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學校的教研工作計劃五篇-wenkub.com

2025-04-05 21:34 本頁面
   

【正文】   (五)、開展豐富多彩的活動,以活動促提高?! 〖訌娮陨砝碚搶W習和業(yè)務素質(zhì)的提高?! 慕虒W計劃、備課、教學、作業(yè)、課外輔導、質(zhì)量檢測等多方面下手,穩(wěn)抓教學常規(guī)管理,定期下鄉(xiāng)組織常規(guī)檢查。  抓住課堂教育主渠道,優(yōu)化課堂教學;突出研究性學習,以學生為主體,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。  加強新課程理論學習,拓展教育理念  根據(jù)自身實際狀況,我鄉(xiāng)確立了“鞏固已有成績,提高理論水平,創(chuàng)新教學模式,突破舊有觀念”的工作思路。在這方面我鄉(xiāng)基本上是個空白,重視程度不高?! ”緦W期的工作目標:①課改方面:以市局教研室“三個一”活動為有效載體,進一步深化課堂教學改革,為每所小學培養(yǎng)1—2名“教育之星”;②教師培訓方面:通過示范觀摩、校本教研、教材輔導等形式,力爭對全鄉(xiāng)教師培訓2次。  突出課題的過程管理,期末對各課題組進行評估考核,考核結(jié)果與教師的績效聯(lián)系?! 毦?lián)區(qū)科研領(lǐng)導小組:  組長:張萬鎖  副組長:李繼忠武豐義張新民  成員:牛春固郭力玲潘國珍郭小黑王偉民李英信  抓好教育科研知識的普及工作,重視科研骨干教師的培養(yǎng),舉辦各種形式的學習、培訓、研討活動,對教師進行教育科研理論知識和教育科研方法的指導,使教師認識教育科研的重要意義,掌握科研的基本方法,提高教育科研的能力。  四、認真抓好課題研究,扎實推進教育科研。單周教研活動安排為理論學習,雙周為集體備課,以校為單位進行,每次有中心發(fā)言人,擬寫好中心發(fā)言稿進行說課?! ∫?guī)范教研活動。每位領(lǐng)導全期聽課都不少于35節(jié)。要扎實抓好學習困難生的轉(zhuǎn)化工作,早一點打算,多一點行動,少一點埋怨,早一點落實轉(zhuǎn)化措施,多一點關(guān)心體貼,要花大力氣提高合格率與優(yōu)秀率。教學常規(guī)管理是教學工作順利開展的有效保障。建立了與課改相適應的教學常規(guī),規(guī)范教學行為,實現(xiàn)教學管理的規(guī)范化、制度化、科學化。每周一受幫教的老師要上交教案給指導老師檢查,指導老師閱后簽名?! 。?)走出去,請進來。通過開展競賽活動促教師基本功的提高。本學期開展下列活動: ?。?)開展課堂教學評優(yōu)課活動,以校為單位人人上教研課,選拔與推薦優(yōu)秀教師,參加聯(lián)區(qū)組織的公開課。對于上教研課,必須強調(diào)結(jié)合課題,體現(xiàn)研究的成果,評議時也要圍繞課題進行,課后鼓勵寫案例分析,提倡一課一得。問題是開啟任何一門科學的鑰匙,問題是思想方法、知識積累和發(fā)展的邏輯力量,是生長新思想、新方法、新知識的種子,問題意識是學生進行學習特別是創(chuàng)造性學習的重要心理因素。三是獨特性。因此,我們要把學習方式的轉(zhuǎn)變作為課改的核心問題來抓,要把握現(xiàn)代學習方式的的五個基本特征:一是主動性。要求教師們把新課改精神滲透于當前的教育教學之中?! 崿F(xiàn)教師角色的轉(zhuǎn)變。培訓方式是培訓內(nèi)容的載體,學校和各科組要想方設法創(chuàng)建靈活、科學的培訓方法,采勸互動參與、合作學習、反思構(gòu)建”等培訓方式,通過學教育理論、學新課標、學優(yōu)秀案例;談學習心得、談體會,談師生變化;上實驗課、上研究課、上觀摩課;評教育思想、評教學設計、評教學手段、評教學效果、評角色轉(zhuǎn)變、評學習方式等多種類型的教研活動。每學期起碼學好一本理論書籍,用以指導自己的教育思想和教學。一是利用學校業(yè)務學習時間組織全校教師學;二是利用各校每周一次的教研活動時間分科組學;三是自學,要求領(lǐng)導和教師每周應有不少于2小時的自學時間,專業(yè)期刊、理論專著、網(wǎng)上資源,一切凝聚著人類文化精神的讀物都可以進入視野,把學習、讀書的過程作為備課的過程?! ≈饕ぷ鳎骸 ∫?、加強學習培訓,努力構(gòu)建學習型組織。從而培養(yǎng)和造就更多的名教師,并不失時機向上級主管部門推薦學科教學能手,推進教師隊伍建設。進一步豐富學生課外生活,激發(fā)學生的學習興趣和創(chuàng)新意識,啟迪教學與科學思維,發(fā)展個性特長,培養(yǎng)科學探索精神和實踐能力。以鄉(xiāng)級課題《教師課堂提問的有效預設與課堂調(diào)控的研究》為契機,以人為本,扎實開展校本教研,促進教師專業(yè)發(fā)展,提升學校的教科研水平?! 》e極進行教學模式嘗試,實踐“先學后教”、“少教多學”的基本理念。請各校做好傳達、督促有關(guān)對象落實各項相關(guān)工作。努力探究改革課堂教學評價體系、評價指標及其評價過程,發(fā)揮課堂教學評價的導向、激勵、調(diào)控作用?! ∵M一步發(fā)揮教研組功能。狠抓學生的計算與基本技能訓練,做到天天2——3分鐘口算或者是基本計算訓練,本學期高段、低段將分別進行一次數(shù)學口算競賽,以此激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣。希望老師都能喜歡讀書,讓讀書來提升我們心靈修養(yǎng),促進我們成長。讀書就是一種學習。  組織新課標學習培訓活動。三至五年級開設思維訓練班。針對小學數(shù)學教學中存在的問題,進行沙龍研討,以取得切實有效的辦法。教改的核心環(huán)節(jié)是課程的實施,而課程實施的基本途徑是教學,教學觀念不更新,教學方式不改變,教改就將流于形式。學校的教研工作計劃 篇3  一、指導思想:  本學期教學工作將全面貫徹新學期學校工作思路和工作安排,以改革創(chuàng)新為動力,以教育科研為先導,以課堂教學為渠道,以中心校教育教學工作計劃為中心,全面推進基礎(chǔ)教育改革,加強校本教研,促使學生全面、持續(xù)、和諧的發(fā)展為出發(fā)點。  五、重視校本教研管理工作  成立以校長為主、科研主任負責、教研組長為成員的校本教研領(lǐng)導小組,加強對校本教研與培訓工作的領(lǐng)導、協(xié)調(diào)和管理。努力使教研活動體現(xiàn)三化:活動時間經(jīng)?;顒觾?nèi)容專題化,學習主題的序列化。組織教師認真學習本學科課改精神,學習有關(guān)教學理論,同時進行集體備課,共同研討上課技能,提高教師的專業(yè)素質(zhì)?! ?3)把要求學生“學會學習”與教師“學會教學”統(tǒng)一起來,教師把自我作為認識對象,在教學活動中,把教學活動本身作為認識對象,不斷對自我及教學進行主動、主動地計劃、檢查、評價、反饋、控制和調(diào)節(jié)。  認真做好校本教研反思  (1)教師要及時認真地撰寫教室教學反思和教育教學反思,每位教師每周至少要有一次教學反思,階段性反思(理論反思)或撰寫反思文章每學期不少于2篇,提倡寫有典范意義的事例與教學行為的敘事案例。認真參加聽課、評課活動,每人每期聽課不少于16節(jié)?! ∪?、建立校本教研的各項制度  建立備課組校本教研工作制度  主動開展教研活動,各教研組每學期至少要組織好兩次以上上檔次、有質(zhì)量的公開課,所選
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