北京版二年級(jí)下冊(cè)語文被趕出家門的小麻雀教案三篇-wenkub.com
2025-04-05 07:46 本頁面
【正文】 老師也想給你們講一個(gè)愛的小故事：小馬過河 想知道后來又發(fā)生什么事了嗎？這個(gè)故事就在我們語文書后面的課外閱讀上，課下把它讀完，體會(huì)一下老馬對(duì)小馬的愛?！ ∷?、總結(jié)升華 像小麻雀父母這樣把孩子趕出家門，讓它們學(xué)會(huì)獨(dú)立生活，這也是一種特殊的愛。從小就嬌生慣養(yǎng)，什么時(shí)候才能獨(dú)立生活呢？” 可是，爸爸是用什么語氣說的？為什么要“堅(jiān)定”地說，能讀出來嗎？ 4.（1）小麻雀不想離家，可是最終還硬是被趕出了家門，它走時(shí)的心情怎樣？（傷心、氣憤、不解） ?。?）離開了家，它不知道要到哪里去，它漫無目的的飛呀飛呀，想象一下：你就是那只小麻雀，如果你不離開家，會(huì)有什么結(jié)果？ ?。?）離開了家，你會(huì)怎么做？ ，多讓人擔(dān)心呀！，爸爸媽媽會(huì)怎么想？它們一天又一天的站在屋脊上望呀望呀！轉(zhuǎn)眼幾個(gè)月都過去了，你們告訴我，那離開家門的孩子小麻雀它能像你們說的那樣躲過風(fēng)雨，填飽肚子，逃避野獸，建造新家……克服一重又一重的困難，健康的長(zhǎng)大嗎？ ，小麻雀回來和父母相聚了，當(dāng)初被趕走的小麻雀現(xiàn)在什么樣？ ?。?）“唧唧喳，唧唧喳，爸爸媽媽…….我看你們來了！ （2）當(dāng)初小麻雀你是哭著被趕走的，現(xiàn)在你的心情怎么樣？（高興、自豪……）都讀一讀（邊評(píng)邊讀）“唧唧喳，唧唧喳，爸爸媽媽…….我看你們來了！” (3)師：麻雀爸爸媽媽見了，怎么樣了， “孩子，你要是不說……一定不錯(cuò)吧！” 為什么只有幾個(gè)月不見就不敢認(rèn)了呢？小麻雀有什么變化？（健壯） 把你體會(huì)到的讀給大家聽?！ 」烙?jì)：朗讀不到位。師重點(diǎn)看學(xué)生斷句情況及生字是否讀正確。指名讀生詞，對(duì)于難讀的，讓生多讀幾遍。在《植物媽媽有辦法》這篇課文中我們了解了植物離開媽媽獨(dú)自生活的方法，那小動(dòng)物會(huì)怎樣做呢？師板書課題：被 趕出家門的小麻雀 二、初讀課文，整體感知 ？有什么問題？ 估計(jì)：這是一篇關(guān)于小麻雀故事課文；小麻雀是被趕出家門的；為什么小麻雀會(huì)被趕出家門？ 對(duì)策：對(duì)于回答問題的同學(xué)都要給與表揚(yáng)?！ 〗虒W(xué)重點(diǎn)：有語氣的朗讀課文，適時(shí)的展開想象。 談?wù)勼w會(huì)。評(píng)價(jià)?！ ∽笳覍?。早日獨(dú)立生活。） 總結(jié)： 同學(xué)們，當(dāng)初爸爸硬把小麻雀趕出家門，這也是對(duì)小麻雀的愛?！ ◇w會(huì)良苦用心： 正因?yàn)榘职之?dāng)初硬把小麻雀趕出家門，小麻雀才迅速的長(zhǎng)大了，它理解了爸爸媽媽，它最想對(duì)爸爸媽媽說 出示：我知道，你們那是為我好哇！ 追問：那是為我好，“那”指什么？（被趕出家門。它看到了什么？ 師總結(jié)： 在磨難和快樂中，小麻雀學(xué)會(huì)了勇敢、堅(jiān)強(qiáng)，學(xué)會(huì)了保護(hù)自己、躲避危險(xiǎn)。（指名讀，齊讀） 這幾個(gè)月的時(shí)間，小麻雀的變化多大呀！連它的爸爸媽媽都認(rèn)不出它了，他們說：（出示課件）（齊讀） 小麻雀不僅心情變化了，連身體也變得健壯了。最后，硬是把這只麻雀趕出了家門。從小就嬌生慣養(yǎng)，什么時(shí)候才能獨(dú)立生活呢？” 麻雀爸爸，你對(duì)麻雀媽媽的建議有什么看法？ 問：這是害它，“這”指的是什么？（讓它多住些日子） 問：麻雀爸爸此時(shí)心意已定，語氣是怎樣的？（堅(jiān)定） 請(qǐng)你們帶著堅(jiān)定的語氣再來讀讀麻雀爸爸的話?！薄 ⌒÷槿刚f這段話時(shí)什么心情？ 帶著這種心情去讀。說說小麻雀為什么會(huì)被爸爸媽媽趕出家門？ 指名說說。我們都感受到了麻雀爸爸媽媽對(duì)孩子的愛?！ ±斫狻拔抑?，你們那是為我好哇！”這句話的意思，懂得獨(dú)立生活，體會(huì)父母的良苦用心。 根據(jù)自己的體會(huì)有語氣的朗讀課文，適時(shí)的展開想象。學(xué)生作為一名學(xué)習(xí)者，一名讀者，則應(yīng)當(dāng)在自我建構(gòu)的學(xué)習(xí)過程中，在語言文字的品味中，生成自身獨(dú)
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