【正文】 這必然給我們提出新的要求與挑戰(zhàn)：如何面對新標準、新教材的承接與變化，面對個性化的學生，都是我必須去思考和面對的問題。運用多種教學方法，從學生的實際出發(fā)，注意調動學生學習的積極性和創(chuàng)造性思維?？傊?，我認真地備好每一節(jié)課，在備課中，我認真鉆研教材、教學用書?！　∷?、存在的不足之處　?。ㄒ唬?、一部分學生對學習的目的不夠明確，學習態(tài)度不夠端正。要求學生從題目入手，一步一步檢查，先檢查運算符號，再檢查數(shù)字是否搬錯，抄錯，再進行認真的驗算，看結果是否一致，達到檢查的目的。比如計算時粗心馬虎，書寫不公正，潦草；做題時不用草稿紙，而是隨意在桌子上、作業(yè)本、書的反面或邊緣上，甚至在手上打草稿；有的雖有草稿本但寫得亂七八糟的；做題時精力不集中、邊做邊玩、不注意審題，上手就寫；不習慣檢查，學習過于自信，作業(yè)寫完后從不檢驗，而有一些學生只想盡快完成，根本就不想檢驗等。學生在看題、讀題、審題、抄題及計算的過程中，急于求成，觀察不仔細，自認為沒有問題，把算式中的數(shù)、符號抄錯、寫錯以及漏寫數(shù)等所謂的粗心錯誤。成為一名教師后我也時?；貞涀约阂郧白鳛橐幻麑W生的時候對怎樣的數(shù)學課沒興趣，所以盡量避免滿堂灌及照本宣科。作為一名數(shù)學教師，我們的一言一行直接影響孩子，所以站在了講臺上就不能隨便，所以我認真鉆研教材，了解教材的基本思想、基本概念，了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯?！　】傊?，一學期的教學工作，既有成功的喜悅，也有失敗的困惑，本人今后將在教學工作中，吸取別人的長處，彌補自己的不足，力爭取得更好的成績。　　抓基礎知識的掌握，抓課堂作業(yè)的堂堂清，更多地關注學生已經(jīng)掌握了什么，獲得了那些進步，具備了什么能力。　　三、創(chuàng)新評價，激勵促進學生全面發(fā)展。面對各層次的學生，我既要關愛大部分學生，又要面對個別不守紀律的搗蛋分子實行嚴格要求。在平時與學生接觸的過程中，我不以“師長”自居，盡量與學生平等交往，建立“朋友式”的深厚友誼，努力關愛每一位學生的成長。從中，我更是感受到了學無止境的道理?！　≡跇I(yè)務上我積極利用各種機會，學習教育教學新理念，積極參加教研活動，潛心鉆研教材教法，認真?zhèn)湔n、認真上課，堅持不懈地進行“自我充電”，以提高自己的業(yè)務理論水平。做一個優(yōu)秀的教育工作者。致使無暇照及個別差生，導致學生的學習成績懸差較大?！　∽詈笾贫ê脧土曈媱澆⒛苷J真?zhèn)浜脧土曊n。為提高每節(jié)課的教學質量。對于個別差生利用課間多次傾談，鼓勵其確立正確的學習態(tài)度，積極面對人生。結合現(xiàn)實生活中的現(xiàn)象層出善誘。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在講臺上，以和藹、輕松、認真和形象去面對學生?！　∑浯?，認真制定教學法計劃，注重研究教學理論，認真?zhèn)湔n和教學。如對學習的畏懼、猶豫、滿足、冷漠、錯誤的想法和指責等。也應享受到優(yōu)秀學生在老師那兒得到的愛。這種不正常的現(xiàn)象有礙于學生進步。優(yōu)生少得可憐，差生卻俯視皆是。在平凡中有創(chuàng)新，在忙碌中有收獲。　　通過教學，我發(fā)現(xiàn)：　　，有時出現(xiàn)了意想不到的情況不會處理，致使亂了陣腳；　　，致使許多錯誤存在，而我卻沒有發(fā)現(xiàn)；　　，致使學生興趣低落。在寫時我主觀認為，加省略號的寫法簡單，所以沒有重視，只強調了簡寫的方法?！　≌n始，……，讓學生觀察，然后說說你發(fā)現(xiàn)了什么，學生一下子就會發(fā)現(xiàn)在兩個小數(shù)的后面有省略號，經(jīng)過回憶，他們會說出“循環(huán)小數(shù)”這個數(shù)學名詞，這時師提問：那么什么樣的小數(shù)是循環(huán)小數(shù)呢？引發(fā)大家思考，經(jīng)過再次觀察，得出循環(huán)小數(shù)的概念，加深對循環(huán)小數(shù)的認識。五年級數(shù)學教學總結 篇4　　核心提示：《除的盡嗎》是新北師大版五年級數(shù)學上冊第一單元《小數(shù)除法》的內容，這節(jié)課是對循環(huán)小數(shù)的認識。服從安排，人際關系融洽?！　∨囵B(yǎng)多種興趣愛好，到圖書館博覽群書，不斷擴寬知識面，為教學內容注入新鮮血液?！　、普n堂上的情況。為了上好課，做好下面的工作：　?、耪n前準備：備好課?！　】傮w來說,取得的成績還不夠理想，在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，為美好的明天奉獻自己的力量?！　〗M織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，因材施教，注重培養(yǎng)尖子生，注重抓兩頭帶中間， 同時，激發(fā)學生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，課堂提問面向全體學生，注意引發(fā)學生學數(shù)學的興趣，課堂上講練結合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學生的負擔?！　、僬J真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。了