【正文】 仿照①句，寫(xiě)出后兩個(gè)句子。素質(zhì)教育取得圓滿(mǎn)成功體現(xiàn)在很多方面，而語(yǔ)段中的“教育資源配置趨向平衡”“上升通道更為多元和公平”“學(xué)生的潛力充分釋放”等社會(huì)關(guān)切的問(wèn)題得以解決，并不是素質(zhì)教育取得圓滿(mǎn)成功的充分條件。 故答案為：②人臉具有的唯一性和不易被復(fù)制性，使面部識(shí)別技術(shù)具有了生物基礎(chǔ)；③人面數(shù)據(jù)庫(kù)的數(shù)據(jù)覆蓋率越高，人面識(shí)別準(zhǔn)確率就越高【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生的邏輯思維能力。其中對(duì)方說(shuō)“例子不勝枚舉”，這屬于不完全歸納，所得出的結(jié)論并不可靠。其次，“談道德”是有前提條件的，“道德”屬于精神層面的，“談道德”要以物質(zhì)為前提，物質(zhì)是第一性的?！军c(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生的邏輯推理能力。由①“書(shū)法家到北京辦書(shū)法展覽前，甲約了幾位好朋友為他踐行”可知甲不是“書(shū)法家”，推出乙是“書(shū)法家”；由②“書(shū)法家曾跟教師討論過(guò)書(shū)法創(chuàng)作技巧……”可知“書(shū)法家”不是“教師”，結(jié)合①可知甲是“教師”；由③可知“教師”不是“警察”，推知乙還是“警察”。 故答案為：推廣共享單車(chē)未必就能根除機(jī)動(dòng)車(chē)排除廢氣造成的環(huán)境污染；共享單車(chē)的普及未必就能解決城市人口的就業(yè)壓力【點(diǎn)評(píng)】本題考查語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確的能力。解答此類(lèi)題型，考生首先要弄清出題人的意圖，然后根據(jù)題目中所有信息進(jìn)行分析，根據(jù)所給第一句可以確定仿寫(xiě)句子的句式，然后考慮針對(duì)什么推斷來(lái)反駁，最后確定自己所寫(xiě)內(nèi)容。15． 發(fā)生了噪聲擾民現(xiàn)象并不一定會(huì)發(fā)生搶地盤(pán)事件；城市管理者積極管理也并不一定能保障社區(qū)群眾之間的和諧共處 【解析】【分析】解答此題時(shí)，要認(rèn)真把握語(yǔ)段中上下句的邏輯關(guān)系。因此可以改為“各地風(fēng)景名勝區(qū)的游客大大減少，游客也不一定能得到更優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。因?yàn)楹芏嗳说某鲇斡?jì)劃，尤其是長(zhǎng)途的，是早已規(guī)劃好的，即使高速公路不免費(fèi)，人們也照樣去風(fēng)景名勝處旅游。審讀句①，分析其病句類(lèi)型?！军c(diǎn)評(píng)】本題考查的是邏輯推斷能力。語(yǔ)段中不合邏輯的語(yǔ)句是：“火爆的網(wǎng)上促銷(xiāo)活動(dòng)致使商家服務(wù)、商品質(zhì)量存在大量的問(wèn)題”；“老年人不熟悉網(wǎng)絡(luò)操作，就會(huì)落入購(gòu)物欺詐陷阱中”。”要注意仿照例句精準(zhǔn)擬寫(xiě)答案。題目要求參照①的方式，說(shuō)明另外兩處問(wèn)題。擬寫(xiě)句子時(shí)一定要模仿所給的例句形式，不要想當(dāng)然?？雌溆迷~是否程度太深，看其推斷條件是否充足，看其結(jié)論是否過(guò)于絕對(duì)等。通過(guò)閱讀文章，了解文段的內(nèi)容和句內(nèi)邏輯關(guān)系，對(duì)文段的語(yǔ)境有充分的了解。同樣，第③句“必然導(dǎo)致交通事故?！??！??！军c(diǎn)評(píng)】本題主要考查語(yǔ)言表達(dá)的能力。此類(lèi)試題解答時(shí)，學(xué)生要注意理解材料，學(xué)會(huì)歸納概括能力。9． ①地殼；②失蹤；③考察。 故答案為：示例：②不是騎手遵紀(jì)守法就一定能解決城市擁堵問(wèn)題；③不是解決了擁堵問(wèn)題就一定能提高外賣(mài)點(diǎn)餐率 【點(diǎn)評(píng)】本題考查語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確和仿句的能力。②③句對(duì)應(yīng)原文中相關(guān)句子。本題要求按照句式仿寫(xiě)，自選話題，符合歸納邏輯，發(fā)表自己的看法。目的是考查學(xué)生靈活使用各種句式、表情達(dá)意的能力。 【解析】【分析】例句說(shuō)“知識(shí)是羽翼，知識(shí)是翅膀，原來(lái)知識(shí)就是我們翱翔天空的工具”，例句由三句組成，前兩句都是說(shuō)“知識(shí)”的某種性質(zhì)，第三句推出“知識(shí)是翱翔天空的工具”，“羽翼”和“翅膀”都是“翱翔天空的工具”；再看句式，由例句可知，仿寫(xiě)的句式為“……是……，……是……，原來(lái)……就是我們……的……”，明確了這些之后再選擇自己比較熟悉的話題來(lái)寫(xiě)就簡(jiǎn)單多了。此類(lèi)題要在初步感知大體內(nèi)容的基礎(chǔ)上，結(jié)合上下文具體語(yǔ)境，根據(jù)時(shí)空語(yǔ)序、邏輯語(yǔ)序、陳述對(duì)象一致、句子結(jié)構(gòu)對(duì)稱(chēng)等來(lái)分析推理、判斷。前面講“導(dǎo)致孩子們的生命慘劇不斷上演”，后面的事例“一對(duì)年輕夫婦沉溺于游戲時(shí)間太長(zhǎng)雙雙誘發(fā)腦梗險(xiǎn)些喪命”，“一對(duì)年輕夫婦”不是“孩子們”。5． ①用戶(hù)超過(guò)2億，與孩子們的生命慘劇不斷上演，沒(méi)有因果關(guān)系。此題首先要研讀語(yǔ)段，找出推斷存在問(wèn)題、表述不準(zhǔn)確的地方。仿照①句，寫(xiě)出后兩個(gè)句子?！绷硗?，“一場(chǎng)高質(zhì)量的評(píng)優(yōu)活動(dòng)，如果能發(fā)揮其正面效用，就能完全避免各種負(fù)面影響”中，“就能完全避免各種負(fù)面影響”也出現(xiàn)了表意絕對(duì)化的問(wèn)題，實(shí)際上，就一場(chǎng)高質(zhì)量的評(píng)優(yōu)活動(dòng)來(lái)講，發(fā)揮其正面效用，也不一定能完全避免各種負(fù)面影響，將其參照①的方式，表述即可。讀圖表，分析圖表的整體內(nèi)容和局部?jī)?nèi)容的聯(lián)系，聯(lián)系圖表前后內(nèi)容填寫(xiě)答案。③空白根據(jù)圖中“龍舟節(jié)、 五月節(jié)、五日節(jié)、詩(shī)人節(jié)”推斷，對(duì)應(yīng)的是端午節(jié)的別稱(chēng)。注意結(jié)論不要和已知信息矛盾。所以，小趙是大學(xué)生?！緟⒖即鸢浮?**試卷處理標(biāo)記，請(qǐng)不要?jiǎng)h除一、高中語(yǔ)文邏輯推斷1．小張是商人，小趙是大學(xué)生，小王是士兵。在改革中讓教育資源配置趨向平衡，讓上升通道更為多元和公平，讓每個(gè)學(xué)生的潛力充分釋放出來(lái)，社會(huì)關(guān)切后顧無(wú)憂了，素質(zhì)教育就會(huì)取得圓滿(mǎn)成功。③________。計(jì)算機(jī)以非接觸的方式獲取識(shí)別對(duì)象的面部圖像后，與數(shù)據(jù)庫(kù)圖像進(jìn)行比對(duì)，完成識(shí)別過(guò)程，人面識(shí)別的準(zhǔn)確率越高，人面數(shù)據(jù)庫(kù)的數(shù)據(jù)覆蓋率就越高。①________。試問(wèn)，古往今來(lái)，不是有很多社會(huì)達(dá)不到溫飽嗎？是否意味著就不談道德了呢？人有理性，能夠談道德，這正是人和動(dòng)物的區(qū)別所在。②書(shū)法家曾跟教師討論過(guò)書(shū)法創(chuàng)作技巧，要“筆法、結(jié)字法、章法兼顧”。③________。而且，推廣共享單車(chē)可以根除機(jī)動(dòng)車(chē)排放廢氣造成的環(huán)境污染。③________。一旦發(fā)現(xiàn)有噪音擾民現(xiàn)象，就必然發(fā)生搶地盤(pán)事件。 “廣場(chǎng)舞搶地盤(pán)”，嚴(yán)重地破壞了城市的形象。15．下面文字有三處推斷存在問(wèn)題，請(qǐng)參照①的方式，說(shuō)明另外兩處問(wèn)題。同時(shí)，各地風(fēng)景名勝區(qū)的游客也會(huì)大大減少，游客也一定能得到更優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。③________。 針對(duì)“為什么高鐵上只有吃不起的盒飯卻買(mǎi)不到方便面”的疑問(wèn)，有人認(rèn)為，動(dòng)車(chē)密封性特別好，泡方便面味道很大，會(huì)嚴(yán)重影響乘客的身體健康；不賣(mài)方便面，就能營(yíng)造出一個(gè)比較舒適的乘車(chē)環(huán)境。①網(wǎng)上消費(fèi)不一定沒(méi)有有效的解決辦法。這些消費(fèi)是在網(wǎng)上發(fā)生的，所以，沒(méi)有有效的解決辦法。②劃分責(zé)任錯(cuò)誤，應(yīng)當(dāng)修改為：需要交通部門(mén)認(rèn)真規(guī)劃、治理。道路交通標(biāo)志設(shè)置的目的是，給駕駛者或行人提供引導(dǎo)、提示。有報(bào)紙因此批評(píng)特朗普說(shuō)謊?？茖W(xué)家將利用聲納技術(shù)形成海底聲納圖像，并利用海下機(jī)器人鉆取巖芯樣本。而這種通常的情況沒(méi)有發(fā)生，說(shuō)明一定存在某種原因。 通常情況下，地幔由數(shù)公里厚的地殼所覆蓋，但科學(xué)家發(fā)現(xiàn)，在大西洋中部約有數(shù)千平方公里范圍內(nèi)的地殼似乎大面積失蹤