【正文】 注： 1按高級(jí)別比賽慣例稱四名隊(duì)員為一辯、二辯、三辯、四辯。華東師大有所創(chuàng)新，4名隊(duì)員的話加起來才是一句完整的話，而且他們常主動(dòng)要求結(jié)束自由辯論，以顯示氣度。一定要半分鐘以上才能說清楚的，不如讓隊(duì)友來回答，或者干脆回避。優(yōu)點(diǎn)是掌握主動(dòng)，缺點(diǎn)是顯得不留情面。切不可針尖對(duì)麥芒，把辯論場(chǎng)變成吵架場(chǎng)。要注意兩點(diǎn)，不能提問過多別人聽不懂的問題，偶爾一次是戰(zhàn)術(shù)，多了會(huì)被人誤認(rèn)為在破壞辯論。在這個(gè)例子中，正方成功地運(yùn)用大膽承認(rèn)的戰(zhàn)術(shù)，打亂了反方的陣腳，相當(dāng)?shù)梅?。再舉一個(gè)大膽承認(rèn)的例子。反：超道德當(dāng)然不是道德。另外，在校際比賽中，應(yīng)禁用假材料。但是，如果回?fù)艉苡辛Γ梢圆辉偬釂?，以免削弱攻擊的威力。?dāng)評(píng)委和觀眾把注意力集中在這句話中，就容易忘記本方已在腳底抹油了。 c) 對(duì)方的問題與辯題無(wú)關(guān)。所以上一例中正方可以這樣反駁。旅游業(yè)不是對(duì)色情業(yè)、賭博業(yè)起到了推波助瀾的作用嗎?本來張三犯罪，不該李四坐牢，可在李四是幫兇的特殊情況下，就不奇怪了。例：當(dāng)前妨礙大學(xué)生走向社會(huì)主要是自身素質(zhì)問題，還是社會(huì)環(huán)境問題 反：現(xiàn)在是孔雀東南飛，飛到廣東來，不就是因?yàn)閺V東水草豐美，環(huán)境優(yōu)雅嗎? 正：可也要是孔雀才能東南飛啊!反：東南有梧桐，方有孔雀來。 ② 順?biāo)浦劾赫饺诵员旧?，反方人性本?正：我想先請(qǐng)問對(duì)方同學(xué)，您的教育能夠使你一輩子不流露本性嗎?如果您不小心流露本性，那我們大家可要遭殃了。例：外資是推動(dòng)廣東經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展的主要?jiǎng)恿?反：馬克思早已指出：勞動(dòng)決定價(jià)值，所以，廉價(jià)的勞動(dòng)力才是推動(dòng)廣東經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展的主要?jiǎng)恿Α? 　　7. 循環(huán)論證及對(duì)待辦法 循環(huán)論證常常是在立論中就已準(zhǔn)備好的，這種論辯手法會(huì)有出乎意料的效果。往往易犯的毛病的是自己急于說出某句精妙的話，根本不去注意隊(duì)友問了什么問題以及對(duì)方是如何回答的，這種個(gè)人主義應(yīng)該避免。這種戰(zhàn)術(shù)運(yùn)用得比較多，常用的句式是我方的意思是說：...... ③調(diào)整底線。 ②別解。 　　3. 相互保護(hù) 由于種種原因，往往會(huì)出現(xiàn)某個(gè)隊(duì)員口誤，或者偏離立論等等對(duì)本方不利的情況，這時(shí)候，別的隊(duì)員應(yīng)該彌補(bǔ)其錯(cuò)誤。缺點(diǎn)是：有時(shí)過于死板，為了貫徹連續(xù)提問，對(duì)對(duì)手臨場(chǎng)暴露的弱點(diǎn)只能作簡(jiǎn)單攻擊，而對(duì)對(duì)手的有力反駁又不能由最恰當(dāng)?shù)年?duì)員來防守，這和自由辯論隨機(jī)應(yīng)變的特點(diǎn)是相背離的。因此，一方面要注重平時(shí)的自我訓(xùn)練。 　　6. 豹尾：以往發(fā)言稿結(jié)尾都比較平淡，往往是把本方論點(diǎn)重復(fù)一遍，自從《獅城舌戰(zhàn)》出版之后，很多辯手模仿復(fù)旦四辯在結(jié)尾以一句氣勢(shì)宏大的名言、俗語(yǔ)、詩(shī)詞來結(jié)尾，這值得一試，但要注意這句話必須和論點(diǎn)密切相關(guān)，而且一般由一辯和四辯來說。煽情時(shí)首先要投入感情，可謂慷慨激昂之時(shí)，聲嘶力竭?？梢钥闯?，概念模糊化目的是為了防守，這種概念的本意對(duì)已方是不利的又或者無(wú)法定義精確。舉個(gè)例子：在法治能消除腐敗的訓(xùn)練賽中，我持正方立場(chǎng)，這時(shí)我方面臨的一個(gè)難題是怎樣給消除下一個(gè)定義，消除的權(quán)威定義是使不存在，如果同意這個(gè)定義，顯然不利。 　　3. 語(yǔ)言通俗化、口語(yǔ)化：初看辯論的人可能會(huì)覺得那些辯論稿滿篇都是聽不懂的新名詞的辯手才是高手，其實(shí)恰恰相反。 ③反駁的對(duì)象不要太過分散，不超過3點(diǎn)。二是知道應(yīng)該駁斥哪一點(diǎn)，一站起來就面紅耳赤，恨不得一棍子把對(duì)方打死，但是由于無(wú)法有效地組織語(yǔ)言，說起來吞吞吐吐，觀眾看了都替他著急。一辯還常在結(jié)尾時(shí)說：關(guān)于***將由我方二辯、三辯作進(jìn)一步的闡述。 　　辯論賽技巧大全：辯論賽經(jīng)典實(shí)用辯論技巧 　　辯論技巧一、辯論賽中應(yīng)該注意的問題 　　1. 正方一辯的發(fā)言時(shí)間控制：正方一辯是整場(chǎng)辯論的第一個(gè)發(fā)言者，他沒有駁斥的對(duì)象，要做的只是把事先準(zhǔn)備好的稿子認(rèn)認(rèn)真真地念好。 　　從網(wǎng)絡(luò)發(fā)展到現(xiàn)在，各種媒體上報(bào)導(dǎo)的有關(guān)網(wǎng)絡(luò)犯罪的事例不在少數(shù)，這方面對(duì)正方有利，關(guān)于這個(gè)問題，學(xué)習(xí)部部長(zhǎng)和準(zhǔn)備參加辯論賽馬的同學(xué)進(jìn)行了模擬辯論，其中一們04級(jí)商英的女生在高中參加過二十多場(chǎng)辯論賽，她為同學(xué)們講解了辯論的技巧： 　　首先要在心理上壓倒對(duì)方，不要讓對(duì)方看出自己有怯場(chǎng)表現(xiàn)，賽馬中會(huì)有三個(gè)獨(dú)立和三個(gè)連貫問題。因此，一方面要注重平時(shí)的自我訓(xùn)練。 　　6. 豹尾以往發(fā)言稿結(jié)尾都比較平淡，往往是把本方論點(diǎn)重復(fù)一遍，自從《獅城舌戰(zhàn)》出版之后，很多辯手模仿復(fù)旦四辯在結(jié)尾以一句氣勢(shì)宏大的名言、俗語(yǔ)、詩(shī)詞來結(jié)尾，這值得一試，但要注意這句話必須和論點(diǎn)密切相關(guān)，而且一般由一辯和四辯來說。煽情時(shí)首先要投入感情，可謂慷慨激昂之時(shí)，聲嘶力竭。可以看出，概念模糊化目的是為了防守，這種概念的本意對(duì)已方是不利的又或者無(wú)法定義精確。舉個(gè)例子：在法治能消除腐敗的訓(xùn)練賽中，我持正方立場(chǎng)，這時(shí)我方面臨的一個(gè)難題是怎樣給消除下一個(gè)定義，消除的權(quán)威定義是使不存在，如果同意這個(gè)定義，顯然不利。 　　3. 語(yǔ)言通俗化、口語(yǔ)化初看辯論的人可能會(huì)覺得那些辯論稿滿篇都是聽不懂的新名詞的辯手才是高手，其實(shí)恰恰相反。 ③反駁的對(duì)象不要太過分散，不超過3點(diǎn)。二是知道應(yīng)該駁斥哪一點(diǎn)，一站起來就面紅耳赤，恨不得一棍子把對(duì)方打死，但是由于無(wú)法有效地組織語(yǔ)言，說起來吞吞吐吐，觀眾看了都替他著急。一辯還常在結(jié)尾時(shí)說：關(guān)于***將由我方二辯、三辯作進(jìn)一步的闡述。 　　1. 正方一辯的發(fā)言時(shí)間控制正方一辯是整場(chǎng)辯論的第一個(gè)發(fā)言者，他沒有駁斥的對(duì)象，要做的只是把事先準(zhǔn)備好的稿子認(rèn)認(rèn)真真地念好。 　　這些戰(zhàn)術(shù)之所以得到廣泛的應(yīng)用，是因?yàn)檗q論賽固有的特點(diǎn)，那就是評(píng)委對(duì)辯題沒有深入的了解，不可能要求評(píng)委象辯手們一樣去分析辯題，查找資料，這種情況在校內(nèi)還好一點(diǎn)，多次充當(dāng)評(píng)委的老師對(duì)辯論本身還有所了解，而在校際比賽中，許多社會(huì)賢達(dá)在坐上評(píng)判席前，甚至不知辯論為何物，往往是那邊熱鬧就評(píng)那邊贏。 　　辯論賽技巧大全：辯論賽提問技巧 　　辯論本來是一種探求真理的手段。又如，兩口子爭(zhēng)吵，一方氣急敗壞，一方不焦不躁，結(jié)果后者反而占了上風(fēng)。 李代桃僵這一戰(zhàn)術(shù)之意義就在于引入一個(gè)新概念與對(duì)方周旋，從而確保我方立論中 的某些關(guān)鍵概念隱在后面，不直接受到對(duì)方的攻擊。比如，艾滋病是醫(yī)學(xué)問題，不是社會(huì)問題這一辯題就是很難辯的，因?yàn)榘滩〖仁轻t(yī)學(xué)問題，又是社會(huì)問題，從常識(shí)上看，是很難把這兩個(gè)問題然分開的。在這種情況下，要盡快調(diào)整進(jìn)攻手段，采取迂回的方法，從看來并不重要的問題入手，誘使對(duì)方離開陣地，從而打擊對(duì)方，在評(píng)委和聽眾的心目中造成轟動(dòng)效應(yīng)。比如，在與劍橋隊(duì)辯論時(shí) ，劍橋隊(duì)的三辯認(rèn)為法律不是道德，二辯則認(rèn)為法律是基本的道德。此外，如果我方對(duì)對(duì)方提出的基本立論和概念打擊不力，也是很失分的。比如，當(dāng)對(duì)方提出一個(gè)我們無(wú)法回答的問題時(shí)，假如強(qiáng)不知以為知，勉強(qiáng)去回答，不但會(huì)失分 ，甚至可能鬧笑話。這是辯論的大忌。顯然，如果以定勢(shì)思維被動(dòng)答問，就難以處理反方預(yù)設(shè)的二難：選擇前者，則剛好證明了反方思想道德應(yīng)該超越市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的觀點(diǎn)。對(duì)付這種提問的一個(gè)具體技法是，從對(duì)方的選擇性提問中，抽出一個(gè)預(yù)設(shè)選項(xiàng)進(jìn)行強(qiáng)有力的反詰，從根本上挫敗對(duì)方的銳氣，這種技法就是釜底抽薪。(掌聲) 　　正方舉張勇為例，他從江蘇到陜西后，獲得了更好地發(fā)展自己的空間，這是事實(shí)。如此一系列理論環(huán)環(huán)相扣。正方以有飯不吃來論證貧困不足以畏懼和治愚的相對(duì)重要性，反方立即從己方觀點(diǎn)中歸納出無(wú)飯可吃的旨要，鮮明地比較出了兩者本質(zhì)上的天差地別，有效地扼制了對(duì)方偷換概念的傾向。rsquo。rsquo。需要辯手對(duì)對(duì)方當(dāng)時(shí)的觀點(diǎn)和