20xx小學(xué)英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)方法分享-wenkub.com
2025-04-05 12:43 本頁(yè)面
【正文】 扎實(shí)訓(xùn)練四會(huì)句型，切實(shí)掌握語(yǔ)言材料。確定每堂課的基礎(chǔ)內(nèi)容，預(yù)備內(nèi)容和拓展內(nèi)容，滿足不同層次學(xué)生的不同需求。 學(xué)習(xí)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)，能夠簡(jiǎn)單描述自己或他人正在做什么，詢問(wèn)他人正在做什么，詢問(wèn)動(dòng)物正在做什么并作答。 能了解6項(xiàng)簡(jiǎn)單的語(yǔ)法知識(shí)。要求能在真實(shí)語(yǔ)境中正確運(yùn)用并能讀懂簡(jiǎn)短語(yǔ)篇。 Let’s spell部分，三年級(jí)上冊(cè)、四年級(jí)上冊(cè)學(xué)生用書(shū)中安排呈現(xiàn)了26個(gè)字母及例詞，使學(xué)生初步了解到字母在單詞中的發(fā)音，四年級(jí)下冊(cè)學(xué)生用書(shū)進(jìn)一步呈現(xiàn)了5個(gè)元音字母在單詞中長(zhǎng)短不同的發(fā)音，五年級(jí)上冊(cè)學(xué)生用書(shū)編排了22個(gè)常見(jiàn)字母組合的發(fā)音，在此基礎(chǔ)上，本冊(cè)又安排了10個(gè)常見(jiàn)字母組合的發(fā)音，依舊是用繞口令的形式將含有這些字母組合的單詞整合成趣味句子。 Read and write部分的教學(xué)目標(biāo)是：讀懂對(duì)話或短文。 五年級(jí)下冊(cè)學(xué)生用書(shū)的Let’s try也是一項(xiàng)brainstorm式的活動(dòng)，這一點(diǎn)與五年級(jí)上冊(cè)相同。 二、教材分析 五年級(jí)下冊(cè)學(xué)生用書(shū)Let’s learn部分的詞匯仍然是圍繞話題歸類出現(xiàn)的。有少數(shù)學(xué)生因?yàn)榛A(chǔ)不夠好，學(xué)習(xí)很吃力而自暴自棄，有的因此擾亂課堂次序，這給教學(xué)帶來(lái)不少困難。 八、教學(xué)進(jìn)度(略) 小學(xué)英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)方法5 一、學(xué)情分析 這學(xué)期繼續(xù)接任五(1)、五(2)班教學(xué)任務(wù)，五(1)共有學(xué)生人數(shù)34人，五(2)共有學(xué)生人數(shù)33人。突出興趣激發(fā)。 能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常用語(yǔ)交流。 充分利用現(xiàn)代化各種教學(xué)手段，將多媒體、動(dòng)畫等學(xué)生喜歡的東西搬入課堂，豐富課堂，使課堂活起來(lái)，讓每一個(gè)學(xué)生都能夠參與到各項(xiàng)活動(dòng)中來(lái)，鍛煉學(xué)生的表演、會(huì)話、合作等能力。本學(xué)期要讓學(xué)生掌握必要的語(yǔ)言知識(shí)，形成必需的應(yīng)用語(yǔ)言的能力。 初步培養(yǎng)良好的書(shū)寫習(xí)慣，能做到書(shū)寫整潔、規(guī)范。 四、教材重點(diǎn)、難點(diǎn) 能掌握所學(xué)單詞。能進(jìn)一步感知理解語(yǔ)法，掌握初步的語(yǔ)法知識(shí)。 能聽(tīng)讀辨認(rèn)語(yǔ)音，培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)說(shuō)能力。 小學(xué)英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)方法4 一、學(xué)生情況分析 四年級(jí)學(xué)生已有了一年的英語(yǔ)基礎(chǔ)，一些常用單詞都已經(jīng)會(huì)說(shuō)，但學(xué)生的基礎(chǔ)不一，出現(xiàn)了兩極分化的現(xiàn)象。 能聽(tīng)懂6個(gè)幽默小故事。 能學(xué)會(huì)3個(gè)小制作。 多與學(xué)生交流，進(jìn)行口語(yǔ)交際訓(xùn)練。 在課堂上多開(kāi)展一些有趣的活動(dòng)、游戲讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)英語(yǔ)，在生活中學(xué)習(xí)英語(yǔ)。 注重教學(xué)資料的配套，為學(xué)生提供良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境，幫助學(xué)生拓展自我發(fā)展的空間。 注重中外文化的雙向交流，使學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)未來(lái)跨文化交際所需要的能力。在分析、研究許多種國(guó)內(nèi)外小學(xué)英語(yǔ)教材的基礎(chǔ)上，取其精華，博采眾長(zhǎng)，形成了本套教材特有的編寫體系。Media國(guó)際集團(tuán)合作編寫的一套全新的中下學(xué)銜接的英語(yǔ)教材。 使他們初步具備用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單日常交流的能力。是裁判，學(xué)生是活動(dòng)的主體。 引出Let’s play. ①教師在黑板上畫Watermelon來(lái)示范“draw”讓學(xué)生明白“draw”并跟讀。不時(shí)讓學(xué)生覺(jué)得新奇，好玩。 (設(shè)計(jì)意圖：這個(gè)活動(dòng)就是讓全班動(dòng)起來(lái)，營(yíng)造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍，激發(fā)并強(qiáng)化學(xué)生學(xué)英語(yǔ)的興趣，同時(shí)教師恰到好處的評(píng)價(jià)。采用CAI卡片，實(shí)物水果創(chuàng)設(shè)真實(shí)的情景。師生互動(dòng)，生生互動(dòng)來(lái)操練名型) ③實(shí)物教學(xué)“Peach” 把“Peach”放在包里，讓部分學(xué)生于“?！钡姆绞綄?dǎo)出“Peach”猜一猜 T:Can you guess? SS:It’s…… ④實(shí)物教學(xué)。 Step 2resetation 教學(xué)單詞、操練名型。根據(jù)小學(xué)生的心理特點(diǎn)和教學(xué)內(nèi)容，將實(shí)物、圖片，(AI表演等直觀手段和語(yǔ)言描述相結(jié)合，創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)學(xué)生情感，激活他們的思維，同時(shí)開(kāi)展聽(tīng)、說(shuō)、讀、演等多種形式的教學(xué)活動(dòng)，以游戲、競(jìng)賽活動(dòng)為主線貫穿整節(jié)課的教學(xué)，不斷變化教學(xué)形式，讓學(xué)生時(shí)時(shí)產(chǎn)生好奇，不知不覺(jué)地學(xué)習(xí)。 B、重難點(diǎn)：本節(jié)課我對(duì)本單元的內(nèi)容進(jìn)行了整合，“It tastes good”的表達(dá)。 激發(fā)學(xué)生愛(ài)護(hù)動(dòng)物的情感。用圖片呈現(xiàn)本節(jié)課新詞，采用各種互動(dòng)方式教授單詞讀法及漢語(yǔ)意思。 教學(xué)準(zhǔn)備 多媒體課件、單詞卡視頻音頻 教學(xué)過(guò)程 Stepl: Warming up , 學(xué)生觀看視頻。 教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)目標(biāo): (1) 能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀有關(guān)動(dòng)物的單詞: horse, hen, cow, sheep。下面我給大家?guī)?lái)關(guān)于小學(xué)英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)，方便大家學(xué)習(xí)。 小學(xué)英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)方法1 學(xué)情分析
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