【正文】 后來公司被另一家公司兼開,她和她的愛人因此相遇,從相知到相憐相惜,最終走到一起,有了一個(gè)可愛的孩于?？擅\(yùn)遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有就這樣放過她。解答時(shí)，要注意首先要解釋詞語的本義，然后結(jié)合句子分析詞語的作用。但當(dāng)作者把自己與兒時(shí)玩伴對(duì)比時(shí)，發(fā)現(xiàn)自己在家庭條件、自身資質(zhì)、頑劣性格等方面與他們都沒有太大的不同，他能獲得今天的成就，母親的管教、關(guān)愛起了非常重要的作用，是他這位與眾不同的母親讓他這匹野馬終成良駒。其二：是與眾不同的母親讓他這匹野馬終成良駒?！八麄兒臀夷睦锊煌?？沒有。文中寫房東訓(xùn)斥“我”的片段用意是借房東之口交代母親一直為“我”交付房租，說明母親了解“我”懶散、不負(fù)責(zé)任的個(gè)性；連房東對(duì)“我”的自甘墮落都看不下去，可見“我”當(dāng)時(shí)的表現(xiàn)很糟糕，從側(cè)面寫出了母親對(duì)“我”的關(guān)愛。此題要聯(lián)系上下文，不能脫離具體語境來確定詞語的含義。 【解析】【分析】（1）情節(jié)概括題。（4）作者眼中的母親非常嚴(yán)厲，教育方式有些粗暴，不允許孩子有自己的愛好，她希望孩子能夠出人頭地。不，只有母親不同”，看似矛盾的話流露出作者怎樣的思想感情？請(qǐng)結(jié)合全文簡(jiǎn)要分析。 （1）本文通過哪幾件事來寫“我們母子之間的較量”？請(qǐng)簡(jiǎn)要回答。 他們和我哪里不同？沒有。 我想起小時(shí)候的玩伴，現(xiàn)在不是工人、出租車司機(jī)，就是黑道混混。 乖乖聽母親的話，洗心革面，好好讀完大學(xué)，像哥哥一樣當(dāng)個(gè)學(xué)者搞搞研究，不是很好嗎？處在這個(gè)屢屢被母親“算計(jì)”的世界，我總是感到有些不滿，但具體不滿在哪里，又怎么也說不上來。 這次交手，我又徹底輸了。 房東走后，我癱坐在棉被上許久。你也稍稍為你母親想想吧。一回神，發(fā)現(xiàn)房租已拖欠了半年。 盡管如此，她還是一直站在門外，茫然地看著貨車消失在荒川對(duì)面。 我別過臉去，聽見雷鳴般的怒吼：“想走就走，都讀大學(xué)了，又不是小孩子。 “我要搬出去。趁著母親外出在附近工作的時(shí)候，我開著向家具店朋友借來的貨車，把行李搬出來。 因此，對(duì)于總算考上大學(xué)的兒子，母親的干涉并未停止。這也是這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)的主要矛盾點(diǎn)。 后來，我考上明治大學(xué)工學(xué)院。 小學(xué)時(shí)，母親是如何逼我讀書，而我又是如何不肯讀書、老想著打棒球，一直是我最深的記憶，也是我們母子之間的較量。 那天晚上，一回到家，母親立刻要我翻開“自由自在”，我稍微偷懶就一巴掌打過來，或者用掃把柄戳我，逼我讀書。哪有什么自由自在？明明是不自由不自在的日子。 那是除了遠(yuǎn)足以外，我第一次坐電車，而且還是要去買東西，這令我興奮不已。⑸本題考查的是學(xué)生的表達(dá)能力，考生要結(jié)合文章的內(nèi)容，對(duì)人物的情感進(jìn)行表達(dá)，要注意表達(dá)要清楚流暢，情感要真切?？忌凑找筮M(jìn)行賞析，注意要結(jié)合語句的內(nèi)容，理解作者的情感，注意運(yùn)用常用的答題模式。 ⑶①別人不肯做，或不能做的事，她卻能夠做成功；表現(xiàn)了作者對(duì)阿長(zhǎng)的敬佩與愛戴（或敬佩與感激）。故答案為：⑴阿長(zhǎng)來問時(shí)，“我”知道她并非學(xué)者，說了也無益，但問了，也就對(duì)她說了。這句話是作者對(duì)阿長(zhǎng)的高度評(píng)價(jià)，表現(xiàn)了我對(duì)阿長(zhǎng)的敬佩和愛戴。說明“我”沒有把買書的希望寄托在阿長(zhǎng)的身上，只是隨便說說而已，表現(xiàn)“我”對(duì)阿長(zhǎng)心存隔膜乃至輕視。（2）用了比喻的修辭手法，把“我”看見阿長(zhǎng)給“我”買來《山海經(jīng)》時(shí)內(nèi)心受到的強(qiáng)烈震撼比作遇到霹靂一般，生動(dòng)形象地寫出“我”內(nèi)心受到的強(qiáng)烈震動(dòng)，“我”被阿長(zhǎng)深深打動(dòng)了，表現(xiàn)“我”當(dāng)時(shí)激動(dòng)、敬佩、感激等復(fù)雜的心情。（5）當(dāng)阿長(zhǎng)把《山海經(jīng)》買來給作者時(shí)，作者內(nèi)心的情感是很復(fù)雜的。C. ） A.（3）按要求回答下列問題。這一部直到前年還在，是縮印的郝懿行疏。可是從模樣來說，卻是一部刻印都十分粗拙的本子。 大概是太過于念念不忘了，連阿長(zhǎng)也來問《山海經(jīng)》是怎么一回事。8．閱讀下面的文章，完成各題?？忌x懂文章，理解文章的內(nèi)容，對(duì)選項(xiàng)逐項(xiàng)審讀，仔細(xì)辨析，判斷正誤。 故答案為：⑴A；⑵C； ⑶“好好兒活”寄予了母親對(duì)兒子最純粹的愛與期望。 （3）文中第一次出現(xiàn)“好好兒活”，是在第一自然段中，我疾病纏身失去生活的勇氣時(shí)，母親說的話，那時(shí)，“我”并沒有知道母親身患重病，這句話既是對(duì)兒子的勉勵(lì)也有對(duì)自己的鼓勵(lì)；結(jié)尾再次出現(xiàn)“好好兒活”，是史鐵生經(jīng)歷了生活中很多的苦難后，才明白了生活的意義，只要活著一天就要明白自己是幸福的，對(duì)生活要一直有希望，不然你永遠(yuǎn)預(yù)料不到下一刻將要在你身上發(fā)生什么。課文敘寫了作者對(duì)生活的真實(shí)體驗(yàn)，語言樸實(shí)，作者通過對(duì)幾件平常的小事的細(xì)致描寫，來表達(dá)母子之間的血脈深情，歌頌了偉大而無私的母愛。 【答案】 （1）A（2）C（3）“好好兒活”寄予了母親對(duì)兒子最純粹的愛與期望。因?yàn)椤拔摇钡拿\(yùn)和“花”的命運(yùn)緊密相連?！翱椿ā笔侨膰@的中心事件。（2）這篇文章反復(fù)寫“看花”這一內(nèi)容，對(duì)此分析不正確的一項(xiàng)是（C. ） A.妹妹也懂。我沒想到她已經(jīng)病成那樣?！薄鞍パ?，煩不煩？幾步路，有什么好準(zhǔn)備的！”她也笑了，坐在我身邊，絮絮叨叨地說著：“看完菊花，咱們就去‘仿膳’，你小時(shí)候最愛吃那兒的豌豆黃兒。我的回答已經(jīng)讓她喜出望外了。 ③那天我又獨(dú)自坐在屋里，看著窗外的樹葉“唰唰啦啦”地飄落。后來妹妹告訴我，她常常肝疼得整宿整宿翻來覆去地睡不了覺?！安?，我不去！”我狠命地捶打這兩條可恨的腿，喊著，“我可活什么勁兒！”母親撲過來抓住我的手，忍住哭聲說：“咱娘兒倆在一塊兒，好好兒活，好好兒活……”當(dāng)一切恢復(fù)沉寂，她又悄悄地進(jìn)來，眼邊兒紅紅的，看著我。解答此題的關(guān)鍵是聯(lián)系文章內(nèi)容； ⑷本題聯(lián)系女兒的性格，談?wù)勛约簯?yīng)該怎么對(duì)待父母即可。解析：指出修辭手法，分析修辭的用法，然后分析表達(dá)效果，最后看表達(dá)感情。我們也應(yīng)該像她那樣孝敬自己的父母，因?yàn)楦改笧槲覀兏冻隽撕芏唷?一向體恤父母的女兒昨天卻讓父母在公園里挨凍) ②女兒遲到了，卻沒有告訴我遲到的真正原因。 ②本句運(yùn)用“冒”這個(gè)動(dòng)詞，生動(dòng)傳神地寫出了“我”因女兒不體恤父母而失望至極的情狀。 （4）解答本題，要在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，找出描寫人物言行心理的句子，分析這些句子表現(xiàn)了人物哪些性格。②語句運(yùn)用動(dòng)詞“冒”字，寫出了我因?yàn)榕畠翰惑w諒父母而失望的情形，語言生動(dòng)而傳神；“灼灼”一詞，又準(zhǔn)確地寫出了我難過，心痛的感受。(答出以上任意兩點(diǎn)即可)（4）文中的女兒非常孝順，她懂得體貼、包容自己的父母。（3）①一向準(zhǔn)時(shí)的女兒昨天卻遲到了。 【答案】 （1）買向日葵；藏向日葵；送向日葵（2）①本句運(yùn)用了比喻的修辭手法，生動(dòng)形象地寫出了“我”因女兒遲到而心生怨氣無法排解的情狀。(從修辭角度)②我覺得心里冒出了很多凍瘡，灼灼地痛，半點(diǎn)胃口也沒有。 ?可是，在這一刻，我的眼眶里，卻都是淚。 ?這一天，是我的生日。 ?卡片里，裝著女兒圓潤(rùn)的字體：“親愛的媽媽：記得嗎?那一年，您到土耳其旅行，看到漫天漫地的向日葵，回來向我出示照片，滿臉陶醉地說：那種美啊， 簡(jiǎn)直驚心動(dòng)魄呢!您每回看到玫瑰花、荷花和桂花，都露出饞饞的目光，想吃它們；唯獨(dú)向日葵，您打從心坎里愛著它寵著它。向日葵旁邊，有個(gè)奶油蛋糕，還有一張卡片?！蔽矣牣惖貑枺骸斑?，你的工作不是堆積如山嗎?”她笑嘻嘻地說：“工作做不完，不是還有明天嗎?” ⑨到了餐館，女兒輕車熟路地點(diǎn)了各種美食。 ⑧我被凍得有如一片在樹梢瑟縮顫抖的枯葉，我的聲音，比雪更冷：“工作做不完，不是還有明天嗎?你過去守時(shí)的好習(xí)慣，去了哪里?”說著，徑自往前走，不再看她一眼。天很冷，刺骨的寒風(fēng)奪命似的想把人的臉皮整層刮掉，我冷得幾乎連血液也凝結(jié)了?！? 向日葵尤今首先我們閱讀文章，找到句子出現(xiàn)的情景，結(jié)合語境分析； ⑷本題考查對(duì)描寫手法及其作用的分析。解答此題，要弄清詞語的意義及常用用法，再次弄清詞語的感情色彩，尤其要注意結(jié)合具體的語境，理解字詞含義的變化，辨析作答； ⑵本題考查標(biāo)題的作用。 故答案為：⑴ （4）語句“徐老師坐到椅子上，把小說從頭看到尾，時(shí)而眉頭舒展，時(shí)而嘴角含笑，一直沒有再說話”運(yùn)用“坐”“看”等動(dòng)詞，運(yùn)用動(dòng)作描寫；又用“眉頭舒展”“嘴角含笑”等神態(tài)的描寫，表現(xiàn)了徐老師看“我”作文時(shí)的專注和耐心，也表達(dá)了徐老師對(duì)我作品的欣賞和認(rèn)可的態(tài)度。 （2）文章主要是記敘初三那年，我參加作文比賽失敗了，后來在徐老師的鼓勵(lì)下，重拾信心，終于取得了成功。理直氣壯：理由正當(dāng)充分，膽子就壯，說話就有氣勢(shì)。（4）用動(dòng)作描寫和神態(tài)描寫的方法，表現(xiàn)徐老師看“我”小說時(shí)的專注和耐心，以及對(duì)“我”寫的小說的欣賞和認(rèn)可。（5）文中徐老師給“我”講“建筑師的故事”有什么用意？說說你的理解。 （3）結(jié)合語境，分析加下劃線詞語的表達(dá)效果。徐老師知道后，竟然，在辦公室里轉(zhuǎn)起圈來…… ?“建筑師原本打算把當(dāng)時(shí)十分珍貴的鏡子嵌進(jìn)墻面。”聽到這兒，我疑惑地看著徐老師。“今天找你聊聊，給你講個(gè)故事。 ⑨在老師的鼓勵(lì)下，我參加了人生中的第一次征文比賽。看到他臉上微笑的表情，我懸著的心終于放了下來。 ⑧誰知他看完后，對(duì)我說道：“文筆很不錯(cuò)嘛！不過目前學(xué)業(yè)最重要，千萬不能因?yàn)閷懶≌f而影響了學(xué)業(yè)。墻上的鐘“嘀嗒嘀嗒”地走著，仿佛在敲打著我的心，我緊張得快要窒息了。 A ②初三那年，我對(duì)寫小說特別感興趣，經(jīng)常把自己寫的小說拿給班里的好朋友看，他們都夸我寫得好。那些深藏在記憶深處的想念，便隨著這清新的梔子花香彌漫開來。（11）本題考查對(duì)語句的賞析能力。（9）本題考查對(duì)主題的理解和挖掘能力。（7）本題考查重要語句的賞析能力。（5）本題考查語言的特點(diǎn)。（3）本題考查結(jié)合內(nèi)容對(duì)理解語句的能力?！军c(diǎn)評(píng)】（1）本題考查文章的思想情感的體會(huì)與概括。所以答案應(yīng)選C、E。（9）作者愛雨的理由就是愛雨的原因。答案是運(yùn)用了比喻和擬人的修辭手法。所謂表達(dá)效果主要是經(jīng)典詞語、修辭、情感幾方面的內(nèi)容。答案是人生境遇不同，聽雨的感受也就各異。語言風(fēng)格類術(shù)語比如：平實(shí)質(zhì)樸、樸素自然，含蓄雋永、含蓄委婉，形象生動(dòng)，絢麗飄逸，婉約細(xì)膩，幽默風(fēng)趣，雄渾，音律和諧，整散結(jié)合等。在具體的閱讀過程中，根據(jù)句群和段落的組合特點(diǎn)，進(jìn)行句不離段，段不離旨的分析，方能找到閱讀理解的金鑰匙。（3）開頭一句點(diǎn)明喜歡雨的情感，閱讀下文作者都有提到對(duì)雨喜愛的原因，到文章中逐段提煉即可。一是要素歸納法，通讀全文，找出六要素，按格式組織流暢的語言作答即可。她給我的形象和記憶，永遠(yuǎn)是美的。（9）雨給作者的生命帶來活力，感情帶來滋潤(rùn)，思想帶來流動(dòng)，靈魂得到凈化?。?0）C,E（11）摘錄的句子是：文章全篇都是詩化的句子，形象感、動(dòng)作性很強(qiáng)，如“水珠子從花苞里滴下來，比少女的眼淚還嬌媚”，“當(dāng)田野上染上一層金黃，各種各樣的果實(shí)搖著鈴鐺的時(shí)候，雨，似乎也像出嫁生了孩子的母親，顯得端莊而又沉思了”。雨是大自然神奇的杰作，是我們生活中不能缺少的精靈。（5）本段語言清新、優(yōu)美，描寫景物、抒發(fā)感情細(xì)膩流暢，處處匠心獨(dú)運(yùn)。 【答案】 （1）抒發(fā)了作者對(duì)雨的愛戀（熱愛）和對(duì)人生（生命）的追求。“只希望日益增多的綠色，能把你請(qǐng)回我們的生活之中。D.B. （6）文章的倒數(shù)第二段“只有在雨中，我才真正感到這世界是活的，是有歡樂和淚水的”結(jié)合自己的感受，談?wù)勀銓?duì)這句話的理解。 啊，總是美麗而使人愛戀的雨?。。◥蹜俚睦碛墒牵河杲o作者的生命帶來活力，感情帶來滋潤(rùn)，思想帶來流動(dòng)，靈魂得到凈化。但在北方干燥的城市，我們的相逢是多么稀少！只希望日益增多的綠色，能把你請(qǐng)回我們的生活之中。而近處池畦里的油菜，經(jīng)這冬雨一洗，甚至忘記了嚴(yán)冬。在冬日灰蒙蒙的天空中，雨變得透明，甚至有些干巴，幾乎沒有春、夏、秋那樣富有色彩。如果你懷著那種快樂感的話，那白天的秋雨也不會(huì)使人厭煩。成熟的莊稼地等待收割，金燦燦的種子需要曬干，甚至紅透了的山果也希望最后的曬甜。 當(dāng)田野上染上一層金黃，各種各樣的果實(shí)搖著鈴鐺的時(shí)候，雨，似乎也像出嫁生了孩子的母親，顯得端莊而又沉思了。而荷葉鋪滿了河面，迫不及待地等待著雨點(diǎn)和遠(yuǎn)方的蟬聲，近處的蛙鼓一起奏起了夏天的雨的交響曲。這時(shí)，你會(huì)更喜歡一切。天上聚集幾朵烏云，有時(shí)連一點(diǎn)雷的預(yù)告也沒有，當(dāng)你還來不及思索，豆粒般的雨點(diǎn)就打來。這時(shí)，整個(gè)大地是美麗的，小草似乎像復(fù)蘇的蚯蚓一樣翻動(dòng)，發(fā)出一種春天才能聽到的沙沙聲。可是只要經(jīng)過一場(chǎng)春雨的洗淋，那種顏色和神態(tài)是難以想像的。要完整正確地回答該題，需要我們站在全文的高度來審視作答，要有“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”的氣度，要知道“不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中”?！军c(diǎn)評(píng)】情節(jié)概括題。注意，結(jié)論來源于對(duì)原文內(nèi)容的領(lǐng)悟。此題答出線索作用和對(duì)形象的意義即可。題目是文章的眼睛，分析文章的標(biāo)題注意從和文章的情節(jié)、結(jié)構(gòu)、人物（或物象）、主旨的關(guān)系的角度進(jìn)行分析。“那一百多頂草帽就似一頂頂鋼盔……宛然父親閃光的心靈”運(yùn)用的是比喻修辭手法。（2）此題很好判斷。 【解析】【分析】（1）情節(jié)概括題。（4）①交代寫作對(duì)象，全文自始至終寫父親的草帽，是全文的敘事線索?！綝】處（3）從修辭手法的角度賞析文中第⑦段畫橫線的語句?！綛】處于是，那一頂頂草帽吐納盡了生命的亙遠(yuǎn)與遼闊，也芳香明麗著我對(duì)生命及人生的認(rèn)識(shí)與感悟。鄉(xiāng)親們紛紛走進(jìn)地頭，人們知道，夏日下雨的時(shí)間太短，太陽又火爆地出來，上烤下蒸，人會(huì)感到更加炎熱。那時(shí)鄉(xiāng)村是大集體，有一年天大旱，從春到夏，一連百天沒下雨。一天，父親對(duì)我說：“清兒，和我一起去弄一些麥秸來。雨來時(shí)，雨水敲響出流逝的音符，“噗噗噗”，草帽的韶華被敲得有幾分蒼老起來；收割間，火辣辣的太陽穿不透草帽的故事和寓言，卻把帽檐敲出了龍鐘之態(tài)…… ①回首數(shù)十年前的父親，雖然對(duì)父親的容顏模樣已不再十分清晰，但象征父親精神家園的草帽，常常從麥梢的朝朝暮暮里走來。3．閱讀下面這篇文章，完成下列小題?！军c(diǎn)評(píng)】塑造人物使用的表達(dá)方式主要是敘述和描寫，根據(jù)人物肖像、語言、行動(dòng)、心理、細(xì)節(jié)分析人物性格。第二，我們都要珍惜像“母親”這樣一直寬容教導(dǎo)我們的人，多聽聽他們的意見，接收別人指出的不足，才能更好更快的成長(zhǎng)。②理解，孝