初三歷史教學反思5篇-wenkub.com
2025-04-05 21:10 本頁面
【正文】 因此，教學中我會在這方面多做努力和探究。不能隨便給學生布置一下或放任自流，而是有計劃性、有目標性給學生布置學習任務并指導合理的學習方法，然后定期做檢查。其實只要老師恰當?shù)匾龑?，合理地安排，學生會自覺學習。 相當一部分學生不太喜歡歷史，這其中有些學生因為歷史曾經(jīng)學得差，對學習歷史失去了信心。因此，我告誡自己今后做任何事都要雷厲風行，要在快中求好，快中求穩(wěn)，快中求發(fā)展。過去我之所以在這方面做得不夠好，主要原因是沒有做好以下幾方面的工作。老師每天只是疲于應付教案、衛(wèi)生等各級各類檢查，只是按部就班地解決了每堂課的任務，未能很好地引導學生將學習任務延續(xù)到課后。 初三歷史教學反思5 本學期我擔任了初三三個班的歷史教學。平時教學中，要不失時機地對學生進行綜合能力的培養(yǎng)，做到功在平時，形成習慣。 在平時的課堂滲透中招意識。 初三歷史教學反思4 抓住常規(guī)教學，認真地上好每一節(jié)課。筆者只想談談自繪地圖，這是歷史教師必備的基本功。關于板書的要求、形式等，這里不作闡述。但要達到上述要求，教師必須重視教學語言的培養(yǎng)和訓練。歷史教學以其學科的特點，對教師的語 言也有相應的要求：一是既要生動、具體，又要準確、無誤。這個知識結(jié)構(gòu)應當包括三方面：一是要有貫通古今的通史知識結(jié)構(gòu)。教師應當根據(jù)不同的教材內(nèi)容和學生的實際情況，采用不同的教學方法，尤其要重視學生的主體地位的體現(xiàn)，充分調(diào)動學生的學習積極性和主觀能動性，讓學生主動地去學，而不是被動地接受。形成這種情況的原因，與應試教育有直接的關系，歷史教師應引以為戒，在今后的教學活動中予以重視和進一步地落實。第三、在思想教育方面，總體看在歷史課堂上落實不夠是個普遍現(xiàn)象，當然學科的思想教育的陣地作用也就遠未得到充分地發(fā)揮。這也是向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)軌的重要內(nèi)容。 初三歷史教學反思3 一、從歷史教學的三大任務的完成情況看 第一、在知識傳授方面，總體看較好，但也存在著需要進一步改進的地方。今年中考歷史試題聯(lián)系當今現(xiàn)實考查了一些中外歷史知識。同時，也需要引導學生進行必要的解題訓練，在解題過程中不斷克服思維定勢，根據(jù)具體情況改變解題思路。要深入研究中考歷史考綱的廣度、深度、外延和內(nèi)涵，與往年的異同，在此基礎上加強指導、培養(yǎng)學生的自主性、探究性、研究性學習的能力，這對歷史復習迎考來說至關重要。中考著重考查學生的歷史基本知識，包括重要的歷史人物、歷史
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