【正文】 教師則重點(diǎn)加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo),查漏補(bǔ)缺,提高后進(jìn)生。在激烈競(jìng)爭(zhēng)的條件下,在炎熱的環(huán)境中,要連續(xù)進(jìn)行三天超負(fù)荷的嚴(yán)格考試,毅力不堅(jiān),缺乏斗志,則難以堅(jiān)持?！　“l(fā)掘?qū)W生的非智力因素。書寫潦草、丟三漏四。特別是一些分步解決的問題,須得依次作答,才可取得較好成績(jī)。　　1 、加強(qiáng)審題訓(xùn)練。要求學(xué)生對(duì)測(cè)驗(yàn)情況進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)、知識(shí)面、掌握情況及學(xué)習(xí)上的主、客觀因素進(jìn)行書面分析,尋找原因。每個(gè)學(xué)生接受程度不同,常會(huì)造成種種的差異。多少可以反映他們對(duì)教學(xué)內(nèi)容的理解程度。每一節(jié)復(fù)習(xí)課都反映了備學(xué)生這一環(huán)節(jié)的連續(xù)性。所謂檢驗(yàn) 就是要通過反饋信息來了解實(shí)際與預(yù)期目的是否符合?！　∷?、加強(qiáng)信息反饋,及時(shí)調(diào)整教學(xué)計(jì)劃。不論什么題型都有各自的規(guī)律,掌握了這些規(guī)律對(duì)解題是有很大幫助的。復(fù)習(xí)切忌搞填鴨式、注入式的教學(xué)和題海戰(zhàn)術(shù)。　　2 、講練結(jié)合,專題講解,加強(qiáng)訓(xùn)練。第一階段的全面復(fù)習(xí)必不可少。中等生則要求跟上復(fù)習(xí)進(jìn)度,在訓(xùn)練中提高能力,對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生建立學(xué)生檔案,實(shí)行逐個(gè)輔導(dǎo),查漏補(bǔ)缺。復(fù)習(xí)要注意培養(yǎng)學(xué)生思維的求異性、發(fā)散性、獨(dú)立性和批評(píng)性,逐步提高學(xué)生的審題能力、探究能力和綜合多項(xiàng)知識(shí)或技能的解題能力?！　? 、立足雙基 ?！　? 、做到全面復(fù)習(xí)?；氐秸n本,并非簡(jiǎn)單地重復(fù)和循環(huán),而是要螺旋式的上升和提高。初中化學(xué)教研組工作計(jì)劃 篇7　　本學(xué)期九年級(jí)化學(xué)新課將在4月中旬結(jié)束,其余時(shí)間將轉(zhuǎn)入復(fù)習(xí),復(fù)習(xí)將占據(jù)本學(xué)期大部分時(shí)間,約為三個(gè)月,現(xiàn)制定如下教學(xué)計(jì)劃:　　一、學(xué)生情況的再分析。　　組織各年級(jí)做好迎考準(zhǔn)備工作?！　〗M織好對(duì)實(shí)習(xí)教師的實(shí)習(xí)活動(dòng)的指導(dǎo)工作，做好實(shí)習(xí)評(píng)價(jià)。營(yíng)造研以致用的教研氛圍?！　〖涌煨陆滩慕谭ǖ难芯坎椒ァ！　《?、中心工作　　探索提高教育質(zhì)量的途徑?！　〗∪虒W(xué)常規(guī)的檢查制度。并借助所訂閱的化學(xué)教學(xué)刊物，了解教改動(dòng)向，指導(dǎo)教學(xué)工作，及時(shí)了解新課程改革的動(dòng)態(tài)和吸收先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)?！　≌J(rèn)真組織出好每一次的階段性測(cè)試卷，認(rèn)真進(jìn)行考試質(zhì)量分析，針對(duì)各班級(jí)可能出現(xiàn)的成績(jī)落差，進(jìn)行分析、研究對(duì)策?！　∪⒔萄薪M活動(dòng)計(jì)劃　　學(xué)期初制定教研組工作計(jì)劃，期終進(jìn)行教研組工作總結(jié)?！　≌J(rèn)真組織好初中化學(xué)的競(jìng)賽活動(dòng)。搞好衛(wèi)生工作,做好實(shí)驗(yàn)室儀器借用、破損、賠償、開放等臺(tái)帳資料，讓化學(xué)實(shí)驗(yàn)室成為學(xué)校的窗口?！　〗處熞訌?qiáng)相互聽課、上課前認(rèn)真?zhèn)湔n，設(shè)計(jì)教案，相互切磋。發(fā)揮教研組對(duì)本學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量、教學(xué)過程的管理。 在化學(xué)教學(xué)中，以科學(xué)探究作為課程改革的突破口，激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)新意識(shí)，促使學(xué)生積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)，使學(xué)生獲得化學(xué)知識(shí)和技能的過程成為理解化學(xué)、進(jìn)行科學(xué)探究、聯(lián)系社會(huì)生活實(shí)際和形成科學(xué)價(jià)值觀的過程。只有每個(gè)班的化學(xué)科都考好了，那我們化學(xué)備課才真正是對(duì)得起學(xué)校，對(duì)得起這個(gè)年段這個(gè)集體。大家本著相互學(xué)習(xí)共同進(jìn)步的原則，把化學(xué)學(xué)科的建設(shè)好作為每個(gè)人自己的責(zé)任與義務(wù)?？偟臉?gòu)思：力爭(zhēng)在第九周結(jié)束新課的教學(xué)，從第十周至十五周以課本章節(jié)為主再結(jié)合復(fù)習(xí)指南對(duì)知識(shí)塊進(jìn)行復(fù)習(xí)，第十六周進(jìn)行一周的考前的模擬考試，以此來訓(xùn)練學(xué)生的應(yīng)試能力與技巧。對(duì)此我們備課組經(jīng)過充分的的討論后擬定以下的工作計(jì)劃：　　一、本學(xué)期組內(nèi)成員的分工情況　　組內(nèi)老師只有三個(gè)人，所以只有每個(gè)人都發(fā)揮自己的作用，相互之間積極配合，把組興我榮，組衰我辱作為自己的工作準(zhǔn)則，組內(nèi)的大小事情均由組長(zhǎng)把關(guān)，組內(nèi)之間共同商量決定，比如要集體備課時(shí)教學(xué)的設(shè)計(jì)，導(dǎo)學(xué)案的設(shè)計(jì)等，都是在組內(nèi)達(dá)成一致共識(shí)后再由一位組員負(fù)責(zé)整理打印。同時(shí)對(duì)新教材中的研究性學(xué)習(xí)、實(shí)驗(yàn)、習(xí)題研究等專題進(jìn)行研究?！　、萍訌?qiáng)對(duì)化學(xué)課題的研究工作。增強(qiáng)教師的問題意識(shí)和研究意識(shí)?！　〗M織老師積極參加讀書征文活動(dòng)和微課程資源開發(fā)活動(dòng)?！　〗萄薪M每周開展一次集體備課，做好新教材教法的教研總結(jié)?！　〗M織好優(yōu)質(zhì)課、公開課的上課、聽課、評(píng)課活動(dòng)，并編寫好相關(guān)的資料?！　∽灾鲝?fù)習(xí)、查漏補(bǔ)缺，對(duì)重要知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行復(fù)習(xí)、整理鞏固、掌握方法、思路、規(guī)律?！　⌒〗M內(nèi)分工明確，根據(jù)個(gè)人能力，輪流完成各項(xiàng)任務(wù)，組內(nèi)成員熱情互助、主動(dòng)交流、互學(xué)有效?！　。ǘ┱n中從改進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式入手，有效激發(fā)和調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主學(xué)習(xí)的能力。在以前的教學(xué)反思的基礎(chǔ)上進(jìn)行改進(jìn)，主要內(nèi)容包括：自我評(píng)價(jià)、課堂生成、同伴點(diǎn)評(píng)、思考感悟等?！　⒄諆?yōu)秀教案對(duì)備課進(jìn)行進(jìn)一步修改與完善，形成教學(xué)復(fù)稿。　　總結(jié)解題方法，交流