【正文】 反方:當代社會，求專更有利于個人發(fā)展 攻擂二辯:??? 　　呵呵，正方二辯的辯論氣勢凌厲，我很佩服！可是我懷疑你根本就沒有明白我在一辯中陳述的觀點。 　　謝謝大家的鮮花和掌聲！ Re:男女軍團對抗賽求博/“求專”更有利于個人發(fā)展？ 　　所以我方認為：求博是社會潮流的大勢所趨，也是個人全面發(fā)展的要求。看看歷史上著名的學者，哪一個不是學識淵博之人？曹雪芹、錢衷書，魯迅，郭沫若，吳冠中，陳逸飛等等，他們都是學貫古今，融會中外的博學之人。只擁有一項技術的人才已經(jīng)不是社會所需要的了。 Re:男女軍團對抗賽求博/“求專”更有利于個人發(fā)展？ 　　我沒有什么有氣勢的話來結束我的發(fā)言，因為我前面說的足夠證明我方觀點:求專，在當代社會更有利于個人發(fā)展。 回復 6樓　　最后，我還想告訴對方辯友，現(xiàn)代社會是一個知識大爆炸的社會，專業(yè)知識不斷豐富和深化，這對一個人某一個領域內投入的能力和精力有更高的要求。第三，從生活角度，對方舉了個關于懂醫(yī)術的例子，我只想問一句，你是不是要把醫(yī)人和醫(yī)動物都懂了？假如你家的寵物不小心生病了怎么辦呢？哪怕你都懂了，你就能勝任一個專業(yè)醫(yī)師的工作嗎？很顯然，你不能，至少大多數(shù)人不能。要知道，大學還有碩士、博士、博士后，這說明大學同時也在培養(yǎng)專業(yè)性的人才，很顯然，它的層次比本科生更高。我說的也不少了，大家難道不覺得對方辯友的論證根本就不能令人心悅誠服嗎？ 　　從個人發(fā)展這個角度來說，就更好玩了。很明顯，現(xiàn)代社會的企業(yè)通常是由不同部門組成的，不同部門就需要不同的專業(yè)能力不同的人才。我不知道為什么對方辯友總是喜歡只談一個方面，而不從整體上來考慮問題。 　　為什么說現(xiàn)代社會一個人更應該具有某一方面的精湛的專業(yè)能力？很顯然，復合型人才和專業(yè)人才之間的優(yōu)勢是相對的，復合型人才是通用型人才，專才是某個領域的專門高尖人才，前者知識廣博，而后者則知識精深?！闼坪跽J為專才就只有一項才能，他在這個領域鉆研了某項專業(yè)知識，就不能在另一個領域鉆研知識了？你所說的這種“專業(yè)型”人才根本就是“偏才”。 　　對方主辯在她的發(fā)言中，用一個非常有創(chuàng)意的排比加比喻句作結，實在是很精彩，不過我倒很想問，你造了一艘大船就可以乘風破浪嗎？船是需要舵手地！光造船，而不會掌船，還談什么“乘風破浪”？很顯然，對方辯友根本沒有真正看到專業(yè)人才的重要性。 回復 5樓 昨晚已經(jīng)和駭客交流過，　如果駭客不能及時發(fā)貼，男隊的成員們其他人也是可攻擂的。奉獻理解（千萬不要丟臭雞蛋?。。篜） 還看今朝，數(shù)風流人物，俱往矣！ 　　好了，我講了很多道理了，沒有必要說得更多。打個比方說，也許你會問，新青年領導階層從上到下是由具備各種不同能力的人來組成，有站長，有CEO，有論壇各版塊的版主，這不是“術業(yè)有專攻”的體現(xiàn)嗎？不是“求?！敝匾拿髯C嗎？沒錯，大家根據(jù)能力不同，各司其職，但是你難道沒有看到嗎，各位領導現(xiàn)實中的工作可能跟他（她）在新青年擔任的網(wǎng)站職位完全沒有關聯(lián)，甚至有的是一人任多職，如柳如絲，她既負責整個文學部的管理事務，又著重負責文學論壇、寫手專欄、電子月刊的管理！如果不是自身知識技能全面，又怎能勝任這些工作呢？！現(xiàn)實中也是如此，只有“求博”才能獲得多方面的知識能力與素養(yǎng)，給自己創(chuàng)造更多的工作機會，適應人才流動頻繁的當代社會就業(yè)形勢。請你不要說他們不需要知道這些，很顯然，這些“偏科專才”的人進入到社會大分工中，他們根本無法與其他行業(yè)的人去溝通，而知識不經(jīng)交流，遲早是要枯竭的，那么又何談個人的發(fā)展呢？你說現(xiàn)在我們?yōu)槭裁匆獙W英語呢？沒錯，不少人批評過我們盲目而瘋狂的學外語熱，但事實上，我們的工作往往需要用到外語，難道我們只學好漢語就行了嗎？在學好漢語的基礎上，再多學一門或幾門外語不是更有利于學習嗎？將來不是更有利于工作嗎？不是可以在生活結交一些異國的人士、文化，開闊眼界嗎？更何況，全球化的大趨勢下，我們學習外語，也是一種時代的需要。 可見，從社會的需求上講，“求博”更有利于個人的發(fā)展。在人才過剩的時代，就業(yè)行情變化莫測，那么比較而言，一個知識廣博、一身多技的人肯定比專業(yè)于某項技能的人更有就業(yè)優(yōu)勢。 　　說得更為詳細一點，第一，高度分工為顯著特征的現(xiàn)代社會，高度整合也成為其一個突出的要求。 　　首先，我將從社會發(fā)展對人才的需要來論述我方觀點。第二，“求博”和“求?！笔莾蓚€省略式概念，所謂“求博”，字面解釋是“求得博學”，也就是說廣泛學習各專業(yè)知識，成為一個博學的人或者說復合型人才；所謂“求?！?，對應的就是在某一個領域鉆研專業(yè)知識，成為一個專業(yè)人士或者說專業(yè)型人才。高級指高精尖，專門當然是指專業(yè)，人才嘛，顧名思義還是人才！那當然是高精尖的專才了，大學培養(yǎng)的不是高精尖的專才，難道還是萬金油的通才嗎？當然不是，而且我方辯友提出了一個兩個人開公司的問題，大家想一想，現(xiàn)實中是不是有這樣的例子？，這家電腦公司現(xiàn)今擁有當今最好的管理人才，當今最好的軟件人才，當今最好的財務人才，他就是首屈一指的微軟，這就是專才的作用，這不是通才能夠達到的，對方的通才只是一個幻夢，如果我們人類永遠在通才的幻夢中徘徊的話社會就永遠得不到前進，所以現(xiàn)代社會更需要的是我們專才！謝謝！正方：當代社會，“求博”更有利于個人發(fā)展 主辯發(fā)言：： 各位評委、男隊辯友及各位準備砸磚或喝彩的觀眾： 大家好！ 　　我方觀點是，在當代社會，“求博”更有利于個人發(fā)展。我再問一遍，如果這個社會要求的不是每一個碎片各自為政，而是要求他們整合起來，發(fā)揮共同的作用，那么首選的問題是什么？是如何將他們合起來。 攻辯小結階段 正一：大家好，我想首先有一個概念要明晰，就是細化帶來的是什么？簡單地應用系統(tǒng)論我們就能知道，細化帶來的是對整合更高的要求。他可以更好地與人溝通，與人合作。我對此還是比較理解的。日本人憂心忡忡的恰恰是自己國民的創(chuàng)新能力。 反二：《中國高等教育法》第五條規(guī)定：大學的教育是以培養(yǎng)創(chuàng)新性實踐性的高級專門人才。 正二：對方辯友的知識真是夠豐富了，那么第三個問題，請問對方辯友，通才教育的模式，是不是當今教育的發(fā)展趨勢？ 反二：其實很抱歉，通才教育是一個錯誤的翻譯，英語的原文是Generalknowledge而是一個通識教育，對方辯友這兩個是完全不同的概念。 正二：對方辯友認為綜合不是通才，好！喜歡談大學教育，我們就談大學，為什么現(xiàn)在的高校當中，文理滲透，理工結合，流行輔修制、雙學位？ 反二：輔修制在貴校如何開展，我不是很清楚。 第三點、現(xiàn)代社會是一個知識大爆炸的社會，知識大爆炸的社會有什么特征？專業(yè)知識不斷豐富和深化，這對一個人在某個領域內，投入的能力和精力有著更加高的要求，我不能窮盡一生來同幾個領域，那就窮盡一生，來精通一個領域，專才成為需要也成為了必然。分工需要專才，社會發(fā)展簡史告訴我們，社會發(fā)展是呈螺旋狀上升，而社會分工是呈樹冠狀發(fā)展，因此社會發(fā)展需要擴大再生產(chǎn)，擴大再生產(chǎn)需要社會分工，社會分工直接要求的就是專才，這一點對方辯友也看到了。只有在這樣有長有短的基礎上，我們才可以討論現(xiàn)代社會更需要什么樣的才。這樣的才不叫專才，專才是建立在廣博基礎之上在某個領域作出突出貢獻的人才，只有這樣的才，才叫才！不然的話，恐怕連“才”都稱不上。 此二點容易混淆，敬請對方辯友注意。那么寬口徑、厚基礎的通才們是不是要比那些窄口徑的專才們更具有實現(xiàn)創(chuàng)新的能力呢？所以現(xiàn)代社會的突破和進取更需要通才。這個時候不同分工之間是不是需要有溝通？不同學科之間是不是需要有融合呢？那么具有廣闊知識平臺、豐富知識儲備的通才和只具有單項技能、單項知識的專才相比，誰更能在不同分工之間實現(xiàn)溝通？誰更能在不同學科之間完全融合？是通才！因此現(xiàn)代社會的良性運行和可持續(xù)發(fā)展，更需要通才！ 第二、讓我們來看看現(xiàn)代社會發(fā)展的原動力——創(chuàng)新。 好的！談現(xiàn)代社會，良性運行和可持續(xù)發(fā)展是現(xiàn)代社會的首要要求。 現(xiàn)代社會更需要通才/專才？ 現(xiàn)代社會更需要通才/專才？ 2002年全國大專辯論賽預選賽第4場 正方:中國人民大學現(xiàn)代社會更需要通才 反方:北京外國語大學現(xiàn)代社會更需要專才 一辯立論階段 正一：大家好！現(xiàn)代社會更需要通才還是專才呢？要看他們誰更能促進現(xiàn)代社會的良性運行和可持續(xù)發(fā)展。 總 結： 全才和專才都是人才，在當今社會中都具有很強的競爭力，都能對社會做出應有的貢獻。當今的創(chuàng)新往往產(chǎn)生于交叉學科和邊緣學科之中。這就需要競爭者的綜合素質比別人更勝一籌。 邏輯準備： 這個比較全才、專才孰更適應社會的辯題，即是對兩者的比較它就有一個默認的前提：那就是的那個主體，也就是那個人，已經(jīng)成材了。 更 ：副詞，要求一種相對比較。（97版現(xiàn)代漢語詞典1060頁） 全 才 ： 在一定范圍內各個方面都擅長的人才。美國人一生之中要變換工作7到8次，隨著中國市場經(jīng)濟的不斷進步，產(chǎn)業(yè)結構調整，職業(yè)結構調整的不斷深化，我們發(fā)現(xiàn)跨行業(yè)、跨領域的人才流動日益頻繁。各個學科森嚴壁壘、各自為政的狀況已經(jīng)不復存在了，我們看到各個學科相互溝通、相互交融、相互滲透。但是高度整合更是現(xiàn)代社會的一個首要的突現(xiàn)的要求。而所謂通才是具有廣闊的知識平臺，豐富的知識儲備和多種技能的人才。那么他就應該做好這個“專才”的位子。試想，一個動不動就要因挫折萎靡不振，自傷自殘的人，你能癡望他做出更好的成績，這也正是在奧運會上屢獲金牌的中國隊強調隊員要保持良好的心態(tài)的原因了. 我認為反方提出的問題，已偏離了辯論的中心。什么叫專才，什么叫全才？既然叫全才，那么專才所具有的才能他必然也有涉及到，否則，就稱不上全才?！皺C會每個人都能遇見，但并不是每個人都能兌現(xiàn)。 第二，專才擁有某一領域內的專業(yè)知識和技能，會比全才更具有吸引力。適應社會需要的人才才更具有競爭力。其中間有一專多能或多專多能的概念，但這不應該是爭論的焦點，全能而無一專不現(xiàn)實，一專外無一能也不可能，這個辨題中，全在于廣博、專在于精深。 基本上來說，社會的發(fā)展帶來了分工的明確，分工越明確，知識就越細，這樣專才就成了社會的需要，那么再說通才有什么用？整合？去整合什么，整合通才還是專才，一個公司有多少通才，有多少專才，大概就是這樣了，仔細研究下2002年的辯論內容也不錯了，以下就是了 ： 專才更適應社會競爭 全才是指全面發(fā)展的人才，他是對各個領域都有所涉獵的知識面廣博的復合型人才。請問對方辯友專才如何適應？所謂女怕嫁錯郎，男怕入錯行。另外，我很想提醒對方，求博不是什么素質，而是社會發(fā)展對個人發(fā)展的必然要求，不要偷換概念。”——對方辯友問了一個很好笑的的問題，也作了一個非常好笑的假設。社會分工越來越細致這是對方和我方都承認的一個事實，但是大家要記住人才的培養(yǎng)需要一個周期，是及早掌握多方面知識在行業(yè)分工后迅速適應新部門工作的人還是在新部門衍生出來后再忙不迭得去調整知識結構甚至由零開始學習專業(yè)知識的人更受社會歡迎呢？毫無疑問是具有“萬金油”潛質的人！而在教育領域，特別是基礎教育領域，“萬金油”比單純的“跌打損傷膏”顯然也更受歡迎，知識結構從來就不是單一的，語文老師不僅要懂得文學更要有一定的數(shù)學推理能力、歷史宏觀把握能力，政治上的邏輯思維能力，同樣，一名幼兒園園長更希望她所招聘的是舞蹈、音樂、繪畫、教育、文學諸方面都通曉的人才，畢竟職位有限??！至于對方還舉到的魯迅和曹雪芹的例子，雖說他們都屬于“術業(yè)有專攻者”，但大家都明白作家如果知識面狹窄，他是沒法寫作的；醫(yī)生也要懂數(shù)學，要懂語文。無論社會或者具體的信息行業(yè)分工多細致，企業(yè)的協(xié)調管理者和技術的領導者這樣的角色都是重要的。 以上是對方在一辯中提出來的讓我方質疑的一些論點。要注意，我不是說他同時具備兩種專業(yè)技能，而是說，一個人有能力的話，他可以成為不同專業(yè)的專門性人才，這一樣有利于個人發(fā)展。一個工程師在開發(fā)新產(chǎn)品上也許會有卓有成效，但他并不一定適合當一名推銷員；反之，一個成功的推銷員在產(chǎn)品促銷上可能會很有一套，但他對于開發(fā)新產(chǎn)品卻一籌莫展?！备鶕?jù)他反問的意思，也就是說專才不只一項才能，可以在一個領域鉆研，也可以在另一個領域鉆業(yè)，那不就成了復合型人才嗎？另外，他說我們所指的專業(yè)型人才是偏才，那么他說的“不是偏才的專業(yè)型人才”不就成了復合型人才嗎？ 接下來對方又說到——“求專”是指一個人需要“求得專業(yè)的技能”，也就是說在現(xiàn)代社會，他不僅要有廣博的知識基礎，更應該具有某一方面的精湛的專業(yè)能力。 謝謝大家的鮮花和掌聲！ 大家好： 反方主辯迎戰(zhàn)勇猛，思維敏捷，建議觀眾們先給他點掌聲。 所以我方認為：求博是社會潮流的大勢所趨，也是個人全面發(fā)展的要求?？纯礆v史上著名的學者，哪一個不是學識淵博之人？曹雪芹、錢衷書，魯迅，郭沫若，吳冠中，陳逸飛等等，他們都是學貫古今，融會中外的博學之人。只擁有一項技術的人才已經(jīng)不是社會所需要的了?！蹦敲矗覀兒尾挥枚喾N知識武器來造一艘大船乘風破浪呢？！ 我的發(fā)言完畢！謝謝大家。一個在生活中懂得一些醫(yī)術的人，比對此根本一竅不通的人生活是不是更保險一些？我們不需要人人做醫(yī)生，但是稍微懂一些基本的醫(yī)術，有小病痛可以自己及時解決，不是很好嘛？說什么個人發(fā)展，健康是基礎，懂得一些醫(yī)術不是更有利于健康，以有利于個人發(fā)展嗎？當然，我只是舉了一個具體的例子，其他如飲食、穿著打扮、禮節(jié)等各方面常識性的東西，自然是多知道一些更好——更有利于生活和工作，也就是更有利于個人的發(fā)展?！扒蟛辈皇且粋€人放棄專業(yè)的研究，胡子眉毛一把抓，而是說，既要有專業(yè)的知識與技能，又要有其他各方面的能力與素養(yǎng)。不可忽視的是，由于大學體制本身的不足，現(xiàn)在相當一部分大學畢業(yè)生只是一個形式上的復合型人才，若你問文科生什么是“勻速運動”，或者讓理工科學生談談莎士比亞和他的戲劇，多半是得不到準確答案的。 需要指出的是，“求博”不是要求個人成為全才，而是盡可能地獲取適應社會發(fā)展所需的各種技能。第三，社會的發(fā)展對個人的創(chuàng)新能力提出了更高的要求，而在現(xiàn)代社會各門學科融合滲透，相互交叉的情形下，一個在各個學科領域均有涉獵的厚基礎、寬口徑的復合型人才不是比只囿于一門學科的專業(yè)人才更