關(guān)于骨干教師跟崗學(xué)習(xí)總結(jié)集合7篇-wenkub.com
2025-04-05 21:10 本頁(yè)面
【正文】 在跟崗學(xué)習(xí)活將結(jié)束之際，將自己的收獲加以總結(jié)： 跟崗學(xué)習(xí)活動(dòng)真的收獲不小?！ 「魑活I(lǐng)導(dǎo)、老師：來(lái)之前，我們一直在期待，希望這次能學(xué)到很多很多；來(lái)了之后，我們一直在認(rèn)真地學(xué)習(xí)，真的收獲了很多很多；將要離開中山XX區(qū)了，我們深感欣慰，我們這次不虛此行，收獲豐盛！希望還有機(jī)會(huì)再來(lái)！ 在此真誠(chéng)地說(shuō)上五聲感謝。在與校長(zhǎng)們交談時(shí)，我們有一個(gè)很深的觸動(dòng)，校長(zhǎng)們?cè)谡剬W(xué)校、老師、學(xué)生時(shí)，用的最多的詞語(yǔ)，是“引領(lǐng)”二字，校長(zhǎng)們引領(lǐng)老師和學(xué)生不斷地求真、向上、尚美?！ ∪?、辦學(xué)富有特色，令我們拓展視野。值得一提是：在煙洲學(xué)校跟崗的數(shù)學(xué)老師唐小梅接到上匯報(bào)課的任務(wù)后，星期三就在煙洲小學(xué)上了一節(jié)試教課，指導(dǎo)老師對(duì)她的課例進(jìn)行修正完善，在第二天馬上到XX區(qū)中心小學(xué)展示，教學(xué)效果得到很大提升。昌平、中心、煙洲三校還組織語(yǔ)文跟崗教師參加了區(qū)教育事務(wù)指導(dǎo)中心組織開展的XX區(qū)小學(xué)語(yǔ)文習(xí)作教學(xué)研討活動(dòng)，讓老師們觀摩了一節(jié)高質(zhì)量的習(xí)作教學(xué)課例，聆聽到了王建國(guó)、邱運(yùn)來(lái)兩位高素質(zhì)教師的教學(xué)講座。 二、指導(dǎo)老師盡責(zé)，令我們學(xué)習(xí)充實(shí)。原來(lái)科研也是一件美好的事情，我要一直堅(jiān)持下去。 三、堅(jiān)定了開展研究的決心：以前，覺得科研，自己既沒有這水平，也沒有興趣，仿佛離我的世界比較遙遠(yuǎn)。在整個(gè)跟崗期間，我參加聽評(píng)課10節(jié)，其中包括深圳高級(jí)中學(xué)的鄭方興老師，程正科老師，羅體運(yùn)老師，余小玲老師，張紅兵老師，卞新榮老師，平光宇老師等及我們工作室的其他學(xué)員上的39?！ ≡诠ぷ魇依?，大家暢談對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)的理解與感悟。 3. 開發(fā)了一節(jié)優(yōu)秀課例《空間幾何體的直觀圖》。在我們的工作室里，黃校長(zhǎng)無(wú)論是學(xué)品還是人品都是我們學(xué)習(xí)的楷模?！弊鳛楣歉山處熍嘤?xùn)對(duì)象，在今后的日子里，我將不斷地學(xué)習(xí)理論知識(shí)，用理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，研究和探索教育、教學(xué)規(guī)律，把科研和教學(xué)結(jié)合起來(lái)，做一個(gè)專家型、學(xué)者型的教師，使自己具有所教學(xué)知識(shí)方面的前瞻性。同時(shí)也要承認(rèn)學(xué)生對(duì)教材理解的差異性，總之，教師要扮演好橋的角色，就是讓教師不要越權(quán)代替學(xué)生思考代替作者言論。在教學(xué)中，教材是語(yǔ)文 知識(shí)的載體，學(xué)生是獲取語(yǔ)文知識(shí)的主體。反思讓我認(rèn)識(shí)了自身在教育教學(xué)上的不足，反思也讓我認(rèn)識(shí)到了只有努力，只有加強(qiáng)學(xué)習(xí)，才能做好一名教師。《小學(xué)教師與教師心理健康》讓我的心情豁然開朗，就像心里亮起了一盞明燈。我們面對(duì)的是一群對(duì)知識(shí)充滿渴求的孩子，將他們教育好是我們的責(zé)任和義務(wù)。 四、加強(qiáng)專業(yè)文化學(xué)習(xí)，做一專多能的教師。把教師當(dāng)成了一種職業(yè)，一種謀生的職業(yè)?！ ∵@幾年的教學(xué)生涯，讓我已經(jīng)慢慢倦怠，我已不知道從什么時(shí)候開始，自己變的除了愛抱怨，還是抱怨。要想使教研活動(dòng)突破經(jīng)
黨政相關(guān)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1