【正文】 可以從修辭手法和詞語(yǔ)運(yùn)用的角度賞析。外婆樸實(shí)勤勞、樂(lè)觀堅(jiān)強(qiáng)的精神深深地影響著“我”。示例2：“三句”“一勺”“幾味”等數(shù)量詞，準(zhǔn)確地寫(xiě)出了燉豆角時(shí)調(diào)味料的用量，表現(xiàn)了作者對(duì)故鄉(xiāng)生活記憶和懷念之深。示例2：“黝黑油光”等詞語(yǔ)準(zhǔn)確地寫(xiě)出了土地的顏色和光澤，“親昵”“吻”等詞語(yǔ)生動(dòng)形象地表現(xiàn)了土地與外婆的親密和諧。 （4）本文以“豆角香”為題，有什么豐富的含義？請(qǐng)結(jié)合內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)你的理解。③堅(jiān)韌：________。 ⑩我抬起頭，看向遠(yuǎn)方，仿佛看到了在一片廣闊的原野上，在一塊黝黑的土地上，竹竿上的豆角花開(kāi)得正旺，而外婆，那個(gè)微佝著背的老太太，正微笑著，似與天邊溫暖的夕陽(yáng)，融為一體。這是我嘗過(guò)的，最接近故鄉(xiāng)的味道。 ⑧成熟的豆角，外婆把它們摘來(lái)分成兩部分：一部分趁新鮮燉著吃，另一部分曬干，囤起來(lái)。”風(fēng)一吹，豆角葉兒沙沙作響，伴著外婆的笑，成了我記憶中最美的一幅畫(huà)。每當(dāng)這時(shí)，地的眼神里總是帶著幾分欣慰和期待。正是這些生命力頑強(qiáng)的豆角，這些油油的綠意，給外婆帶來(lái)了無(wú)盡的勇氣和希望，似將地的生活都點(diǎn)亮了。 ⑤那時(shí)，外婆嫁給了全村最窮的一戶人家，過(guò)著緊巴巴的日子。外婆早早地學(xué)會(huì)下所做飯、挑水洗衣、操持家務(wù)，大一些又承擔(dān)起照顧弟弟妹的責(zé)任，后來(lái)便隨父母在外打工賺錢(qián)，最后嫁人、生子……同那個(gè)時(shí)代的很多人一樣，外婆一出生，命運(yùn)便被長(zhǎng)輩固定在了一條路上，除此之外，無(wú)路可走。在外婆身上，我看到了一個(gè)農(nóng)人最原始的模樣：辛勤、質(zhì)樸、堅(jiān)韌，與土地融為了一體。 ⑷本題考查理解內(nèi)容和篩選信息。答題時(shí)應(yīng)注意，或是修辭，或是表達(dá)方式，或是遣詞造句，這就要求學(xué)生結(jié)合具體語(yǔ)境靈活作答。⑷C【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查概括情節(jié)內(nèi)容。⑵①“本能地”意思是不知覺(jué)的、無(wú)意識(shí)的，寫(xiě)出了媽媽對(duì)孩子的關(guān)心和呵護(hù)自然而然，已成習(xí)慣，表現(xiàn)了母愛(ài)之深。所以這兩個(gè)片段被“烙印在時(shí)光的塵埃里”。 ⑵①“本能地”這是母愛(ài)的一種表現(xiàn)，不假思索。這些生命中最珍貴的東西，會(huì)讓人終生懷念，所以這兩個(gè)片段被“烙印在時(shí)光的塵埃里”?？掳浴赌裂蛏倌昶婊弥谩罚敬鸢浮?（1）①媽媽為睡夢(mèng)巾的家人做早餐；②“我”和爸爸在沙發(fā)上睡覺(jué)（睡覺(jué)時(shí)“找”把腳擱在爸爸的啤酒肚上取暖）；③爸爸用粗糙的手指認(rèn)真地?cái)[卉玩姐上的小軸承；④媽媽要幫“我”脫被雨淋濕的鞋子；⑤雨天，媽媽牽掛并擔(dān)心遠(yuǎn)在北京的哥哥有沒(méi)有傘；⑥爸爸在手機(jī)主頁(yè)里設(shè)置了哥哥所在地的天氣預(yù)報(bào)；⑦遠(yuǎn)方的哥哥短信提醒父母晚上有雨。孩子們懂得了懷念：以往的鈴聲，它到哪兒去了？惟有一點(diǎn)是確定的，它隨著記憶走進(jìn)了未來(lái)。（莫迪亞諾《青春咖啡館》）B.”（賞析劃線詞的表達(dá)效果。 我有過(guò)這樣一些記憶，故事就從這里開(kāi)始?！蔽医舆^(guò)手機(jī)，解開(kāi)鎖屏，剛準(zhǔn)備按下?lián)芴?hào)鍵，突然發(fā)現(xiàn)主頁(yè)面的時(shí)間顯示欄下面有每日的天氣預(yù)報(bào)。都多大了，鞋濕了還不知道自己脫嗎？”我只得磨蹭著雙腳將兩只鞋踹掉?！皨尅倚紳窳耍　蔽野脨赖乇г?。車(chē)窗外，一棵棵法國(guó)梧桐緩慢地向后移動(dòng)，黃綠參半的葉子在冷冷的夜雨中顯得格外詭異。我咽下口水，半瞇眼睛，沙發(fā)左端的爸爸像一個(gè)魁梧版的“長(zhǎng)媽媽”，擺個(gè)大字，睡得正香。突然，一切聲音戛然而止。然后我能想象到腰椎不好的媽媽絕不會(huì)彎腰，而是蹲下來(lái)，拾起掉落的玩具，擺回原處。要注意的是，本小題兩個(gè)劃線詞語(yǔ)需要先解釋“本義”，再結(jié)合具體內(nèi)容解釋“語(yǔ)境義”及其作用。宗璞的文章以語(yǔ)言?xún)?yōu)美、貼切、形象、干凈為特點(diǎn)，小學(xué)課本曾入選她的散文《紫藤花海》。 ⑵本文中“藍(lán)天”是串聯(lián)起作者思想感情的“暗線”，實(shí)際上是一個(gè)象征體。②他們教書(shū)育人，傳承文化：警報(bào)聲中堅(jiān)持上課，教“太極圖說(shuō)”，講數(shù)論：敵機(jī)轟炸時(shí)舍身護(hù)衛(wèi)實(shí)驗(yàn)設(shè)備。 ⑶ ①“碰撞”指兩位老師的聲音相碰在一起。語(yǔ)境義：表現(xiàn)了保護(hù)學(xué)校財(cái)產(chǎn)已經(jīng)成為他自覺(jué)的行動(dòng)，有力地表現(xiàn)了人物保護(hù)學(xué)校的財(cái)產(chǎn)的精神品質(zhì)。 （3）①“碰撞”本義：物體相碰或相撞。②空，可分析第⑥段“學(xué)生們興奮地大喊”一句。把文化傳承當(dāng)作歷史使命，堅(jiān)守知識(shí)分子的良知、正義，使知識(shí)和文化在戰(zhàn)火中得以傳承。表現(xiàn)了在敵機(jī)快來(lái)襲擊情況下，為了讓學(xué)生能清楚聽(tīng)課而努力提高聲音，導(dǎo)致聲音互相干擾的情形?！闭?qǐng)結(jié)合文本，談?wù)勊@樣說(shuō)的原因。 時(shí)間主要事件警報(bào)響起走去郊外繼續(xù)上課緊急警報(bào)響起依然上課馬達(dá)聲傳來(lái)①________我方戰(zhàn)機(jī)迎敵②________看到校舍中彈驚呼警報(bào)尚未解除③________見(jiàn)到學(xué)生犧牲④________（2）請(qǐng)結(jié)合文意分析第②段寫(xiě)藍(lán)天的作用。 ?火場(chǎng)上飄過(guò)來(lái)白煙，似要遮住一切。很快有學(xué)生認(rèn)出，兩位死者是化學(xué)系學(xué)生，參加步行團(tuán)由長(zhǎng)沙到昆明的。莊先生在哭！人們最初以為他是嚇的，很快明白了他哭是因?yàn)楦吲d，為光柵的平安而高興！他倒不了，因?yàn)榘虢厣碜勇裨谕林?。眼看著一排排校舍倒塌下?lái)，洋鐵皮屋頂落下時(shí)發(fā)出金屬的聲音。 ⑧他坐在實(shí)驗(yàn)桌前，讀一本新到的物理雜志，那是1938年春劍橋大學(xué)出版的。光譜儀的核心是光柵，體積不大，可以拆下帶走，但卣辰覺(jué)得帶出去不安全，總之是不如守著。 ⑦“卣（yǒu）辰！卣辰在實(shí)驗(yàn)室！”弗之猛然想到，心里一驚，恨不得走過(guò)去看個(gè)明白。只見(jiàn)新校舍上空濃煙滾滾，是中了炸彈。只見(jiàn)我們的飛機(jī)只有兩架，正勇敢地升空迎戰(zhàn)。傳來(lái)了飛機(jī)的隆隆聲，仍然沒(méi)有人移動(dòng)?！艾F(xiàn)在說(shuō)到無(wú)限下推法：形如圖n+1的一個(gè)質(zhì)數(shù)可能而且只能以一種方式表達(dá)為兩個(gè)平方數(shù)之和……”這些玄妙的話傳入歷史系學(xué)生的耳鼓。他們都可謂訓(xùn)練有素了，不少人提著馬扎，到城外好繼續(xù)上課?！薄皫准?？”“十多架。跑警報(bào)已經(jīng)成為昆明人生活的一項(xiàng)重要內(nèi)容，像吃飯睡覺(jué)一樣占一定的時(shí)間。⑷考生要聯(lián)系文本內(nèi)容，針對(duì)人物的描寫(xiě)來(lái)進(jìn)行歸納。⑵本題考查考生對(duì)語(yǔ)句的表現(xiàn)手法的理解。 ⑵ 景物描寫(xiě)，描寫(xiě)向日葵的漂亮和勃勃生機(jī)，為后文父親說(shuō)她像向日葵一樣漂亮、給她向日葵種子和她因種向日葵而變得樂(lè)觀自信作鋪墊。她的學(xué)習(xí)成績(jī)不僅在年級(jí)里名列前茅，還連跳兩個(gè)年級(jí)，終于把住院時(shí)失去的那兩年時(shí)間補(bǔ)了回來(lái)”。（4）分析父親給女兒一小包向日葵種子的原因，要結(jié)合上下文和向日葵的象征意義來(lái)回答。環(huán)境描寫(xiě)的作用一般是交代季節(jié)或天氣情況，渲染氣氛，烘托人物心情或生存狀況、結(jié)構(gòu)上為下文作鋪墊等。（4）他為了幫助女兒走出自卑，希望女兒在種植向日葵的過(guò)程中找到自信并變得樂(lè)觀。少年版》有刪改）（1）閱讀全文，說(shuō)說(shuō)父親的言行使她對(duì)父親的心態(tài)發(fā)生了怎樣微妙的變化。 ?是的，爸爸，向日葵沒(méi)有眼淚。 ?“妞妞，你哭什么呢？別人又說(shuō)你丑八怪了？別聽(tīng)他們胡說(shuō)！你像向日葵一樣漂亮！別哭！”父親揮了揮手，便趴在了桌子上。父親的背上，有一大片的疤痕，讓人觸目驚心。 ?“醫(yī)生說(shuō)，手術(shù)費(fèi)用光是植皮就需要十多萬(wàn)元，而且，你身體那么弱，醫(yī)生擔(dān)心異體植皮會(huì)產(chǎn)生排異反應(yīng)，最有效的辦法就是從直系親屬身上取皮。 ?她的眼睛濕潤(rùn)起來(lái)，給父親倒了一小杯酒。 ?大學(xué)錄取通知書(shū)來(lái)的那天，父親非常高興，頭一次在她面前喝了很多的酒，邊喝邊說(shuō)：妞妞啊，爸爸知道你怨我，可是，那貨架多重啊，我要拉了你媽?zhuān)憔蜔龥](méi)了。她的學(xué)習(xí)成績(jī)不僅在年級(jí)里名列前茅，還連跳兩個(gè)年級(jí)，終于把住院時(shí)失去的那兩年時(shí)間補(bǔ)了回來(lái)。在她的精心照料下，向日葵一天天地茁壯成長(zhǎng)，兩個(gè)多月后，第一朵向日葵便在太陽(yáng)下欣然綻放了。 ⑧她不明白向日葵為什么沒(méi)有眼淚。她的眼中露出驚喜，情不自禁地點(diǎn)了點(diǎn)頭。 ⑦“胡說(shuō)，你一定要上學(xué)！你是爸爸眼中最美的女孩兒！就像向日葵那么漂亮！別哭！向日葵沒(méi)有眼淚。傍晚，她從學(xué)?；貋?lái)后躲在小臥室里不停地流眼淚，她請(qǐng)求父親不要再送她上學(xué)，她說(shuō)她不喜歡有的同學(xué)喊她“丑八怪”。是的，如果父親能拉母親一把，母親一定會(huì)和他們一樣逃出來(lái)，也就不會(huì)離開(kāi)她。這時(shí)候，父親也會(huì)站在一旁，和她一起看著那些向日葵，并說(shuō)：“妞妞，別害怕，爸爸一直陪著你呢！” ④從她病房的窗口望出去，可以看見(jiàn)醫(yī)院的一個(gè)小花壇，里面種著不少向日葵。父親的左胳膊和前胸也被燒傷了。父親和母親同時(shí)驚醒了，母親率先朝她沖去，但有什么絆住了母親的腳，她跌倒了，一個(gè)擺電器的貨架壓在她的身上。她走進(jìn)店里時(shí)，父母同時(shí)停止了爭(zhēng)吵，母親還沖她笑了笑，轉(zhuǎn)身進(jìn)小廚房忙開(kāi)了。 向日葵沒(méi)有眼淚要簡(jiǎn)明，條理清晰。（3）句式的補(bǔ)充也需要在通讀文本的基礎(chǔ)上完成，從而提煉和總結(jié)出文本需要的內(nèi)容和信息。每次犯錯(cuò)，她都會(huì)微笑的對(duì)我說(shuō)，有媽媽呢。生動(dòng)形象地表現(xiàn)了母親欣慰、滿足、喜悅之情，增強(qiáng)了文章的感染力。（6）根據(jù)提示寫(xiě)出詩(shī)句即可，注意“暉”的寫(xiě)法。（4）比喻修辭手法的作用：①它本身的作用；②結(jié)合句子語(yǔ)境。（6）誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉！ 【解析】【分析】（1）聯(lián)系上下文，抓住“她提著菜籃，挨著我邊走邊談些家長(zhǎng)里短的生活瑣事，我寬容地耐心地聽(tīng)她訴說(shuō)。一次生病，我靠在那大山似的背上，很溫暖，于是便安心的睡著了。 【答案】（1）人老話多（2）陪母親買(mǎi)菜、聽(tīng)母親嘮叨、牽著母親過(guò)馬路。第③段：“母親”對(duì)“我”做了什么事？穿過(guò)馬路，就是菜市了。 ⑥20多年過(guò)去了，昔日的小手已長(zhǎng)成一雙男子漢的大手，昔日的泥石公路已改造成混凝土路，昔日年輕的母親已經(jīng)皺紋滿面，手指枯瘦，但她牽手的動(dòng)作依然如此嫻熟。橫穿馬路時(shí)，她總是向我伸出右手，把我的小手握在她的掌心，牽著走到公路對(duì)面。 ③穿過(guò)馬路，就是菜市了。她提著菜籃，挨著我邊走邊談些家長(zhǎng)里短的生活瑣事，我寬容地耐心地聽(tīng)她訴說(shuō)。 ①周末下午偕妻兒回家，年近花甲的母親喜不自禁，一定要上街買(mǎi)點(diǎn)好菜招待我們。作者感悟：我們?nèi)菀缀鲆?、厭煩了母親；最想要的真誠(chéng)就在母親那里；趁母親健在，抓緊時(shí)間和母親溝通交流。答題時(shí)應(yīng)注意，文章主要語(yǔ)段作用一般從兩個(gè)角度去考慮：一個(gè)是結(jié)構(gòu)上的作用，一個(gè)是內(nèi)容上的作用。（2）本題考查賞析句子的表達(dá)效果。感悟：①我們極其在意世人的看法，卻忽視、厭煩了母親；②母親是最了解我們的人，最想要的真誠(chéng)就在母親那里；③趁母親健在，抓緊時(shí)間和母親溝通交流。故答案為：（1）傾聽(tīng)媽媽講述我們過(guò)去的事情，和她一起回味生活中的酸甜苦辣。（4）本題考查概括內(nèi)容和體會(huì)作者的感悟。結(jié)構(gòu)上，結(jié)尾的語(yǔ)段一般會(huì)照應(yīng)前文、照應(yīng)題目、照應(yīng)開(kāi)頭等。”運(yùn)用比喻的修辭手法，把母親關(guān)注我們比喻成老藝人打磨描繪精品，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了母親對(duì)我們的耐心培育。以“回家去問(wèn)媽媽”作為題目，含義是距父母還能明晰地談?wù)撘酝?，并肩而行的日子屈指可?shù)，多陪伴母親，傾聽(tīng)媽媽講述我們過(guò)去的事情，和她一起回味生活中的酸甜苦辣。（4）事件：“我”游敦煌回來(lái)，和母親交談，意外得知母親曾抱著“我”走過(guò)安西的往事。 （3）聯(lián)系上下文，說(shuō)說(shuō)第⑦段在文中的作用。 ⑧一定要趕快??！生命給我們的允諾并不慷慨，兩代人命運(yùn)的云梯銜接處，時(shí)間只是窄窄的臺(tái)階。 ⑦趁老樹(shù)虬曲的枝丫還郁郁蔥蔥，讓我們趕快跑回家，去問(wèn)媽媽。我們流落世間，成為飄零的紅葉。我們幼年的頑皮，成長(zhǎng)的艱辛，與生俱來(lái)的弱點(diǎn)，異于常人的稟賦……從小到大最詳盡的檔案，每一次失敗與成功的記錄，都貯存在母親寧?kù)o的眼中。母親只是一間古老的舊房，她給我們的童年以遮蔽，但不會(huì)再提供新的風(fēng)景。我說(shuō)到絲綢之路上僻遠(yuǎn)的安西，哈密瓜汁甜得把嘴唇粘在一起……一直安靜聽(tīng)我說(shuō)話的媽媽?zhuān)夭辶艘痪洌骸霸谀悴坏桨霘q的時(shí)候，我就抱著你走過(guò)安西?；丶胰?wèn)媽媽畢淑敏按順序找到相應(yīng)段落，結(jié)合人物的語(yǔ)言、動(dòng)作等描寫(xiě)等語(yǔ)句，分析作者的心理或找出表達(dá)感情的詞語(yǔ)即可，注意盡量用原句原詞回答； ⑸本題是信息篩選能力的考查。 示例二：莫言能夠在“復(fù)述的過(guò)程中不斷地添油加醋，我會(huì)投我母親所好，編造一些情節(jié)，有時(shí)候甚至改變故事的結(jié)局”，說(shuō)明語(yǔ)文學(xué)習(xí)需要想象，要通過(guò)想象培養(yǎng)創(chuàng)新能力。；zhūn； ⑵①我多算別人一毛錢(qián)，母親傷心痛哭；②我害怕母親尋短見(jiàn)，母親卻來(lái)安慰我；③我跑去聽(tīng)書(shū)得母親默許，回來(lái)講給家人聽(tīng)，后使母親擔(dān)憂； ⑶A處流淚的原因：因“我”占了人家的便宜而難過(guò)、失望、羞愧?！碑?dāng)看出這個(gè)聽(tīng)書(shū)對(duì)“我”有好處、沒(méi)有壞處時(shí)，母親默許了，看出這是一個(gè)非常疼愛(ài)孩子的母親?！蹦赣H因?yàn)椤拔摇鄙偎懔速I(mǎi)白菜的人錢(qián)而傷心、羞愧，看出這是一個(gè)正直、對(duì)孩子嚴(yán)格要求的母親。其次，結(jié)合以上三點(diǎn)來(lái)分析對(duì)自己語(yǔ)文學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)的啟發(fā)?！坝幸欢螘r(shí)間，集市上來(lái)了一個(gè)說(shuō)書(shū)人。 （4）①開(kāi)始我偷跑去聽(tīng)書(shū)，回來(lái)給母親學(xué)故事，母親的反應(yīng)是：“起初她有些不耐煩”摘出詞語(yǔ)“不耐煩”。表現(xiàn)母親為“我”占便宜而難過(guò)、失望、羞愧的心情。③—⑤段“我偷偷地跑去聽(tīng)書(shū)，忘記了她分配給我的活兒?！薄翱吹胶苌倭鳒I的母親淚流滿面。③顯露（l249。）（6）母親形象：母親是一位慈愛(ài)、正直、堅(jiān)強(qiáng)、感情細(xì)膩、對(duì)孩子要求寬嚴(yán)有度、希望孩子有出息的普通又偉大的勞動(dòng)?jì)D女。（4）批評(píng)（不耐煩）；默許；擔(dān)憂（憂心忡忡）（5）示例一：莫言喜歡上集市聽(tīng)書(shū)，并善于復(fù)述說(shuō)書(shū)人的故事，說(shuō)明語(yǔ)文學(xué)習(xí)，不僅要聽(tīng)而且要說(shuō)?；蛭叶嗨銊e人一毛錢(qián)使母親丟臉。 （6）結(jié)合文章內(nèi)容說(shuō)說(shuō)，母親是個(gè)怎樣的人？ 【答案】 （1）y224。 ________________________________炫耀沉默寡言顯露諄諄教導(dǎo)（2）選文回憶了成長(zhǎng)中作者與母親的哪三個(gè)故事？ （3）文中畫(huà)線的A，B兩處句子分別描寫(xiě)了母親和“我”的流淚，請(qǐng)分析其原因及表達(dá)的感情。我在小說(shuō)《?！防锼鶎?xiě)的那個(gè)因?yàn)樵挾啾淮遄永飬拹旱暮⒆樱陀形彝陼r(shí)的影子。我母親在聽(tīng)完我的故事后，有時(shí)會(huì)憂心忡忡地，像是對(duì)我說(shuō)，又像是自言自語(yǔ)：“兒啊，你長(zhǎng)大后會(huì)成為一個(gè)什么人呢？難道要靠耍貧嘴吃飯嗎？”為此，母親批評(píng)了我，晚上當(dāng)她就著一盞小油燈為家人趕制棉衣時(shí)，我忍不住把白天從說(shuō)書(shū)人聽(tīng)來(lái)的故事復(fù)述給她聽(tīng)，起初她有些不耐煩，因?yàn)樵谒哪恐姓f(shuō)書(shū)人都是油嘴滑舌，不務(wù)正業(yè)的人，從他們嘴里冒不出好話來(lái)。這時(shí)母親背著一捆柴草從外面走進(jìn)來(lái)。我產(chǎn)生了一種強(qiáng)烈的不祥之兆，以為母親隨時(shí)都會(huì)自己尋短見(jiàn)?！?①我最后悔的一件事，就是跟著母親去賣(mài)白菜，有意無(wú)意地多算了一位買(mǎi)白菜的老人一毛錢(qián)。4．閱讀下面的文章，完成下列小題。 ⑵本題考查考生對(duì)語(yǔ)句內(nèi)容和情感的理解。 故答案為：⑴從上到下，山上，山尖，山坡，山腰。“呀”字必須讀出來(lái)。（3）看著，看著，這件花衣好像被風(fēng)兒吹動(dòng)，叫你希望看見(jiàn)一點(diǎn)更美的山