關(guān)于骨干教師跟崗學(xué)習(xí)總結(jié)集合7篇(更新版)
【正文】 倍感關(guān)注，更增添我們認真學(xué)習(xí)的勁頭。通過學(xué)習(xí)、交流、借鑒，開闊了我的境界，更新了教育觀念，提高了教學(xué)技能?！ 「鷯徟嘤?xùn)學(xué)習(xí)過程中的收獲： 一、明白了數(shù)學(xué)教學(xué)的方向。短暫的跟崗學(xué)習(xí)結(jié)束了，覺得自己獲益良多。我們不能把我們對教材的認識強加給學(xué)生，而是要給學(xué)生發(fā)揮的余地。 五、認識了反思的重要性 通過培訓(xùn)，我認識到了反思的作用，知道一位優(yōu)秀教師的成長一定離不開反思。他們用淵博的科學(xué)文化知識旁征博引給學(xué)員們講述深奧的理論知識，講得通俗易懂，讓我們深受啟發(fā)。我早已像一臺機器，不再有靈感?！ 』仡櫸覀兤綍r的教研活動，也經(jīng)常聽、評公開課，但從來都是不同水平，不同教齡的老師做著同樣的事情，評課時也是大家泛泛而談，這種局面難以讓不同類的老師在教研活動中受益。這些課程互為滲透利用，穿插進行，并輔以專題研討以引起學(xué)員認知上的沖突，在沖突中1 反思過去的教育教學(xué)工作，更好地接受新的理念。這次培訓(xùn)之后，更增添了我努力使自己成為科研型教師的信心。這次培訓(xùn)地點在宜陽一中。因為過多的實踐經(jīng)驗有時會阻礙教師對新知識的接受，也能一時地掩蓋教師新知識的不足，久而久之，勢必造成教師知識的缺乏。教師把探究的機會交給學(xué)生，學(xué)生就能充分展示自己學(xué)習(xí)的方法和過程，教師也就可以自如地開展教學(xué)活動。觀察課堂，保持思想，這是我們走向自我、走向名師、走向大師的重要一步”。可通過這幾天的培訓(xùn)，讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育工作，讓我學(xué)到了更多提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平的方法和捷徑。特別是教師們對教學(xué)中的困惑和爭論，讓我更了解教師們在工作中對教材的把握，對教材的挖掘。好的語文教師是一座橋。在課堂上，教師應(yīng)該作為引導(dǎo)者出現(xiàn)，而不是主導(dǎo)者?！ 「鷯徟嘤?xùn)學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn)： 1．教學(xué)實習(xí)：跟崗期間，聽評課10節(jié)，上了《導(dǎo)數(shù)的計算》，《導(dǎo)數(shù)的應(yīng)用》和《空間幾何體的直觀圖》共6節(jié)課，其中《空間幾何體的直觀圖》為匯報課。即：數(shù)學(xué)教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授，而在于喚醒、激勵和鼓舞！ 二、提升了數(shù)學(xué)教學(xué)的技能。并不厭其煩的指點我們?nèi)绾伍_展研究。如昌平小學(xué)安排了楊怡、李亞綠老師，中心小學(xué)安排了王燕蘭副校長和王紅霞主任，翠景東方小學(xué)安排王兆娥、張玲等五位老師，煙洲小學(xué)安排了黃石生老師，沙朗小學(xué)安排了杜鎮(zhèn)材主任。五天來，我們在學(xué)習(xí)中汲取了XX區(qū)五所學(xué)校先進的教學(xué)經(jīng)驗，我們在匯報課中鍛煉和提升自己的教學(xué)能力。在這里，我們看不到教師簽到，但都能按時到校；在這里，教師們不知道我們的名字，但見到我們時都能給我們一個微笑或一個點頭或一個句“你好”；在這里，我們看到老師的臉上綻放的是陽光、自信和靚麗！ 五、后勤安排體貼，令我們學(xué)習(xí)便捷
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