期的教學(xué)主要以唱歌為主，同時(shí)結(jié)合欣賞、樂理知識(shí)。　　課時(shí)安排：　　第一周學(xué)唱歌曲《歌聲與微笑》　　第二周欣賞歌曲《愛星滿天》學(xué)唱歌曲《歡樂頌》　　第三周學(xué)唱歌曲《說(shuō)演彈唱》、學(xué)唱歌曲《重整河山待后生》　　第四周欣賞《小放風(fēng)箏》、欣賞《》欣賞《說(shuō)大話》　　第五周學(xué)唱歌曲《陽(yáng)光三疊》、欣賞重奏《陽(yáng)光三疊》　　第六周學(xué)唱歌曲《漁舟唱晚》欣賞音樂《梅花三弄》　　第七周學(xué)唱歌曲《舉杯祝?！沸蕾p音樂《嘎達(dá)梅林》　　第八周學(xué)唱歌曲《上去高山望平川》欣賞音樂《愛我中華》活動(dòng)　　第九周學(xué)唱歌曲《杜鵑花》、《什么結(jié)子高又高》　　第十周欣賞音樂《天邊有顆閃亮的星》、欣賞《卡門序曲》　　第十一周欣賞《回憶》活動(dòng)《色彩斑斕的歌劇藝術(shù)》　　第十二周學(xué)唱歌曲《猜一束鮮花送給你》、《同一首歌》　　第十三周欣賞《告別時(shí)刻》、《老友進(jìn)行曲》活動(dòng)《畢業(yè)晚會(huì)》　　第十四十六周自選教學(xué)內(nèi)容　　第十七十八周復(fù)習(xí)。　　(4)積極地使用現(xiàn)代化的電教設(shè)備，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高課堂教學(xué)效果。最限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。　　組織好音樂活動(dòng)，了解并熱愛歌劇藝術(shù)?！　÷牫⒛３嚨某?，注意培養(yǎng)學(xué)生開朗、樂觀的性格并善于與他人合作、交流?！　?3)、培養(yǎng)表現(xiàn)音樂的能力?！　〗虒W(xué)目標(biāo)　　學(xué)生的生活范圍和認(rèn)知領(lǐng)域進(jìn)一步擴(kuò)展，體驗(yàn)感受與探索創(chuàng)造的活動(dòng)能力增強(qiáng)。認(rèn)識(shí)保持音記號(hào)。　　(2)、理解3/6/8拍號(hào)的含義?！　?2)運(yùn)用不同的力度、速度、音色表現(xiàn)歌曲的情感。讓學(xué)生學(xué)習(xí)正確的唱歌姿勢(shì)、清晰的咬字吐字方法。并注意在課堂上采取一定的形式，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力及創(chuàng)新能力?！　≡O(shè)計(jì)好每堂課的導(dǎo)入，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?！　?識(shí)譜：　　（1）學(xué)習(xí)各種節(jié)拍，掌握其強(qiáng)弱規(guī)律?！　。?）能夠體會(huì)歌曲的風(fēng)格特點(diǎn)，表現(xiàn)歌曲的音樂情緒。　　4學(xué)習(xí)課堂樂器的演奏方法，參與歌曲、樂曲的表現(xiàn)。整冊(cè)教材展現(xiàn)了不同國(guó)家、地區(qū)、民族的音樂特色，使學(xué)生感受各種不同的魅力，更加熱愛民族文化。在本冊(cè)中，歌曲難度、篇幅相對(duì)加大，歌曲內(nèi)容較廣，讓學(xué)生體會(huì)不同的生活，感受不同國(guó)家、地區(qū)、民族的音樂風(fēng)格。針對(duì)這種現(xiàn)狀，教師須進(jìn)行大量的思想教育，因材施教。再加上五年級(jí)時(shí)期的學(xué)習(xí)階段有一個(gè)承上啟下的作用。學(xué)期教學(xué)計(jì)劃音樂 篇6　　一、指導(dǎo)思想：　　貫徹落實(shí)新課標(biāo)新課改精神，培養(yǎng)學(xué)生一定的音樂技能，尤其注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣，提高認(rèn)譜、識(shí)譜的能力?！　》e極和其他學(xué)科溝通，積極研究學(xué)科整合?！　≌n堂形式設(shè)計(jì)多樣，充滿知識(shí)性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性以及表演性。增強(qiáng)學(xué)生身體的協(xié)調(diào)能力，讓學(xué)生可以漸漸增強(qiáng)身體的協(xié)調(diào)性、節(jié)奏感。所以，對(duì)不同學(xué)生應(yīng)用不同教法，要培養(yǎng)學(xué)生專長(zhǎng)，即“普遍培養(yǎng)，重點(diǎn)發(fā)展”。教材中的律動(dòng)和舞蹈較多，應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生自編動(dòng)作、節(jié)奏甚至歌詞，發(fā)展學(xué)生身體的協(xié)調(diào)能力和自編能力。使他們能興致勃勃，主動(dòng)積極地投入感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂以及創(chuàng)造音樂的活動(dòng)中去。能辨別音樂作品中輕快、熱烈、活潑、優(yōu)美、雄壯、莊嚴(yán)、詼諧等情緒。聽辯并說(shuō)明音的強(qiáng)弱差別?！　《?、視唱、知識(shí)、練耳部分：　　讀譜知識(shí)：知道音有高低；知道音有長(zhǎng)短；知道音有強(qiáng)弱?！　≡谏险n時(shí)，要多注重與學(xué)生間交流；以引導(dǎo)、啟發(fā)為主，精講?！　∷摹⒄n時(shí)安排　　第一單元 四課時(shí)　　第二單元 四課時(shí)　　第三單元 三課時(shí)　　第四單元 四課時(shí)　　第五單元 三課時(shí)　　五、改進(jìn)措施：　　轉(zhuǎn)變教學(xué)思想觀念，適應(yīng)新課程?！　〕杞虒W(xué)要注意激發(fā)學(xué)生富有情感的歌唱?！　≌J(rèn)真上課，課堂使教師完成教學(xué)任務(wù)的主要陣地，提高課堂教學(xué)質(zhì)量是完成教學(xué)任務(wù)的主要手段，課堂教學(xué)力求思路清晰，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，符合學(xué)生的認(rèn)識(shí)規(guī)律，教學(xué)生動(dòng)形象，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。　　培養(yǎng)學(xué)生的精神，群體意識(shí)及合作能力等?！　∨囵B(yǎng)學(xué)生的音樂分行能力?！　≡谝魳氛n的教育教學(xué)中，力求把“唱”、“聽”、“認(rèn)”、“寫”、“動(dòng)”等欄目貫穿于其中，提高音樂素質(zhì)。同時(shí)進(jìn)行八孔豎笛的教學(xué)?！　　！　、勰苡秘Q笛為歌曲伴奏?！　、谀苡谜Z(yǔ)言，線條，圖片描繪聽到的音樂?！　、谡J(rèn)識(shí)“”倚音，波音等音樂標(biāo)記。　　三教學(xué)目標(biāo)　　(一)表現(xiàn)　?、倌艹錆M自信的獨(dú)立背唱2~4首歌曲。內(nèi)容圍繞主題展開，如第2單元“農(nóng)家樂”就選擇了富有農(nóng)村氣息的歌曲和樂曲?！　《滩姆治觥　”緝?cè)教材是新的人音版教科書，沿襲了以往的以單元為單位的編寫風(fēng)格，嚴(yán)格遵循以審美為核心，以音樂文化為主線，以學(xué)科為基點(diǎn)的理念。演唱的技巧和聲音都日趨完整?！?