【正文】 后來，在城市讀完大學(xué)又找到工作的兒。解答此題，首先要認(rèn)真閱讀文章，理解文章內(nèi)容，把握文章主旨，然后再此基礎(chǔ)上分析語句的深層內(nèi)涵。語境理解之后就能正確地理解具體語句了?！军c(diǎn)評】（1）本題考查理解文章內(nèi)容的能力。而且風(fēng)聲、水聲、林木呼嘯聲等等，混雜一起，變化萬端，引起人的種種聯(lián)想。閱讀文章有關(guān)內(nèi)容可知， （3）結(jié)合文章內(nèi)容和主旨理解，這篇文章通過記敘紅軍戰(zhàn)士翻越老山界的故事，贊揚(yáng)了紅軍們不怕困難，勇往直前，意志堅(jiān)強(qiáng)，大無畏的革命樂觀主義精神。 【解析】【分析】（1）認(rèn)真閱讀文章第一段內(nèi)容可知， “天上閃爍……寶石”“黑的山峰……一口井”，寫山高；是作者看到的，屬于視覺；“耳朵里有……在澎湃”，寫幽靜；是作者聽到的，屬于聽覺；“才覺得寒氣……打著顫”，是作者皮膚感覺到的，屬于觸覺。而且風(fēng)聲、水聲、林木呼嘯聲等等，混雜一起，變化萬端，引起人的種種聯(lián)想。 （3）“山下有人送飯上來，不管三七二十一，搶了一碗就吃。我們完成了任務(wù)，把一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的意志灌輸?shù)秸麄€(gè)縱隊(duì)每個(gè)人心中，饑餓、疲勞甚至受傷的痛苦都被這個(gè)意志克服了。 到了山頂，已經(jīng)是下午兩點(diǎn)多鐘。一路上，看見以前送上去的標(biāo)語用完了，就一路寫著標(biāo)語貼。一路走，一路檢查標(biāo)語。 走了不多遠(yuǎn)，看見昨晚所說的峭壁上的路，也就是所謂雷公巖的，果然陡極了，幾乎是90度的垂直的石梯，只有一尺多寬；旁邊就是懸崖，雖然不很深，但也夠怕人的。忙了一會(huì)兒，再向前進(jìn)。 黎明的時(shí)候被人推醒，說是準(zhǔn)備出發(fā)。不知什么時(shí)候又睡著了。四圍的山把這山谷包圍得像一口井。②這道題目的字跡一定要工整清楚，嚴(yán)禁潦草，要象小學(xué)生一樣寫字，切勿賣弄。?選擇名垂千古的詩句背誦，選擇關(guān)于“大腕”的文學(xué)常識(shí)和代表作品背誦。◆反映詩歌表達(dá)效果的：真摯感人、耐人尋味、發(fā)人深思、意境高遠(yuǎn)、扣人心弦等?！舴从匙髡咝那榈模河鋹偂g快、沉痛、悲憤、哀傷、贊美、敬慕、惜別、依戀、豪邁、狂放、閑適、恬淡。：★詩歌鑒賞的三個(gè)切入口:題目、作者和注釋。③再將這些字連成句，符合現(xiàn)代人說話習(xí)慣。：注意人物的事跡是否張冠李戴，事件的時(shí)間是否準(zhǔn)確，人物性格陳述是否恰當(dāng)：★一定要直譯，不允許意譯，要字字落實(shí)，忠實(shí)于原文。從沒有聽說過的實(shí)詞釋義往往是對的，干擾你罷了。解釋不通的字詞往往考慮是否通假或者活用。先瀏覽第一題字詞釋義和最后一題關(guān)于全文內(nèi)容的分析。?細(xì)到此處，剩下的就是粗。選擇題相信自己的第一印象，不要檢查。例：我們能不能培養(yǎng)出“四有”新人，是關(guān)系到我們黨和國家前途命運(yùn)的大事，也是教育戰(zhàn)線的根本任務(wù)。例：當(dāng)民族危機(jī)的時(shí)候，只有人民才能擔(dān)當(dāng)起拯救民族危亡的命運(yùn)和解救人民。①介詞“關(guān)于”“對于”“對”等開頭的句子，注意主語的殘缺。對近義詞，可使用組詞解詞法。第Ⅰ卷（一）.（考辨析，不考拼寫，不考查漢語拼音方案）：注意越是平常最有把握、人人似乎都這么讀的字眼越有可能是錯(cuò)的！如果一個(gè)形聲字的注音與其聲旁相同，十之八九是錯(cuò)誤的。，嚴(yán)格按照要求答題，避免非智力因素的失分。，通盤考慮。③、開頭通過引用名人趣事（或……的奇聞趣事），提出中心論點(diǎn)……（或引出……的論題），也起到吸引讀者下讀的作用，增強(qiáng)了論述的趣味性。1文段結(jié)構(gòu)作用：（位于文章開頭）、引出（全）下文；（位于文章結(jié)尾）、總結(jié)前（全）文；（位于文章中間）承上啟下。1議論文寫作特點(diǎn)分析議論文寫作特點(diǎn)分析的角度比較多，如修辭手法、論證方法、寫作手法等（1）、修辭：如比喻，可結(jié)合比喻特點(diǎn)談，那就是形象生動(dòng)；如排比，增強(qiáng)了文章論證的氣勢；如引用古詩文，使文章富有文采等。結(jié)尾的內(nèi)容：（1）、深化中心論點(diǎn)，提出……的結(jié)論；（2）、重復(fù)或強(qiáng)化……的中心論點(diǎn)；（3）、發(fā)出……的號召或勸勉人們……；（4）、補(bǔ)充論證了……。D、設(shè)問引論法：用問題引出論點(diǎn)E、直接反駁法: 直接駁斥要批駁的觀點(diǎn)1分析文章的論證思路（重點(diǎn)）首先應(yīng)該了解一般議論文的結(jié)構(gòu)：提出問題（引論）——分析問題（本論）——解決問題（結(jié)論）。名言字?jǐn)?shù)要少，事情要熟悉，不要為求新而準(zhǔn)備那些較長名言或不熟悉的名人事例。答題要點(diǎn)二個(gè)方面：（1）、明確論據(jù)類型；（2）、具體分析作用。解題時(shí)需結(jié)合文章發(fā)揮個(gè)人從閱讀中獲得的感悟。議論文中代詞的指代對象考點(diǎn)：這種考題在各種文體的閱讀中都較為常見。否則會(huì)喧賓奪主。C、語言鮮明表現(xiàn)為：表述明確，不模棱兩可，態(tài)度明確，愛憎分明，恰當(dāng)使用修辭方法和特殊句式，增強(qiáng)語言的生動(dòng)性和說服力。（4）對比論證，兩個(gè)方面比較，使其對與錯(cuò)更加分明，正確的觀點(diǎn)更容易被讀者接受。分析對比論證方法作用，兩個(gè)方面XX比較，使其對與錯(cuò)更加分明，正確的觀點(diǎn)更容易被讀者接受。分析引證法的作用，應(yīng)先弄清引用了誰的言論，是為了證明什么，再把握引證法的特殊作用——具有權(quán)威性，論證有力。④、議論文的論證方法考點(diǎn)論證方法是指運(yùn)用論據(jù)來證明論點(diǎn)的過程和方法，是論點(diǎn)和論據(jù)之間邏輯關(guān)系的紐帶，中考要求掌握的有以下四種：舉例論證：是列舉確鑿、充分、有代表性的事例證明論點(diǎn)的方法。用作論據(jù)的言論，應(yīng)有一定的權(quán)威性，直接引用時(shí)要原文照錄，以真核對，不能斷章取義；間接引用時(shí)不能曲解愿意。事例必須真實(shí)可靠，有典型意義，能揭示事物本質(zhì)并與論點(diǎn)有一定的邏輯聯(lián)系。一篇議論文只有一個(gè)中心論點(diǎn)。（2）在文章結(jié)尾，就是所謂歸納全文，篇末點(diǎn)題，揭示中心的寫法。九、駁論文的閱讀⑴作者要批駁的錯(cuò)誤觀點(diǎn)是什么？⑵作者是怎樣進(jìn)行批駁的，用了那些道理和論據(jù)；⑶由此，作者樹立的正確的觀點(diǎn)是什么？十、常見考點(diǎn)①、議論文的論點(diǎn)考點(diǎn)：第一，分清所議論的問題及針對這個(gè)問題作者所持的看法（即分清論題和論點(diǎn)）。⑶論證的完整性（答：使論證更加全面完整，避免產(chǎn)生誤解）⑷分析論證的作用：證明該段的論點(diǎn)。五、 論據(jù)（用什么證明）⑴論據(jù)的類型：①事實(shí)論據(jù)（舉例后要總結(jié)，概述論據(jù)要緊扣論點(diǎn)）；②道理論據(jù)（引用名言要分析）。A．把握文章的論點(diǎn)。（議論文可由此標(biāo)準(zhǔn)分為立論文與駁論文二大類。題型四、段意概括：句式：說明了……介紹了……方法：找中心句；結(jié)合本段說明特征概括，摘要聯(lián)合，結(jié)合標(biāo)點(diǎn)，尤其注意分號，認(rèn)真提煉。（３）依照常識(shí)回答。作者有時(shí)會(huì)在文中提出解決問題的具體措施的。題型二：提出說明文說明的問題的解決辦法這種題型的特點(diǎn)是：開放性強(qiáng)，要求針對文中所說明的某種現(xiàn)象或某個(gè)問題，提出合理的解決辦法或應(yīng)對措施。有時(shí)在文章在開頭，還起著引出說明對象/說明事理的作用。有時(shí)要注意可能不是整句話，而是其中的一部分。（4）xx詞體現(xiàn)了語言的準(zhǔn)確性、周密性、科學(xué)性。類型3：限制性詞語能否刪去？答：（1）表態(tài)（刪還是不刪）。（2）定性。（2）原詞的意思或內(nèi)容。字詞作用有以下考查形式：類型1：加點(diǎn)字詞有何作用？抓住說明文語言準(zhǔn)確這一特點(diǎn)答題。準(zhǔn)確是一般說明文的共同特點(diǎn)。敘述句、描寫句、闡釋句、疑問句一般不宜作中心句。七、說明文的結(jié)構(gòu)常見的形式有： “總分、分總、總分總”、并列式、遞進(jìn)式等。說明建筑物、景點(diǎn)等通常按照空間順序說明。例如介紹建筑物或?qū)嶓w。時(shí)間順序：說明事物發(fā)展、演變，一般都有明確的時(shí)間標(biāo)志。⑥、分類別：條理清楚地說明了事物的特點(diǎn)，對事物的特征（事理）分門別類加以說明，使說明更有條理性。⑤引用：A通過引用具體的數(shù)據(jù)，準(zhǔn)確地說明該事物的特點(diǎn)，使說明的內(nèi)容更具體、更有說服力。常見說明方法的作用：①舉例子：通過列舉……的事例，具體明確地說明了事物的特點(diǎn)。事物說明文指出被說明事物即可。其二，抓住首括句和中心句。說明文的類型：事物說明文、事理說明文（從內(nèi)容角度，根據(jù)說明的對象和目的）。事理說明文指出說明內(nèi)容，形成一個(gè)短語：介紹了……的……(對象加內(nèi)容) 。一、說明文的類型：事物、事理說明文（從內(nèi)容角度，根據(jù)說明的對象和目的）。(3)給重要句子和關(guān)鍵詞語做上記號。B、結(jié)合文中和生活中具體的事例、材料加以舉例說明，闡明理由C、所以我們應(yīng)該怎樣怎樣附：語言特色樸實(shí)自然的語言賞析詞庫：（1）樸實(shí)無華 （2）寫得晶瑩澄澈，明潤無疵，如詩如畫 （3）言簡意賅，清真雅潔，樸素自然 （4）語言簡潔，氣勢縱橫 （5）文字洗練，意境深邃 （6）語言樸實(shí)活潑，節(jié)奏明快，上口順耳 （7）文辭暢達(dá)，沉靜雅潔 （8）平易省凈的語言，運(yùn)筆飄逸流動(dòng)，設(shè)色素淡而雋永…… 生動(dòng)優(yōu)美的語言賞析詞庫：（1）文筆凝練，刻畫傳神 （2）細(xì)致傳神的描繪，使行文搖曳多姿，富于變化，主題鮮明突出 （3）含蓄雋永，耐人咀嚼，發(fā)人深思，給人留下不盡的余味 （4） 筆意超逸，九曲回腸，有繪畫的色彩美，也有詩的韻味美 （5）洶涌豪邁的氣墊，清麗雋永的風(fēng)格，穩(wěn)健深沉的筆觸 （6）血肉豐富，意蘊(yùn)深刻語言深沉纏綿，感人肺腑 （7）大筆潑墨，盡情揮灑 （8）說理深刻，內(nèi)容厚重 （9）語言氣墊壯闊，精練凝縮，激動(dòng)人心 （10）、深婉隱約，耐人尋味 （11）語言優(yōu)美，富有詩意，撼人心扉 （12）行文起伏跌宕，含義深邃雋永說明文閱讀答題技巧說明文主要考查考生從文中準(zhǔn)確獲取信息的能力，設(shè)題主要圍繞準(zhǔn)確認(rèn)讀、準(zhǔn)確理解、準(zhǔn)確篩選來考慮。在整體感知文本基礎(chǔ)上，找出文中能表現(xiàn)作者情感的句子和文章主題的句子，聯(lián)系具體材料展開回答。一般地說，答案由三部分組成：A、前半部分簡要概括文章內(nèi)容，可以這樣表述：①文章通過……的敘述；②本文由……（某件事）寫起，運(yùn)用了……。（一）評價(jià)、鑒賞人物、文章主旨（談?wù)勛约簩θ宋?、主題的認(rèn)識(shí)）通觀全文，篩選重要信息，從人物的言行中分析其中蘊(yùn)涵的精神或品質(zhì)。二是表達(dá)方式：有五種。②結(jié)構(gòu)布局：布局合理、巧妙、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)?！毖院喴赓W地表明自己的觀點(diǎn)，再用“比如”之類的詞語，運(yùn)用舉例論證或道理論證來支撐自己的觀點(diǎn)。還要有正確的人生觀、價(jià)值觀，這樣才不至于“走火”。上下文，結(jié)合具體的語境，正確把握人物、對象的性格特征和心里活動(dòng)，展開自然、合理的想像。第五，工整謄寫，完成答題。要弄明白是圍繞全文說，還是以一個(gè)句段為突破口。盡管能看得到你有某一方面的意思，但因?qū)哟尾磺?，意思不明，而功虧一簣。但絕不是有了自己的想法就完成答題的，還必須有鮮活的生活實(shí)例。老師嚴(yán)厲的教育你怎么看？請你結(jié)合你的生活說說你的想法。二要結(jié)合自己的個(gè)性化理解，結(jié)合自己生活的實(shí)際，用具體的實(shí)例分層次加以透徹分析，做到不僅有理，而且有據(jù)，內(nèi)容準(zhǔn)確、全面。要回答好這類題必須做到以下幾點(diǎn)：一要讀懂文本，或全文的感知，或句段的透析要緊扣文本的主旨，不能脫離文本空談。三是“亂”。我們沒有很好地讀懂題干的要求，沒有讀懂文章的主題，沒能弄明白作者所要敘什么事，抒什么情，說什么理。一開放性試題的特點(diǎn)開放性習(xí)題具有兩大鮮明的特點(diǎn)：限制條件比較少，很少有審題障礙，給我們的答問提供了廣闊的空間。二十三、言賞析或廣告：類型：分析某個(gè)加點(diǎn)詞語的表達(dá)效果對策：（1）了解用詞之美動(dòng)詞形容詞精辟準(zhǔn)確，把事物說得形象具體；使用成語，為文章增色；關(guān)鍵詞能為中心服務(wù)。（作用：可以給人以啟迪教育作用。對策：（1）了解語言美的幾種形式及作用①修辭之美 .②句式之美如駢句、長短句、對偶句、也有排比句，還有運(yùn)用一組關(guān)聯(lián)詞語的句子等等。這類試題的特點(diǎn)往往是要求在閱讀中，對作品的內(nèi)容和寫法敢于作出自己的判斷，提出自己的看法，發(fā)表自己獨(dú)到的見解等。167。 答：A、分析用了什么修辭手法，如比喻、擬人等。品味句子和關(guān)鍵詞。例１：第二天，鄰居表揚(yáng)小強(qiáng)說：“你真是個(gè)勤奮的孩子呀，都晚上十一點(diǎn)了，你還在練琴。167。167。富含哲理的句子：167。例：《父親的格言》中“不要為了幾枚硬幣而硌壞了自己的腳，那樣自己走出的路就會(huì)歪歪扭扭。167。答：告訴孩子們，生活是有希望的，我們不會(huì)總生活在困境中的。方法：明確本體和喻體，把本體和喻體代入句 中，用自己比較通俗的語言復(fù)述句子的 意思。：增強(qiáng)文章的抒情性和親切感，便于感情交流。而人物描寫還可細(xì)分為語言描寫、動(dòng)作描寫、心理描寫、肖像描寫和細(xì)節(jié)描寫，描寫的作用是使文章生動(dòng)、形象、感人。注意體會(huì)本文的主要內(nèi)容和作者寫作本文的目的以及蘊(yùn)涵在文中的思想感情。概括記敘文的中心常用的格式：167。例如《荔枝》作者寫母親剝荔枝時(shí)的動(dòng)作：細(xì)致的描寫突出了母親一生的勤儉、辛勞。依據(jù)文章的主要內(nèi)容，帶有感情色彩的語句，依據(jù)含義深刻的語句、段落體會(huì)作者的思想感情。中間某段的問題，在結(jié)構(gòu)上是起到承上啟下、過渡的作用，為后文作鋪墊；標(biāo)志思路、為下文作鋪墊、埋下伏筆等作用最后一段或某句的作用，是總結(jié)全文，點(diǎn)明文章主旨，讓人回味無窮，并與題目相照應(yīng)，獨(dú)立成段，使文章戛然而止，意味綿長，發(fā)人深思、意味深長等作用。（外貌描寫、動(dòng)作描寫、心理描寫、語言描寫、肖像描寫等）方法的分析來把握人物的思想性格。十三、分析人物形象167。使情節(jié)完整、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、中心突出。（8） 欲揚(yáng)先抑和先揚(yáng)后抑。（4） 象征手法注：必須結(jié)合相關(guān)語句分析。（6） 反復(fù)：強(qiáng)調(diào)某種意思，強(qiáng)烈抒情，富有感染力。增強(qiáng)文章氣勢，增加感染力、說服力，一氣呵成。作用：可以使讀者不僅對所表達(dá)的事物產(chǎn)生鮮明的印象，而且感受到作者對該事物的強(qiáng)烈感情，運(yùn)用擬人表現(xiàn)喜愛的事物，可以把它寫得栩栩如生，使人倍感親切自然；表現(xiàn)憎恨的事物，可以把它寫得丑態(tài)畢露，給人以強(qiáng)烈的厭惡感。十、記敘文中的抒情分類：一種是作者直接抒 發(fā)自己對事物的思想感情，叫直接抒情；一種是寓情于景或托物抒情，叫間接抒情。社會(huì)環(huán)境（描寫社會(huì)狀況或者人物活動(dòng)的場景和周圍（室內(nèi)）的布局、陳設(shè)）：交代故事發(fā)生的時(shí)代背景、時(shí)代特征、社會(huì)習(xí)俗、思想觀念和人與人之間的關(guān)系， 渲染環(huán)境氣氛。④環(huán)境描寫：自然環(huán)境描寫和社會(huì)環(huán)境描寫167。有時(shí)還推動(dòng)了情節(jié)的發(fā)展。各類描寫答題技巧167。167。B、景物描寫在記敘文中的作用167。）167。不論采用哪種形式，都要遵循基本的原則：一是力求完整，不能以偏概全；二是力求簡潔，不要過多復(fù)述；三是力求明確，不能籠統(tǒng)含糊。） 段意、層意的概括167。161。（或161。161。歸納