【正文】 他出入時的儀容舉止，無一不合乎禮儀的矩度，學(xué)生們都師法、敬重他。從年輕時，董仲舒即鉆研《春秋》，孝景帝時拜為博士。 【參考譯文】 翻譯文言語句是文言文閱讀的必考題。 ⑵本題考查理解文言虛詞的能力，常見的文言虛詞有：之、而、以、于、其、且、為等共20個，這些虛詞都有多種用法，是學(xué)習(xí)文言文的一個難點，在平時的學(xué)習(xí)中，要分類歸類記憶，其實最關(guān)鍵的還是提高文言文閱讀和理解的能力，答題時一定要結(jié)合句子的意思具體分析、解釋虛詞的用法和意義。文言詞語的考查以實詞居多。 故答案為：⑴①跑；②聲望；③詢問；④觀賞 ⑵ A ⑶ 進(jìn)退容止非禮不行學(xué)士皆師尊之 ⑷ ①等到他高興時，（我）就又向他請教。叱咄： 訓(xùn)斥，呵責(zé)，沒有提問的意思。 （5）A說法正確。故此句可以翻譯為：等到他高興時，（我）就又向他請教。據(jù)此可知這句話正確的斷句方法是：進(jìn)退容止/非禮不行/學(xué)士皆師尊之。B拜為；替，給。（4）①等到他高興時，（我）就又向他請教。從【乙】文來看，董仲舒年輕時就潛心研究《春秋》，后人將《春秋》與《詩經(jīng)》《尚書》《禮記》《大學(xué)》合稱“五經(jīng)”。序，文體名，一般陳述創(chuàng)作主旨、創(chuàng)作經(jīng)過等；贈序一般是親友遠(yuǎn)行時所作，內(nèi)容多是一些安慰、勉勵的話。（5）下列說法正確的一項是（ 相與步于中庭（3）用“/”給下面的句子斷句。D.鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問 為陳同甫賦壯詞以寄之C.B.董仲舒?zhèn)鳌罚咀ⅰ竣倬么危喝雽W(xué)的先后順序。下帷講誦，弟子傳以久次①相授業(yè)，或莫見其面。先達(dá)德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。錄畢，走送之，不敢稍逾約。 ⑸本題是一道綜合考查題，答題時，首先要反復(fù)閱讀文章，理解文章內(nèi)容，把握文章主旨，然后在此基礎(chǔ)上理解文章中關(guān)鍵語句的含義和作者的思想感情，最后再把題目中各個選項與文章進(jìn)行對比，選出符合題目要求的答案。 ⑶本題考查文言文斷句的能力?？疾榈脑~語，一般為通假字、多義詞、古今異義詞、詞性活用詞等。第一次擊鼓能夠鼓起士氣，第二次擊鼓士氣就衰弱了，第三次擊鼓士氣就枯竭了。寡人雖亡國之余，不鼓不成列。故此句可以翻譯為： 我雖然是亡國者的后代，卻不去進(jìn)攻沒有擺好陣勢的敵人。第一次擊鼓能夠鼓起士氣，第二次擊鼓士氣就衰弱了，第三次擊鼓士氣就枯竭了。鼓：擊鼓進(jìn)軍。 （3）這句話的大意是：對方人多，我方人少，趁著他們沒有全部渡過泓水，請攻擊他們。（5）C 【解析】【分析】（1）（1）根據(jù)平時對文言詞語的積累并結(jié)合語境理解，“鄙”“間”“股”都屬于古今異義詞，注意不要以今釋古?！敬鸢浮?（1）目光短淺；參與；被殺死；大腿（2）D（3）彼眾我寡/及其未既濟(jì)也/請擊之。C.） A.②寡人雖亡國之余，不鼓不成列。宋公及楚人戰(zhàn)于泓（3）給【乙】文畫線句子斷句。D.⑩阻隘：這里指險要的地勢。⑦重（ch243。③濟(jì)：這里指渡過泓水。寡人雖亡國之余? ， 不鼓不成列。公傷股，門官⑥殲焉?！惫唬骸安豢?。夫大國，難測也，懼有伏焉。 既克，公問其故。”遂逐齊師。”齊師敗績。公將鼓之?！薄惫唬骸靶〈笾z，雖不能察，必以情。問：“何以戰(zhàn)？”公曰：“衣食所安，弗敢專也，必以分人。 十年春，齊師伐我。6．閱讀文言文，回答問題。 ⑶本題考查考生對文章內(nèi)容的理解能力。 故答案為：⑴年輕；比得上； ⑵王安石為人怎樣？ ⑶敢于有所作為；不愿改正自己的過錯 ⑷D【點評】⑴本題考查對常見文言詞語意義的理解及知識的遷移能力。 （3）這是考查文言文文意的理解能力，和翻譯及用自己的語言表述概括能力。此題多古今異義，所以一定不要以今釋古。 （3）曾鞏認(rèn)為王安石的優(yōu)點有文章學(xué)問高超、行為道義杰出、________等，而缺點在于________。（1）解釋下列劃線詞 ①少與王安石游________神宗嘗問：“安石何如人？”對曰：“安石文學(xué)行義① ， 不減揚(yáng)雄，以吝故不及。后被任命為陜西宣撫使，沒有成行，又被除去參知政事一職。羌人各部有來歸降的，都能推心置腹的接待，所以金人不敢輕易擾亂邊境。 【參考譯文】 理解詩句內(nèi)容，首先要抓住詩句中的人、物、景、事進(jìn)行分析，然后再把這些內(nèi)容綜合起來考慮。 ⑷本題考查文言文句子翻譯。做這樣的題，首先要掌握文言斷句的一般方法：從特殊標(biāo)志詞切入： ：①發(fā)語詞或嘆詞：夫、蓋、若夫、嗟夫等；②時間詞：是時、昔者、既而等；③謙詞：下官、竊、寡人等；④人稱代詞或指示代詞：吾、余、予、爾等；⑤疑問詞：何、孰、安、胡等；⑥復(fù)音虛詞：然則、是故等?！爸痹谖难晕睦锸且粋€非常重要的詞語，既作實詞用，也做虛詞用?！军c評】⑴此題考查解釋文言實詞的能力。因此這里使用了互文的修辭手法，抒發(fā)了身處邊塞的征人思鄉(xiāng)之情。武備：據(jù)此可知這句話正確的斷句方法為： 命為陜西宣撫使/未行/復(fù)除參知政事 。結(jié)合【甲】文中，范仲淹感慨“平時諱言武備”，還可以看出作者對朝廷不修五倍、不重邊功的無奈悲憤之情。屬予作文以記之（《岳陽樓記》）（3）用“/”劃出下面句子的停頓。B. ④懦默：懦弱，不出聲。羌管悠悠霜滿地，人不寐，將軍白發(fā)征夫淚。范仲淹傳》）【乙】漁家傲元昊請和，召拜樞密副使②。 【甲】就所謂“畫虎不成，反類犬”。我愛護(hù)他，敬重他，但不希望你們向他學(xué)習(xí)。我愛護(hù)他，敬重他，希望你們向他學(xué)習(xí)。 我寧可死，也不希望自己的子孫有這種行為。 ②道理論證，通過講道理的方式證明論點，使論證更深入。 ⑷本題考查的是對課文內(nèi)容的理解與概括能力。復(fù)習(xí)時可以整理成冊，多翻多看，在理解的基礎(chǔ)上熟練記憶，這樣答題的準(zhǔn)確率就會提高。一般來說，主謂之間應(yīng)該停頓，領(lǐng)起全句的語氣詞后應(yīng)該有停頓，幾個連動的成分之間也應(yīng)該有停頓。將學(xué)習(xí)龍伯高不成功還可謙虛與學(xué)習(xí)杜季良不成功為紈绔作對比，具體直觀、權(quán)威有力、鮮明突出論證做人要厚到謹(jǐn)慎，不隨便論人長短，恭謙節(jié)儉。點明了修身養(yǎng)性的途徑和方法以及對做人與學(xué)習(xí)的意義。不安靜就不能為遠(yuǎn)大志向而長期刻苦學(xué)習(xí)。②學(xué)習(xí)必須靜下心來，才干須要勤學(xué)苦練。 （5）結(jié)合具體內(nèi)容分析說理技巧，【甲】把“靜”和“躁”對人的修身和學(xué)習(xí)產(chǎn)生的結(jié)果作對比，通過對比，讓人領(lǐng)悟到“靜”對 治學(xué)修身的重要性。 （4）② 夫：段首或句首發(fā)語詞，引出下文的議論，無實在的意義；才：才干。①以：來?！窘馕觥俊痉治觥浚?）這句話的大意是：父母一再告誡的一樣。又運(yùn)用“比喻論證”，將“時光飛逝、意志消沉的人”比作“枯枝落葉”，生動形象論證了需要珍借時間，表達(dá)了諸葛亮對于兒子的殷殷期盼與告誡。必須使身心置于寧靜中研究探討。（4）“非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠(yuǎn)”，從淡泊和寧靜的自身修養(yǎng)上狠下功夫，“夫?qū)W須靜也。 （5）這兩篇誡勉子侄的書信有不少說理技巧，請說說你從學(xué)到了哪些。 ①靜以修身，儉以養(yǎng)德。⑧郡將下車：指郡守初到任。④杜季良：名保，字季良。訖今季良尚未可知，郡將下車⑧輒切齒，州郡以為言，吾常為寒心，是以不愿子孫效也。好議論人長短，妄是非正法，此吾所大惡也，寧死不愿聞子孫有此行也。年與時馳，意與日去 ， 遂或枯落，多不接世，悲守窮廬，將復(fù)何及？（選自諸葛亮《誡子書》）【乙】 夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德。”3．閱讀文言文，完成小題。走入柳樹的陰影中，提上的柳樹郁郁蔥蔥形成黑影，成排的柳樹中間缺少柳樹的部分才能看到月亮。幽暗的火光閃爍，和我們相距大約一丈遠(yuǎn)的有六七處，都是畫船。 ⑶本題考查對文言文句子的提煉和鑒賞能力。②堤上的柳樹郁郁蔥蔥形成黑影，成排的柳樹中間缺少柳樹的部分才能看到月亮； ⑶【甲】文運(yùn)用比喻的修辭手法，把皎潔的月光比作清澈的積水，把竹子和柏樹的影子比作水草，使人感受到月光的澄澈。 ⑶【甲】文中“庭下如積水空明，水中藻荇交橫，蓋竹柏影也”描繪了一幅月光照在庭院里像積滿了清水一樣澄澈透明，竹子和柏樹的影子倒映在水中，如同縱橫交錯的水藻、荇菜的畫面。 ①中重點詞語：有但：只是；句意為：只是缺少像我們兩個這樣清閑的人罷了。秋氣：秋日凄清、肅殺之氣； ④句意為：都停住而聽。念，想到?！疽摇课膭t運(yùn)用了白描手法，“霧消，月中湖水純碧”“堤柳郁為黑影，柳斷處乃見月”寫出了霧氣消退后，湖水和柳樹在月色的映襯下形成的美景。②堤柳蓊郁為黑影，柳斷處乃見月。③赤壁之續(xù)：蘇軾曾與友人月夜泛舟于赤壁（今湖北黃岡）之下，其友人中也有一人吹簫，和作者這次游湖情景相似，故有此說。畫船經(jīng)提下者，咸止而聽，有歌而和者。霧消，月中湖水純碧。霞軒能洞簫，遂以蕭從。（蘇軾《記承天寺夜游》）【乙】念無與為樂者，遂至承天寺尋張懷民。 【甲】（徒屬皆曰《陳涉世家》）（3）管轄。屢次。（軍書十二卷《木蘭詩》） 113. 數(shù)：（1）sh249。（食之不能盡其材） 106. 使：（1）派（秦王使人謂安陵君）（2）出使（使于秦）（3）使者（使子為使） 107. 始：（1）曾（未始知西山之怪特）（2）才（始指異之）開始（游于是乎始） 108. 市：（1）集市（東市買駿馬《木蘭詞》）（2）買（愿為市鞍馬《木蘭詞》） 109. 恃：（1）憑借、依仗（天下之所恃以無憂《上樞密韓太尉書》（2）子何恃而往《為學(xué)》） 110. 是：（1）判斷動詞，是（我是鬼《宋定伯捉鬼》）（2）代詞 這樣（如是再三《宋定伯捉鬼》） 111. 適：（1）往（抱而適市）（2）正好（而此地適與余近）（3）舒適（其體不適） 112. 書：（1）書寫。（施施而行，漫漫而游《始得西山宴游記》） 105. 食：（1）sh237。） 94. 闕：（1）宮殿（不知天上宮闕今夕是何年）（2）同“缺”，中斷（略無闕處） 95. 容：（1）許、讓（雖席地不容閑）（2）神色（視端容寂）（3）容貌（花態(tài)柳情，山容水貌） 96. 乳：（1）喂奶（婦撫兒乳《口技》）（2）奶頭（兒含乳啼《口技》） 97. 善：（1）專長，名詞（豈愛人之善）（2）好（善哉，吾請無攻宋矣）（3）擅長，動詞（羅敷善蠶桑） 98. 尚：（1）尊重、推崇（而使后人尚之如此）（2）還（而君前途尚可）（3）尚且 99. 少：shǎo （1）一會兒（少時）（2）稍微（意少舒（3）不多（飲少輒醉）（4）sh224。（此獨根分而枝合，奇已!《峽江寺飛泉亭記》）（3）jī。（忿恚尉，令辱之）（3）指縣令。o，號召。o，別號。（忠陛下之職分也《出師表》） 31. 奉：（1）通“俸”侍奉（為妻妾之奉）（2）接受、奉行（奉命于危難之間）（3）供養(yǎng)（不知口體之奉不若人也） 32. 否：（1）同“不”沒有（尊君在否）（2）惡、壞（陟罰臧否） 33. 夫：（1）那（予觀夫巴陵勝狀）（2）f（今天下三分《出師表》）（2）分配，分給。（伐無道，誅暴秦）（3）方法。（木蘭當(dāng)戶織《木蘭詩》）（5）值，正在。（又間令吳廣之次所旁叢祠中） 17. 簞：（1）用簞裝著（百姓孰敢不簞食壺漿）（2）古代裝飯的圓形竹筐（一簞食，一豆羹） 18. 當(dāng)：（1）承當(dāng)，承受。（死者長已矣《石壕吏》） （5）zhǎng，排行最大（木蘭無長兄《木蘭詩》)（6）zhǎng，頭領(lǐng)。ng （1）長度。（執(zhí)策而臨之《馬說》）（2）鞭打、驅(qū)使。（猶得備晨炊《石壕吏》） 4. 被：（1）影響（被于來世）（2）同“披”，穿（皆被綺繡） 5. 鄙：（1）邊境（蜀之鄙有二僧《為學(xué)》）（2）鄙陋、目光短淺（肉食者鄙《曹劌論戰(zhàn)》）（3）出身鄙野（先帝不以臣卑鄙《出師表》） 6. 畢：（1）盡（畢力平險《愚公移山》）（2）全部（群響畢絕《口技》） 7. 薄：（1）迫近，接近。中考初中文言文180個實詞虛詞詳解(中考必備)1. 安：（1）怎么（安求其能千里也）（2）養(yǎng)（衣食所安） 2. 卑：（1）低下（非天質(zhì)之卑）（2）身份低微（先帝不以臣卑鄙） 3. 備: （1）周全、詳盡。（薄暮冥冥《岳陽樓記》）（2）輕視。（策之不以其道《馬說》）（3）記錄。（舟首尾長約八分有奇《核舟記》）（2）與“短”相對。（吳廣皆次當(dāng)行，為屯長《陳涉世家》） ：（1）ch232。（當(dāng)之無愧）（2）應(yīng)當(dāng)。（當(dāng)時此，諸郡縣苦秦吏者《陳涉世家》）（6）抵擋。（策之