【正文】 ②除詩歌外，文體不限。 考生要注意平時素材的收集，要按照題干的要求進行寫作。人物描寫要采用多種描寫方法展現(xiàn)人物性格。從而將一個相對比較“大”的題目縮小為一個比較“小”的題目。在補題時，我們可以選擇不同的角度。 作文標題“第一次，我感受到她難道不是為了我，才變成這樣的嗎？這是我第一次感受到了媽媽對我的愛，原來愛不是在嘴上說的，而是在行動中，在嘮叨中、在打罵中產生的。等我醒來時發(fā)現(xiàn)，自己已經躺在醫(yī)院的病床上，媽媽在病床邊睡著了，我一看手表，原來已經凌晨3點多了?？涩F(xiàn)在后悔也沒用，看著同學們一個個打著傘回家，而我卻走不了。我雖嘴上答應了，可是心里想：我才不拿呢，下不下雨還不一定呢，背個書包就夠重的了，還拿個雨傘太累了。因為她總是挑我的毛病，不是說我臟兮兮的，就是說我磨磨蹭蹭的?！敬鸢浮?【參考例文】第一次，我感受到愛 ”為題，寫一篇不少于600字的作文。 確定中心，選好材料以后，就需要列出一個簡要的提綱，確定先寫什么，再寫什么，后寫什么。命題作文首先要審好題?？梢詫憚偵铣踔械南矏?，初一生活的豐富多彩，也可從自尊自愛自強自信自立之中選取耳目一新的素材，在與眾不同之中寫出自我真情實感，讓人讀來回味無窮。 正所謂：新學期，新氣象，新目標。 這就是我絢麗多彩的初中生活，我會磨礪自己的意志和品格，正所謂：“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。17．命題作文：我的初一生活 要求：①有真情實感，不得套作，不得抄襲。如通過外出打工體驗到勞動的艱辛，感悟出只有付出艱苦的勞動才有甜蜜的收獲的道理等。可選取家庭生活、社會生活中的富有意義的事作為敘寫的亮點。首先明確話題為“走出校園”，寫作的范圍是校園以外的生活。最后我想起還要買肉給我奶奶，我又去龍大呢里買了包包子的肉。累得我嗓子冒煙。走了四五公里，雨就越來越大。我推開門到院里查看雨的情況，雨下的也不大，綿綿細雨。我騎著我最愛的自行車。【答案】 【參考例文】 走出校園16．親愛的同學，你一定有走出校園的經歷：或參觀，或訪問，或旅游，或自由自在地嬉戲于山林、曠野……其間的一個個細節(jié)，一幕幕場景都可能觸動過你的心靈。 【點評】本題考查考生的寫作能力。（二）此題為想象類作文，根據(jù)題目可以看出，此題意在考查學生對生活的關注、對人生的思考，引導學生展開想象，有創(chuàng)造性地寫作，展示自己的寫作能力。具體說來，可以包括同學、老師、朋友、鄰居等。我們知道，“這”與“那”的區(qū)分是，一個近指，一個遠指。”這句話，我銘記在心，她深深地影響了我。再說，你這次也寫得不錯呀！”我首先回過頭看她，她的臉上露出了滿意的笑容。她可不是一般的檢查，而是一邊讀一邊在思索，和題綱在對照，哪一小節(jié)過關了，便在題綱上打一個小勾。 只見她想了想，右手拿筆敲了幾下桌子，寫下了幾個字，再望了望頭上白白的天花板，嘴里還碎碎念道：“不行，這樣不太好吧?！蔽覀兛此皇Ｗ詈笠稽c兒了，就準備等她寫完再一起出去。 在那個小角落里，一個不起眼的女孩，但在任何事上都是那么的認真。③文章不得出現(xiàn)真實的校名、姓名；④不少于500字。15．以下作文，任選其一。文章的結尾采用首尾照應，揭示主題。本文適合寫作記敘文。剎那間，我看到了，看到了人間真情，看到了寒冬中的一絲春光！【解析】【分析】考查全命題作文。正當我看到她時，我如五雷轟頂，呆若木雞？小女孩正一瘸一拐地走著，她是一個殘疾人！”我默默的想著。作為一名少先隊員，我應該讓出座位來。心想:功夫不負有心人。終于，一輛公共汽車拖著沉重的包袱挪進了車站。風怒吼著，宛如頑皮的小孩躥進人們的衣縫。【答案】 【參考例文】 冬天里的記憶很溫暖②除詩歌外，其他文體不限。填題運思，在符合要求、切中題旨的前提下，還應避俗求新，題文相符，讓人讀后能為之一震。二、要盡力調動自己的生活積累。第三，結構。先明確補充內容。結合“青春年少的同學們，請用心來抒寫你的‘渴望’吧”可知，這篇文章是一篇從自己的生活出發(fā)、第一人稱的文章。 盼春不得，尋春不得，在我已失卻了對春的信心時，渴望已久的春風卻充盈了我的胸懷。滿懷的春風，柔軟而又溫和，清新怡然，沁人心脾。乍暖還寒，仍帶著一點怯意，像哪家嬌憨的女孩偷偷地溜出家門，一不小心就與人撞了個滿懷。飄飛的楊花似乎叫囂著：“春天已經離開了！春天不會再來了！” 今年的春光似乎來得遲，去得早。和煦的南風掠過，熏得人溫暖陶醉，懶洋洋地不愿動彈——已是暮春了。 確定中心，選好材料以后，就需要列出一個簡要的提綱，確定先寫什么，再寫什么，后寫什么。 【點評】命題作文首先要審好題。根據(jù)題目，可以這樣構思：為什么這一天回家最晚？往常是怎樣的情形？這天回家前遇到了什么事？回 家后發(fā)生了什么？你的心里又有怎樣的感受？題目要求寫一件事，按照時間先后來寫是最常見的一種順 序；如果反其道而行之，先寫“回家最晚”的結果，再倒敘之前發(fā)生的事件，可能更吸引人。媽媽坐在客廳的沙發(fā)上等我，看見我回來了，眼睛瞪大了起來，我感到不妙，預想到媽媽快要大發(fā)雷霆了?！薄坝质悄惆?，真是好樣的！”阿姨的聲音顯得有些興奮。 阿姨，您走這邊，小心絆倒。那多累。 我低頭快步走著，突然把一人撞了一下，我忙抬起頭，只見她踉蹌了一下，扶住了墻。在密密的雨簾中，街上的人很少。②表達真情實感，不得套寫，抄襲?？忌⒁馄綍r素材的收集，要按照題干的要求進行寫作。比如有同學寫“重拾蒲扇”，表達人們對低碳生活綠色生活的響應。如果賦予一件具體的事物以象征意義，也會收到意想不到的效果?？蔁o論是歡樂還是沮喪，誰又能遺忘那童年的美好時光？【解析】【分析】這是一道命題作文。 窗外，天空仍是藍瑩瑩的，一如既往的藍。輕輕地把手覆蓋在紙背上，似乎還能感受到寫字時手留下的余溫，回蕩在心中的，是對童年的眷戀。撫摸著那書的外殼，聆聽著書的心聲。 　 眼前的布娃娃，棕色的頭發(fā)早已凌亂，臉上的鼻子與嘴巴的顏色不再那么鮮艷分明，身上的毛線衣露出了線頭，只是用她那雙烏黑清澈的大眼睛一直望著我，眼底寫著的像是對我的埋怨，又像是因為被我想起而興奮。我開始追尋那遺失的記憶?？蔁o論是歡樂還是沮喪，誰又能遺忘那童年的美好時光？【答案】 【參考例文】 重拾注意恰當運用寫作手法，表達上合理運用抒情、議論等表達方式，使文章的主旨得以升華。 【點評】本題考查考生的寫作能力。“流淌”的可以是真情真愛，可以是快樂，可以是感動，可以是淚水，可以是溫暖，可以是幸福，可以是詩韻，……結合“在心中”可知，應寫一切美好的時光在你的心中“定格、滋生、沉淀”，給你美的情、美的悟、美的思想，這種獲得的“美的感悟、生活的體驗、人生的哲理”會在你的心中慢慢“流淌”。有的溫暖是不會磨滅的，它一直流淌在我的心中?！蔽覔u了搖頭，笑了笑：“不用了。②敘事要有真情實感。 嚼字，仔細琢磨，找出題目的關鍵字眼在哪兒。 【點評】本題考查半命題作文的寫作能力。 定格在心中”為題目，“定格”是是一個動作在剎那間“凝結”，形成一種“雕塑”般的靜態(tài)美，來表達一個細節(jié)的精神魅力。題二：請以“把可以記敘，敘述生活中具有正能涼的事例，寫出自己的感悟。“生活的姿態(tài)”是指生活的態(tài)度、風格、氣度等。 每到夏天，聽著樹上的知了聲，踩著陽光透過樹陰留在地上的斑駁樹影，我都會不自覺地想起他?！薄班?，我相信。 風呼嘯著，雪花一飄三轉的舞著，輕輕的，慢慢的，為大地母親披上雪絨。 他肯為了我而放棄自己的事情?！蔽壹拥男δ樤俅尉`放。 樹上的蟬已經熱得唱起了歌。當我們上公交車時，我才發(fā)現(xiàn)我忘記帶公交卡了，身上也沒有零錢，我的心里開始慌亂起來?？粗粗叿路鹇牭揭魂嚒翱┛┛钡男β?，也許是迎春花仙子的笑聲吧，又或是春姑娘的笑聲？在陽光的照耀下，草地上亮閃閃的，又好似一塊塊碧綠的翡翠，輕輕的悠悠的，仿佛是在醞釀著一首春的詩。 虛度光陰不是生活的姿態(tài)，惜時好學才是；駐足等待不是生活的姿態(tài)，昂揚前進才是；消極逃避不是生活的姿態(tài)，勇于擔當才是……燦爛的花季里，我們有多彩的故事；青春的原野上，我們一路放歌。9．從下面兩題中任選一題作文。②化大為小。 【點評】半命題作文的補題是關鍵，可以說是決定作文成敗?！坝羞@樣的生活真好”，怎么樣的生活？“生活”是個比較大的概括，可以小見大，從不同方法選幾個生活片斷材料寫生活“好”在“快樂”“幸?！??！坝屑艺婧谩?，寫家庭生活，通過一件事或家庭生活的幾個片斷表現(xiàn)自己家庭生活的快樂幸福。 因為有了野生動物這個不時傷人、不時害人的對手，醫(yī)學家們才會研究出各種奇效藥品，如抗毒血清、狂犬疫苗等。我相信：在不久的將來，人們將不再談“癌”色變。 因為有大自然這個對手時不時地爆發(fā)出地震、臺風、海嘯、颶風等地質災害，在死亡的威脅下，一件件對抗自然災害的器械成功研制，一條條防止災害的知識被整理成文。 當然，對手不僅僅是人，還可以是大自然、植物、動物等，甚至還有可能是小小的細胞。 無論是生活中還是學習上，對手都能給我們帶來巨大的壓力，而這股壓力則會成為我們學習上動力的源泉。可我認為那些都不是最重要的，人生中最重要的是要有對手?！敬鸢浮?【參考例文】有對手真好 生活是豐富多彩的，幸福常常伴隨著我們。8．閱讀下列材料，根據(jù)下面題目和要求作文。讓我們從現(xiàn)在做起，體諒父母，關心父母，孝敬父母，并敬愛老人。學者認為孝字上邊的耂是用長發(fā)表示老人，下邊是兒子，“子承老”，就是孝?！窘馕觥俊痉治觥看宋氖且黄}作文。剩下的半條請你好好收藏起來，等我長大后可以把它給你們，讓你們到外面‘闖闖’”。 小時候，常聽祖父講過這么兩個故事。養(yǎng)育之恩不圖報，望子成龍白費心。 正如一首詩中寫到：“父母恩情似海深，人生莫忘父母恩。自己本事再大，官職再高，也不能忘本，不能過河拆橋。 《史記》中說：“夫天者，人之始也；父母者，人之本也。要求：①以敘事為主，再現(xiàn)生活細節(jié)，并適當抒情；②精心選材，語言簡明，文從字順：③抄襲、套作都是惡習，相信你會堅決抵制，真誠作文：④文中不能出現(xiàn)真實的地名、校名、人名等信息。補題要充分調動生活積累，考慮自我寫作的特長。文中重點要表現(xiàn)所寫的人或事對自己成長的積極意義。結合導引中“在生命的歷程里，那一個個讓你難以忘懷的人或物，那一件件讓你記憶猶深的事，點亮你成長的軌跡”，我們可以補充的內容很廣泛，可以是人，例如父母、老師、朋友等，可以是物，例如書籍。 斗轉星移，閱讀的世界變化萬千；歲月如梭，閱讀的范圍逐漸擴大；月光如水，閱讀的凝聚在內心積淀……閱讀，將永遠伴隨著我。這就是閱讀，讀的是一種精神。 翻開書，一陣清風席卷著一縷淡淡的墨香。 書，是幾代人的精神食糧。 最近，我又迷上了倉央嘉措的詩。書，它帶我暢游古今中外，它讓我知道動物身上也有真情。余暉照在我膝頭的書上，也給那首詩鍍上了一道金邊——向晚意不適，驅車登古原。 不知是何時起，你走進了我的生活。在無數(shù)個寂靜的夜晚，是它默默陪伴著我，告訴我世界的模樣。【答案】 【參考例文】書陪我成長 請以“注意恰當運用寫作手法，表達上合理運用抒情、議論等表達方式，使文章的主旨得以升華。 【點評】本題考查考生的寫作能力。“你”可指具體的人或物，也可指抽象的東西。 細細品味《蘭亭序》，我似乎穿越時空，結識了你——王羲之。你從容淡定看待生死無常，心境在晝夜更替中沉淀平靜。 悉心探索，我認識到你才思敏捷，勤于思考。你的悠然，不是“采菊東籬下，悠然見南山”的不問塵世，不是“阡陌交通，雞犬相聞”的與世隔絕，不是“談笑有鴻儒，往來無白丁”`的安逸隱忍，而是走進自然，貼近生活，融于塵世，卻又高于塵世，洋洋灑灑，渾然天成，妙手偶得。一瞥一捺，一提一頓無不透露出你卓然不群的書法造詣，不拖泥帶水，不刻意雕琢，一切皆是你隨性而為，字里行間藕斷絲連，互相呼應，沉穩(wěn)卻又洋溢著靈動氣息。 仔細揣摩，我認識到你的書法精妙絕倫，堪稱一流。從這我認識了你——聞名于世的王羲之。④考慮到內容的充實，文章不要少于500字【答案】 【參考例文】 就這樣，認識了你確定好文章的中心之后，就需要圍繞中心選取最能表達中心的材料。命題作文，審題非常關鍵，拿到作文題目，要解決三方面問題：①確定文章體裁；②劃定取材范圍；③掌握寫作重點。此外，還要給畫面賦予斑斕的色彩，這樣的照片才會真實再現(xiàn)，給人以強烈的視覺沖擊和心靈震撼?！澳菑堈掌笔沁^去的一張照片，所以作文內容要緊緊圍繞照片中出現(xiàn)的人、物、場景而展開。臨行前，父親在客廳躊躇，勉強擠出一句話：“孩子，路上小心!”我知道父親因身體不便不能陪我去車站，內心愧疚、無奈和惆悵！我不敢回頭看父親，應諾了一聲，就離開了家。就在自己胡思亂想之際，我突然發(fā)現(xiàn)父親已經站在我的身旁。 于是，我踏上了省外求學的道路。或許，這就是我想逃離的原因。父親不善言語，作為人民教師的他總是忙忙碌碌的。 15年前，我總盼望能展翅高飛，飛出這個困頓了十多年的地方。照片中的男人是我的父親，這張照片是當年我離家求學時父親塞給我的。②不少于600字，不出現(xiàn)真實的班名、人名。 照片，在我們的生活中隨處可見，自拍照、畢業(yè)照、旅游照、新聞照……比比皆是。4．閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。所以，寫材料作文時應盡量采用這種方法來立意。切不可好高騖遠,否則容易令人氣餒而導致最終事業(yè)失敗。目標過大，往往讓人望而卻步，一些大目標看似難于實現(xiàn)，但把它分割成無數(shù)個小目標，實現(xiàn)起來就不再是什么難事了。在我們的人生中既要有昂頭的拼搏精神，又要有低頭的智慧。 十六歲的天空，本該有屬于我們的快樂，但更多的卻是苦惱，是無奈。 十六歲的天空是單純的，開始成熟的生命夢想繽紛，放開年輕的喉嚨大聲呼喊，無憂無慮地放飛真情與童心；讓年輕的臉龐寫滿天真，讓天真的思緒化做流云，讓流云的瑰麗飄向遙遠，讓遙遠的希望早日來臨。暫時分手吧，我可憐的電腦！我苦惱并無奈著，我還要繼續(xù)過我屬于十六歲的生活。我只好極不情愿地關掉電腦，把我和快樂隔開。”我明白，書籍對社會和人生的重要。不過，從這以后，小東不再一次次瞭望遠遠的目的地，而是低頭看著腳下的路，不斷地欣賞著沿路那些形狀各異的沙石和花草，