【正文】 ⑥從用典入手，典故是將歷史和現(xiàn)實(shí)對(duì)照，含蓄的表達(dá)自己的觀點(diǎn)、態(tài)度和情感。②從抒情議論的句子入手，這些句子是直接表達(dá)思想感情的地方。景物描寫的特點(diǎn)一般從順序、著眼點(diǎn)、手法等幾方面著眼，順序有高低、遠(yuǎn)近等，著眼點(diǎn)有繪形、繪聲、繪色等，手法主要是常見的表現(xiàn)手法和修辭等。②孤獨(dú)寂寞。 故答案為：⑴①構(gòu)圖上由遠(yuǎn)及近，由遠(yuǎn)處的彩虹、萬山，到近處的短亭、丹楓、酒旗，層次分明?！笆轮鸸馒櫲ァ?，大概是說往事不可追尋，已逝之時(shí)光亦不能再返，感慨至深，故亦真摯感人。 （2） “浮生常客路，事逐孤鴻去”二句，謂詞人奔走仕途，一事無成。“系馬短亭西，丹楓明酒旗”。結(jié)尾兩句更透出了羈旅夜晚、黃昏來臨、空屋寒燈的凄涼，表達(dá)了詞人孤獨(dú)寂寞。②色彩上絢爛明麗，詞人選取了彩虹、紫中帶翠的山嶺、青旗、紅楓等意象，織就了一幅燦爛美麗的畫面。系馬短亭西，丹楓明酒旗。9．閱讀下面的詩歌，回答問題?！军c(diǎn)評(píng)】⑴本題屬于綜合考查題，考查學(xué)生對(duì)詩句的理解能力，同時(shí)考查對(duì)詩句內(nèi)容、技巧以及情感的把握能力，采用了客觀選擇題的形式，各選項(xiàng)內(nèi)容涉及了對(duì)詩歌的手法、形象、主題的鑒賞。 故答案為：⑴B； ⑵①讀書學(xué)習(xí)要學(xué)會(huì)做筆記?！弊屗麄円涀。x書時(shí)，詩人希望兒子們養(yǎng)成用筆勾畫、提煉要點(diǎn)的習(xí)慣，寫詩不能撿別人的陳詞濫調(diào)。作詩文時(shí)，詩人希望兒子們不要總是模仿他人，要有自己的創(chuàng)見與新意。（2）在學(xué)習(xí)與詩文創(chuàng)作方面，詩人除了建議兒子們不要從事考據(jù)之學(xué)外，還提出了哪些建議？請(qǐng)簡要概括分析。C. ） A.④乘除：人或事物的消長盛衰變化?！咀⑨尅竣俅嗽娮饔谠娙?1歲時(shí)。 再示兒①袁枚山上栽花水養(yǎng)魚，卅年沈約賦郊居②。其在詩詞中的作用，要從詩詞內(nèi)容、主旨，意境和情感幾個(gè)方面去把握。②運(yùn)用想象的手法，想象情郎離開之時(shí)，用柳枝系住郎船的畫面，顯示出挽留情郎的情意之切。 故答案為：⑴凄涼凋景以情合，情因景生，此時(shí)此刻，萌發(fā)出“系郎船”的天真幻想，合情合理，自然可信。三、四兩句直接寫離情。古堤兩旁，垂柳成行，晴光照耀，通體蒼翠，蓊蓊郁郁，裊裊婷婷，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，恰似一縷縷煙霞在飄舞。夢(mèng)醒了，是因?yàn)橛袨t瀟風(fēng)雨；往事不堪回首，詩人猛醒之間，卻依然找不到人生的風(fēng)標(biāo)，無處可逃。根老藏魚窟，枝低系客舟”看似寫景，實(shí)則述己，寫江邊柳的秋色喻指詩人自己的處境和命運(yùn)。 【解析】【分析】（1）魚玄機(jī)詩中，直接寫柳的詩句，如“根老藏魚窟，枝低系客舟”，“根老”“枝低”給人衰敗之感，詩中“荒岸”“蕭蕭”等詞也凸顯出蕭條的意境。 【答案】 （1）凄涼凋；生機(jī)明媚（2）魚玄機(jī)詩：①運(yùn)用了借景抒情的手法，用“荒岸”，“遠(yuǎn)樓”、飄落無依的柳絮、藏魚的柳樹根窟以及瀟瀟的風(fēng)雨等一系列景象暗示自己不知何處是人生歸宿的身世處境和身心疲憊的感傷。后被京兆尹溫璋以打死婢女之罪名處死。江邊柳（唐）雍裕之裊裊古堤邊，青青一樹煙。 賦得江邊柳（唐）魚玄機(jī)①翠色連荒岸，煙姿入遠(yuǎn)樓。（2）此題考查鑒賞詩歌語言的能力。②張?jiān)姷摹坝辍泵枥L春夜和風(fēng)細(xì)雨、杏花悄然綻放的美麗景象，既渲染酒闌人散時(shí)閑適愜意的氛圍，更與前兩句的歡宴形成映襯和呼應(yīng)，饒有余韻。酒喝完才感覺到春夜雨中的一絲絲涼意，風(fēng)吹杏花，紛紛落下。故選C。請(qǐng)結(jié)合全詩簡要分析。C.） A.酒闌羅袖動(dòng)輕寒，門外蕭蕭杏花雨。6．閱讀下面兩首詩歌，完成下面小題。評(píng)價(jià)文章的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度的基本能力。故答案為：⑴C；⑵頸聯(lián)連用了兩個(gè)典故。故選C。詩句說范蠡泛游太湖的船太小，王（子）喬所乘的仙鶴只有一只，都不能帶我離開。D.B.范蠡舟偏小，王喬鶴不群。從而把握詩歌表達(dá)的情感?！军c(diǎn)評(píng)】（1）本題考查對(duì)詩歌內(nèi)容、重要字詞含義作用、情感和藝術(shù)手法的分析鑒賞能力。 【解析】【分析】（1）A項(xiàng)，“流露出對(duì)好友獨(dú)行未歸的慨嘆”錯(cuò)誤，從詩中來看，“忽憶山中獨(dú)未歸”中“獨(dú)未歸”三字流露的是詩人自己不得歸去的慨嘆，并不是對(duì)好友獨(dú)行未歸的慨嘆。D.B.昨日聞君到城闕，莫將簪弁勝荷衣。4．閱讀下面這首唐詩，完成各題。“好奇狂客忽至此”，意思是好奇而狂蕩不羈的我忽至此。前八句寫松樹塘萬松，采用了以萬松與天山萬峰相映襯的構(gòu)思。一松梢紅一松墨，墨欲成霖迎赤日”，意思是，千座山峰萬座山峰是同一峰，峰頂峭壁聳立草木再不蓬松?！按笮σ缓敉潘馈保馑际茄鎏齑笮?duì)松高呼忘記九死。解答此類題，要通讀詩歌，整體把握詩歌內(nèi)容主旨和思想情感，在此基礎(chǔ)上，回歸詩歌，尋找答題點(diǎn)；最后精讀相關(guān)詩句，看所給選項(xiàng)的內(nèi)容是否能在詩歌中找到依據(jù)，或者是否能根據(jù)詩歌內(nèi)容合理地推斷出來或者是否正確。詩人自稱為“狂客”，豁達(dá)豪放，不懼坎坷磨難，早已將生死置之度外。據(jù)此整理答案?！昂闷婵窨秃鲋链恕保馑际呛闷娑袷幉涣b的我忽至此。前八句寫松樹塘萬松，采用了以萬松與天山萬峰相映襯的構(gòu)思。一松梢紅一松墨，墨欲成霖迎赤日”，意思是，千座山峰萬座山峰是同一峰，峰頂峭壁聳立草木再不蒙蘢。（2）本題，“大笑一呼忘九死”，意思是仰天大笑對(duì)松高呼忘記九死。③品行剛直。 【答案】 （1）B（2）①景致吸引。詩中青白赤墨的色彩對(duì)比令人應(yīng)接不暇，為松樹塘蒙上了一層神奇色彩。開頭四句描寫峰陡松直的畫面，“無蒙茸”的景象襯托出翠峰青松的奇異?！咀⑨尅竣偌螒c初年，詩人上書抨擊時(shí)弊，觸怒皇上，被遣成新疆伊犁。千松萬松同一松，干悉直上無回容。解答此類題目，首先要審題，即明確題干的要求，如本題的題干要求選出“下列對(duì)這首詩的賞析不正確的一項(xiàng)是”，然后要注意了解詩歌的創(chuàng)作背景，逐句翻譯詩句，接著把握詩歌的意象，分析詩歌營造了什么樣的意境，領(lǐng)悟作者表達(dá)了怎么樣的思想情感，思考詩歌中運(yùn)用了哪些表現(xiàn)手法，再對(duì)照選項(xiàng)一一確認(rèn)，得出答案。”可見詩人為求取功名萬里奔走，“不到”一詞可見詩人功名不就誓不還鄉(xiāng)的堅(jiān)定決心?！卞e(cuò)。（2）詩人為什么“望見鄉(xiāng)山不到家”？請(qǐng)簡要分析。C. ） A.③鄂杜：郭縣和杜陵，代指京都?！咀⑨尅竣僭S渾：早年屢試不第，直至42歲才考中進(jìn)士。 別劉秀才許渾①三獻(xiàn)②無功玉有瑕，更攜書劍客天涯。 (2)結(jié)合詩句闡釋為什么是用了這種手法。切忌空洞，要答具體。文章運(yùn)用表現(xiàn)手法作用 （1）對(duì)比，作用：XX和XX形成鮮明對(duì)比，突出人（事）物XX的特點(diǎn) （2）象征，作用：使文章立意深遠(yuǎn)，含蘊(yùn)深刻 （3）伏筆，作用：對(duì)將要出現(xiàn)的XX事物作暗示，為情節(jié)發(fā)展作鋪墊 （4）照應(yīng)，作用：使文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，使文章主題更加鮮明，使文章更加嚴(yán)密 （5）烘托、渲染，作用：表現(xiàn)環(huán)境，營造氛圍，抒發(fā)情感，突出主題考語文現(xiàn)代文閱讀解題方法歸類一、表達(dá)方式：記敘、描寫、抒情、說明、議論 二、表現(xiàn)手法：象征、對(duì)比、烘托、設(shè)置懸念、前后呼應(yīng)、欲揚(yáng)先抑、托物言志