【正文】 　　特別重視不平衡生對于那些其他各門學(xué)科還能夠英語不好的同學(xué)對他們進(jìn)行開小鍋灶，利用課余時間進(jìn)行個別輔導(dǎo)，鼓舞他們不斷去努力，決不能因為英語而是他們在考試中失敗。為此，絕不忽視每一個中游同學(xué)的進(jìn)展，以啟發(fā)、誘導(dǎo)式的教學(xué)方式，調(diào)動他們的進(jìn)取性，不僅僅教會他們學(xué)問，更要提高他們的本領(lǐng)。要多練，就是讓同學(xué)做足量練習(xí)，但杜絕那種不加選擇的重復(fù)練習(xí)，要有針對性。同時老師要給同學(xué)明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，制定相應(yīng)措施來保證目標(biāo)的實施，要加大督促檢查的力度，并在此基礎(chǔ)上進(jìn)行總結(jié)，在教學(xué)過程中，應(yīng)留意思想訓(xùn)練與學(xué)問教學(xué)相互滲透，寓思想素養(yǎng)訓(xùn)練于學(xué)問訓(xùn)練之中，讓同學(xué)熟悉到學(xué)英語的重要性，鼓舞同學(xué)樹立遠(yuǎn)大的幻想，努力學(xué)好英語。首先，老師要上好課。尤其是象我這樣雖說工作五年但第一次教初三的年輕人來說，那簡直是任重而道并不遠(yuǎn)。堅持每星期都對自我的英語學(xué)習(xí)過程當(dāng)中消失的主要思想問題班內(nèi)強調(diào)。假如連續(xù)這樣的話，中考的成果很難想象。說明這方面的做法是失敗的?！　∪⒒A(chǔ)學(xué)問打得不牢，從目前的復(fù)習(xí)過程來看，同學(xué)們對所學(xué)過的學(xué)問把握的不堅固，無論是語法還是詞匯都沒有到達(dá)應(yīng)當(dāng)具有的學(xué)問水平。　　一、對教材的深度挖掘不夠。課后發(fā)覺同學(xué)作業(yè)問題也準(zhǔn)時解決，以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)?！　〖訌娬n外輔導(dǎo)?！　】傊屚瑢W(xué)明白，學(xué)習(xí)英語不是一天兩天的事，是要靠平常漸漸積累起來的。課后仔細(xì)完成配套的鞏固練習(xí)，不懂的地方，多向老師或成果稍好的同學(xué)請教。　　上過的新課，相應(yīng)的配套練習(xí)，不自覺去獨立完成，總需要老師一再強調(diào)，但同學(xué)總期望老師和他們一齊來做。教學(xué)中，備課是一個必不行少，非常重要的環(huán)節(jié)，既要備教材、備同學(xué)，又要備教法?？墒墙?jīng)過個別了解同學(xué)。沒有實行小組合作學(xué)習(xí)的方式調(diào)動全部同學(xué)主動學(xué)習(xí)。偷懶現(xiàn)象嚴(yán)峻。物質(zhì)嘉獎和語言激勵使同學(xué)提高了信念，英語成果又上了一個臺階。最終一次他到達(dá)了100分。僅今年半個學(xué)期共有五次評提高同學(xué)，每次都有他。鼓舞同學(xué)一次一次的超越自我。工作總結(jié)不比成果比努力。講解了各類題的解題技巧，并結(jié)合模擬題和各省市的典型試題進(jìn)行許多的練兵。然后經(jīng)過相應(yīng)的練習(xí)鞏固效果。在每一冊書復(fù)習(xí)完后，將課后提到的語法部分單獨提出來，特地講解和進(jìn)行許多的練習(xí)。從一冊書開頭，一個單元一個單元復(fù)習(xí)單詞、短語以及重點句型。和往年相比有如下幾點特色：　　一、扎扎實實搞好初三復(fù)習(xí)?！　×硗?，準(zhǔn)時的對所學(xué)學(xué)問進(jìn)行盤點、理清思路，使所學(xué)學(xué)問縱橫交織，密集成網(wǎng)，幫忙同學(xué)們建立浩大的學(xué)問網(wǎng)絡(luò)，也能優(yōu)化學(xué)習(xí)方法，大大提高課堂效率。在課堂教學(xué)活動中，老師的舉手投足、一言一行都能向同學(xué)傳遞必需的信息，盡量將英美人士表情豐富的顯著特點表達(dá)出來，使同學(xué)受到潛移默化的影響，進(jìn)而引導(dǎo)他們?nèi)シ抡铡H有首先明確教學(xué)目標(biāo)，加以正確的方法指導(dǎo)，同學(xué)們對自我的復(fù)習(xí)活動才有一種方向感、使命感，也才能削減盲目性，從而起到事半功倍的作用?！　〕跞⒄Z教學(xué)反思（十一）：　　初三同學(xué)即將面臨著畢業(yè)，學(xué)習(xí)任務(wù)緊，時間有限，所以，充分合理地利用時間，建立條理有效的課堂架構(gòu)，注意發(fā)揮同學(xué)的主體精神，最大限度地提高課堂教學(xué)效率已成為為當(dāng)務(wù)之急。在不斷的教與學(xué)的過程中，真誠地喜愛每一個同學(xué)，關(guān)懷、理解、愛護(hù)、敬重、信任他們，把每名同學(xué)都當(dāng)作天才來培育。這時假如融洽了師生關(guān)系，同學(xué)會親其師而信其道，聽從老師的支配與提倡，促使復(fù)習(xí)質(zhì)量的提高。不要只求答案，要進(jìn)行多角度設(shè)問，使同學(xué)既要知其然，更要知其所以然，要經(jīng)過典型試題分析，培育同學(xué)單一反三、觸類旁通的本領(lǐng)。我們反對題海戰(zhàn)術(shù)，反對無選擇地做許多重復(fù)的機械練習(xí)題。筆者也常常聽到有的老師對同學(xué)考試成果不佳的埋怨:這道題目多次講解過，為什么同學(xué)還做不好呢其實緣由很簡潔，同學(xué)缺乏語言實踐。在訓(xùn)練寫作時要留意培育同學(xué)分析題材，體裁，領(lǐng)悟?qū)懽饕?，不漏掉要點。經(jīng)過閱讀理解訓(xùn)練，同學(xué)既能夠鞏固和加強各項英語基礎(chǔ)學(xué)問，又能夠?qū)W習(xí)到很多英語表達(dá)的方法和技巧，這些東西又成了書面表達(dá)的本領(lǐng)基礎(chǔ)。同時，還應(yīng)精聽與泛聽相結(jié)合。對于考查本領(lǐng)的題型，更要盡快加強對同學(xué)學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)，突破本領(lǐng)極限?！　∪?、針對同學(xué)弱項進(jìn)行重點訓(xùn)練　　經(jīng)過對同學(xué)試卷中錯誤的分析，老師要準(zhǔn)時發(fā)覺同學(xué)在哪種題型上失分較多，在中考前應(yīng)集中力氣把同學(xué)的弱項補上來?！　?，培育跨國文化意識?！　　　≌Z法的復(fù)習(xí)不行輕視，必需的句法本領(lǐng)是提高語言本領(lǐng)的基礎(chǔ)。如做到:(一)依據(jù)復(fù)習(xí)資料，布置適量的難度適中的練習(xí)。使基礎(chǔ)學(xué)問的復(fù)習(xí)建立在學(xué)問之間相互聯(lián)系的基礎(chǔ)之上。做到著眼全面，突出重點，點面結(jié)合，把全面復(fù)習(xí)和重點復(fù)習(xí)有機結(jié)合起來。假如沒有方案性，很難在短暫的時間之內(nèi)復(fù)習(xí)周全?！　〕跞⒄Z教學(xué)反思（十）：　　在幾年的畢業(yè)班迎考復(fù)習(xí)教學(xué)實踐中，我深深地體會到:考前得當(dāng)有序地復(fù)習(xí)是取得好的成果的條件之一。在歸納、檢查、分析、　　比較、爭論、總結(jié)中因勢利導(dǎo)，因材施教，從而到達(dá)提高同學(xué)自學(xué)本領(lǐng)，提高復(fù)習(xí)效果的目的，在中考中取得優(yōu)異的成果。每一天做好后進(jìn)生的補差工作，絕不把今日的事情拖到明天來做。備課不充分或者備得不好，會嚴(yán)峻影響課堂氣氛和進(jìn)取性，記得一位優(yōu)秀的老師曾說過：備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機?！　』谝陨锨榫?，我認(rèn)為作為同學(xué)中from本文來自高考資源網(wǎng)gkstkend考的把關(guān)者，老師首先要有正確地意識，應(yīng)充分熟悉到：一節(jié)課有沒有效益，并不是指老師有沒有教完資料或教得仔細(xì)不仔細(xì)，而是指同學(xué)有沒有學(xué)到什么或同學(xué)學(xué)得好不好?！　〕跞⒄Z教學(xué)反思（九）：　　今年，我連續(xù)擔(dān)當(dāng)初三英語教學(xué)工作，針對本學(xué)年度考試成果，結(jié)合本屆初三同學(xué)英語學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀，我作了以下反思。關(guān)于閱讀理解，此刻出題資料越來越接近生活，所以，同學(xué)復(fù)習(xí)時應(yīng)加強閱讀量、提高閱讀速度，廣泛接觸各種題材、體裁的文章，拓展學(xué)問面，同時要有意識地積累各種題型的解題方法和技巧，從而可削減中考時的答題失誤。對于以往總復(fù)習(xí)暴露出來的問題，老師應(yīng)有目的、有針對性地進(jìn)行專題講解與訓(xùn)練，搜集、積累同學(xué)平常在各方面消失的錯誤，逐題突破。在總復(fù)習(xí)時，要突出一個總字。　　三、復(fù)習(xí)中應(yīng)留意的幾個原則：　　一是抓住課本，有效復(fù)習(xí)。老師要突破現(xiàn)行教材的局限性，在重點語法項目上有系統(tǒng)的強化訓(xùn)練。為有效地提高英語課堂教學(xué)效益，老師還能夠制定科學(xué)的、操作性強的、激勵性的英語學(xué)習(xí)效果評價制度，堅持對同學(xué)的聽課、作業(yè)、筆記等方面進(jìn)行跟蹤，準(zhǔn)時了解同學(xué)的學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)狀態(tài)與狀況，以便在課堂教學(xué)過程中做出針對性的調(diào)整。有效的媒體手段有助于課堂容量、密度和速度的提高。　　部分同學(xué)缺少老師明確的指導(dǎo)，在復(fù)習(xí)時缺乏系統(tǒng)支配和科學(xué)方案，或者學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)沒有共性化特點，導(dǎo)致學(xué)習(xí)效果不明顯?！　《⑼瑢W(xué)英語學(xué)習(xí)存在的問題。　　由于初三英語教學(xué)的特別性，我的講解重點是以同學(xué)把握語法學(xué)問，以中考應(yīng)試訓(xùn)練為主，在課堂教學(xué)中，有時缺乏專心有效的師生互動，部分課時過于注意講授，相對的開放型的、能激發(fā)同學(xué)想象力與制造力和發(fā)散同學(xué)思維的課堂比例就減小了?！　】傊?，我會拿出三個月的時間、拿出非常的力氣磨練自我，細(xì)心備課，細(xì)心上課，仔細(xì)總結(jié)。同時老師要給同學(xué)明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，制定相應(yīng)措施來保證目標(biāo)的實施，要加大督促檢查的力度，并在此基礎(chǔ)上進(jìn)行總結(jié)。同學(xué)在學(xué)習(xí)中將會遇到很多困難，所以，信念十足，目標(biāo)明確是勝利地進(jìn)行英語教學(xué)的一個重要因素。對同學(xué)不卑視，又急躁，有信念，擅長發(fā)覺他們身上的閃光點，予以表揚，增加其自信念，鼓舞他們在原有的基礎(chǔ)上不斷提高。為此，我方案還要下大力氣抓尖子生，多看額外的書，避開上課吃不飽的現(xiàn)象，同時，在班上大力表揚他們，既促進(jìn)進(jìn)取性，又為同學(xué)樹立了學(xué)習(xí)的楷模。在教學(xué)過程中，用以點帶面的方式，點線面結(jié)合，使同學(xué)對所學(xué)學(xué)問初步系統(tǒng)化，把握其核心部分?！　∥?、注意實效，加強業(yè)務(wù)討論，設(shè)法排解教學(xué)干擾因素。　　四、優(yōu)化課堂教學(xué)，進(jìn)取創(chuàng)設(shè)情景，加強口語溝通?！　〗陙碇锌加⒄Z中的書面表達(dá)題對學(xué)校同學(xué)提出了越來越高的寫作要求，所以，在復(fù)習(xí)中要加大寫作訓(xùn)練的力度?！　±蠋熞幸庾R地增加同學(xué)閱讀本領(lǐng)的訓(xùn)練與培育，要多選用資料健康、時代感、思想性、學(xué)問性、趣味性較強的短文，經(jīng)過許多閱讀來培育同學(xué)的語感及經(jīng)過上下文捕獲信息的本領(lǐng)，還要留意文化背景學(xué)問的學(xué)習(xí)，拓寬同學(xué)的學(xué)問面，開闊同學(xué)的視野?！　∫罁?jù)質(zhì)量分析中存在的問題，為使同學(xué)在英語這門學(xué)科上取得更大的提高，在中考中取得優(yōu)異的成果，本人認(rèn)為在今后教學(xué)和復(fù)習(xí)中，應(yīng)堅持做到以下幾點：　　一、依托詞匯教學(xué)，強化雙基訓(xùn)練，突出語言運用。部分同學(xué)缺乏聽力題中應(yīng)有的答題技巧。針對我所教的班級情景，總結(jié)上學(xué)期的失利緣由如下：　　一、在實際教學(xué)中沒能充分重視詞匯教學(xué)，詞匯教學(xué)方法偏于機械、簡潔，構(gòu)成了一種只重視詞匯簡潔拼讀記憶，輕視詞匯情境應(yīng)用的詞匯教學(xué)方法?！　〕跞⒄Z教學(xué)反思（七）：　　期中成果已經(jīng)揭曉，拿著成果單，看著同學(xué)們參次不齊的成果，我思索了很長時間，也想了許多?！　∪?、活學(xué)活用　　我一直反對同學(xué)們學(xué)習(xí)時死板教條、死記硬背，這樣不僅僅大大降低了課堂效率，并且久之大部分同學(xué)也會失去學(xué)習(xí)英語的愛好?！　《Ⅲw驗仿照　　任何一種語言都是一種活的語言，英語也不例外。詳細(xì)做法可概括為：明確目標(biāo)、體驗仿照、活學(xué)活用三步教學(xué)法?！　×硗猓瑴?zhǔn)時的對所學(xué)學(xué)問進(jìn)行盤點、理清思路，使所學(xué)學(xué)問縱橫交織，密集成網(wǎng)，幫忙同學(xué)們建立浩大的學(xué)問網(wǎng)絡(luò)，也能優(yōu)化學(xué)習(xí)方法，大大提高課堂效率。在課堂教學(xué)活動中，老師的舉手投足、一言一行都能向同學(xué)傳遞必需的信息，盡量將英美人士表情豐富的顯著特點表達(dá)出來，使同學(xué)受到潛移默化的影響，進(jìn)而引導(dǎo)他們?nèi)シ抡?。僅有首先明確教學(xué)目標(biāo)，加以正確的方法指導(dǎo)，同學(xué)們對自我的復(fù)習(xí)活動才有一種方向感、使命感，也才能削減盲目性，從而起到事半功倍的作用。同時要強化易錯點，為到達(dá)這一目的，老師要選取高質(zhì)量的模擬訓(xùn)練題進(jìn)行訓(xùn)練，然后進(jìn)行講評。日常交際用語的補漏要融匯于四會的語言運用中。所謂全面，一是指學(xué)習(xí)要全面掩蓋所學(xué)學(xué)問，不遺漏任何一個學(xué)問點，二是要面對全體同學(xué)，防止片面追求高分現(xiàn)象，絕不能冷落差生?！　《?、夯實基礎(chǔ)，查缺補漏　　英語基礎(chǔ)對于英語學(xué)習(xí)至關(guān)重要，對英語基礎(chǔ)不好的同學(xué)更應(yīng)加強這一要求。其次，老師要提高授課的效率，注意授課的`藝術(shù)，活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)習(xí)愛好，采納敏捷多變的教學(xué)方法。我們明白初三英語生詞多，課文長并且難，聽、說、讀、寫要求高。當(dāng)我消失錯誤，例如某個單詞音讀不準(zhǔn)或誤會了某個同學(xué)時，我會公開當(dāng)面賠禮。首先我敬重同學(xué)，用觀賞的眼光去看待每個同學(xué)，將同學(xué)當(dāng)作自我的孩子來管，對于他們的困難力所能及地幫忙解決。自從每一天晚飯后訓(xùn)練聽力半小時以來，討論到同學(xué)的聽力水平較差，老師不在同學(xué)紀(jì)律不能保證，錄音機常常壞了同學(xué)會束手無策等問題，我每一天都來校陪同學(xué)訓(xùn)練，維持他們的紀(jì)律，處理他們遇到的難題，兩周來從沒缺席一次。向高標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)軍。備課充分，課堂上就能有的放矢。只?？吓Γ潜匦栌衅谕?。一多半同學(xué)對英語毫無愛好。對于單詞，幾乎全部的同學(xué)只注意它們的拼寫，不注意它們的用法。如大寫字母W、M的拼寫，r、v寫得分辯不出來，單詞的各個字母之間空隙太大等等?！　〕跞⒄Z教學(xué)反思（三）：　　教學(xué)有法，但教無定法。在不斷的教與學(xué)的過程中，真誠