【正文】 （2）①首先要理解這個詞語的意思，然后再結(jié)合語境分析其表達效果。是一個品德高尚的文學(xué)家、語言大師。 表明老舍先生和藹、親切、與老百姓打成一片、沒架子 ，又熟悉北京、熱愛北京的特點。大家都知道，老舍先生是地道的北京人，他講的地道的北京飯一定會是非常地道的，都欣然答應(yīng)。n，切成塊的肉），不也是老舍先生整個人格的一個縮影嗎?（本文節(jié)選自《季羨林談師友》）略有改動）（1）請用簡潔的語言概括作者與老舍先生交往的另外兩件事。我理完發(fā)要付錢時，理發(fā)師說：老舍先生已經(jīng)替我付過了。忘記了是哪一年了，反正我還住在城里翠花胡同沒有搬出城外。他同飯館的經(jīng)理一直到小伙計都是好朋友，因此飯菜極佳，服務(wù)周到。結(jié)交的朋友，三教九流都有。 ④有一天中午，老舍先生忽然建議，要請大家吃一頓地道的北京飯。當(dāng)時還沒有達到會議成災(zāi)的程度，因此大家的興致都很高，會上的氣氛也十分親切融。但是我卻清晰地記得五十年代初期召開的一次漢語規(guī)范化會議時的情景。要我陪大學(xué)教授吃飯，我真有點受寵若驚。濟南是我的老家，每年暑假我都回去?？梢灾苯诱θ宋镌u價的詞語，也可以自己結(jié)合相關(guān)的語句進行概括，學(xué)會結(jié)合原文從原文中找到依據(jù)； ⑷本題考查對語句的理解。方法：聯(lián)系詞語本義，結(jié)合語境分析詞語的含義，以及表達的感情。環(huán)境描寫分為自然環(huán)境和社會環(huán)境，作用：交代故事發(fā)生的時間、地點及人物活動的空間；渲染環(huán)境氣氛；烘托人物的情感；預(yù)示人物的命運；表現(xiàn)人物某性格；推動故事情節(jié)的發(fā)展； 揭示文章主題。③父親是一個教子有方的人。 故答案為：⑴以雪大來襯托父親賣柴路上的艱辛和怕耽誤“我”上學(xué)的急切心情； ⑵運用“掏”“摸”“抓”“扔”這幾個動詞，準(zhǔn)確傳神地寫出了買柴人給父親錢時的不耐煩及對父親的不滿、冷漠和鄙薄，生動地刻畫了一個小氣、無禮的小市民形象； ⑶①父親是一個吃苦耐勞的人。 （3）文中的父親靠砍柴、賣柴給孩子賺生活費和學(xué)雜費，可以看出他是一個吃苦耐勞的人；從他為給孩子掙競賽費，懇求買柴人多給些錢，并在買柴人侮辱的情況下彎腰撿錢，可以看出他是一個性情堅忍，能委曲求全的人；同時父親教育“我”要努力讀書，尊重勞動者，可以看出他是一個教子有方的好父親。他懂得保護孩子的自尊，鼓勵孩子好好讀書，教育孩子尊重他人，重言傳身教。他靠砍柴、賣柴給孩子賺生活費和學(xué)雜費，不辭辛苦。 （4）請用自己的話，說說文章結(jié)尾父親“叮囑”的含義。 ?“在你面前低頭彎腰。 ⑨到了學(xué)校門口，父親從懷里把那五元錢掏出來，塞到我的書包里，好像生怕它會飄走似的，使勁地把書包捏了又捏?！备赣H摸著我的頭說，“我當(dāng)年也想上大學(xué)呢！看來這個愿望你能幫我實現(xiàn)了。”眼看快到學(xué)校了，我終于忍不住說出了心里話。 ⑧雪下得越來越大，整個縣城變成了一片銀白色?！澳憧傻媒o我好好讀書，”父親頓了頓說，“沒有別的出路，只有讀書才能進城。等我走過去剛要把地上的錢撿起來，父親忽然把我拉到一邊，然后低下頭，彎下腰，緩緩地把那張紙鈔拾了起來，揣在懷里?！白蛱焓亲蛱?，您沒看我這擔(dān)柴，比別人的要厚重得多嗎？”父親小心翼翼地說。最后終于在一條弄堂里遇到了買柴人。抬頭遠望，雪花正從天而降，有些大一點的樹葉上已經(jīng)掛白了。自從到縣城上學(xué)，這句話聽了已經(jīng)不下百遍了。隆冬將近，父親經(jīng)常抽空上山砍柴，然后賣到縣城，由此給我湊生活費以及學(xué)雜費。答題時，可采用如下方法：找出句中能體現(xiàn)人物性格品質(zhì)的原詞；通過人物的具體事例概括出人物的品質(zhì)和個性；從對人物的外貌、語言、動作描寫中整體感受人物形象的特點。（4）D（5）“看花”為本文中心事件，也是敘述線索，將作品內(nèi)容貫穿為有機整體。⑥在經(jīng)受血的洗禮后，他把困苦變成資源，從此走向內(nèi)心，走通命定之路，去看他人和世界。②他的一生透明坦蕩，他不做作，而是常常省察自己的內(nèi)心。（5）本題考查學(xué)生對文章線索作用的分析能力。聯(lián)系史鐵生的人格品質(zhì)來理解，史鐵生具有高尚的人格、不屈的斗志、頑強的毅力，他雖然去世了，但是他的作品所透出的光輝會永垂不朽，永遠活在人們心中。（2）本題考查學(xué)生對記敘文中富有表現(xiàn)力的詞語的賞析能力。 【解析】【分析】（1）本題考查學(xué)生對人物形象的分析概括能力。（2）“本來”一詞融入了作者對史鐵生遭受身體磨難的遺憾之情，“塞”字融如了作者對命運不公的譴責(zé)以及對史鐵生深深的同情。④他承受常人難以想象的困厄，卻并不抱怨，知道感恩。③母親去世后，妹妹推“我”去看了菊花。第⑥段簡述了史鐵生身體上所承受的常人難以想象的困苦，字里行間流露出對史鐵生的敬佩、感激之情，使讀者受到強烈的震撼。第⑤段中“那樣的故事只有他能寫”是因為就算別人也經(jīng)歷了他那樣的困苦，也難以像他那樣創(chuàng)作和生活。這樣的作家是不會死的。 ⑦復(fù)旦大學(xué)的“史鐵生追思會”，屏幕上打出他的肖像。他就在這樣的境況中寫許多文章，出多本書，甚至有《務(wù)虛筆記》和《我的丁一之旅》兩部長篇小說。毒素和血液中的營養(yǎng)被透析強行清除，身體猶如飄在云上，水火交替，他兩天中只有很短的時間可以閱讀、寫作。他的椅子和床一定要仔細清掃，被硌著不知道，失去知覺的皮膚很容易就破皮，一旦感染經(jīng)久不愈。史鐵生通常并不抱怨，他知道感恩，知道生的命題下的諸多奧義。他的截癱，他的腎臟萎縮，用他的話說，發(fā)動機和輪子都壞了，維持身體的運行很累。但他站不起來了，我還能彎曲地站立和難看地短程行走?；叵腓F生陳村帶著問題讀文，使閱讀具有明確的目標(biāo)，讀文時，要注意整體把握文章的主要內(nèi)容和中心意思。（4）①責(zé)任心強：來雨時，村人都樂得什么都忘了，只有父親還記得要往山塘補水。（3）①“雨”是文章線索，貫穿全文。文中寫到“只有父親還記得要往山塘補水”，表現(xiàn)他作為村干部的責(zé)任心；“他什么也不怕，再大的風(fēng)雨也敢往里鉆．風(fēng)雨越大，父親就一幅越快樂的樣子”寫他的勇敢無畏，樂觀積極；“只不過，父親的心里未必后悔”寫他的寬容大度，樂于奉獻……綜合上述分析，即可得出答案。本文的題目“父親的雨”，既提示了內(nèi)容，也貫穿全文，起到線索的作用，同時這個中心事件也可以表現(xiàn)人物感情和性格。綜合上述分析，即可得出答案。（2）本題考查句子賞析。對于第一個句子的理解就是采用這種方法。③顧全大局：面對村人天旱時拼命往自己家的田里放水，不懂節(jié)約的自私行為，父親雖然想撒手不管給他們一個教訓(xùn)，但為了大伙的利益還是忍不住又沖了出去攔水。②表現(xiàn)文章主要內(nèi)容（揭示主題），寫的是關(guān)于父親與雨的故事。（或因為叨嘮是母親對父親的心疼表現(xiàn)）②意思是山塘的漲滿了水。（山塘給“吹脹了”是什么意思?）（2）請任選一個角度（如修辭手法、詞語運用、描寫方法、描寫角度）賞析文章第④段中畫波浪線的句子。只不過，父親的心里未必后悔。 ⑧母親的念叨并非多余，如今年老的父親一身病痛，不打半點兒折扣。只有母親看著心疼，念叨就更勤了。 ⑥但我仍懷疑父親是為著好玩，他在雨中那副興奮得不得了的樣子同小孩兒沒什么區(qū)別。我想，面對一下子就水靈豐活的山塘，父親內(nèi)心應(yīng)該有一種滿足感。父親跟著風(fēng)跑，終于跑在風(fēng)前面將斗笠拾起來，然后一甩手，斗笠旋轉(zhuǎn)著從大門口飄進屋來，雨水像珠子一樣從笠沿兒四射開來，濺了我們一身。 ④父親年輕時很結(jié)實，他什么也不怕，再大的風(fēng)雨也敢往里鉆。父親洗澡時，母親又從衣柜里把干凈的衣服找出來。等母親轉(zhuǎn)身從灶背屋尋來蓑衣斗笠時，他已經(jīng)不見人影了。好在天再糊涂，也不會讓村人處在恐慌中太久。一般包含兩層含義：一是內(nèi)容概括，二是主題概括。而“父親的謊言”，雖然也切合題意，但顯得平淡直露，缺少韻味。A句不符合人物身份，身為農(nóng)民的父親在兒子面前不會說出這樣文縐縐的話來； （3）①父親生怕兒子為他擔(dān)心，特意裝作無所謂的樣子，以此來打消兒子的顧慮。起初，父親要送我，被“我”拒絕了。第⑦段的主要內(nèi)容是母親給“我”講述了父親腿上的傷疤的由來，即在送“我”上學(xué)途中，受的傷所留下的疤痕。 ②句里面有了“那好吧，我等你走后，把院門關(guān)一下！”父親怕兒子識破真相，以樸實的語言來掩飾自己的“謊言”，符合人物身份 （3）①聯(lián)系上下文，寫出作者面對‘我”的追問，父親為何“呵呵一笑”的原因即可，從文中“他一直在送你，為了怕你發(fā)現(xiàn)，他就遠遠地跟在你后面。送你三年，你爹呀，都總結(jié)出經(jīng)驗來了。 【解析】【分析】（1）概述文章的主要內(nèi)容一般包括：故事的情節(jié)以及本文所表達的主旨。（4）不好。（2）②句符合人物身份，父親怕兒子識破真相，以樸實的語言來掩飾自己的“謊言”。起初，父親要送我，被“我”拒絕了。 ①黑漆漆的夜，我送你一段?、谀呛冒?，我等你走后，把院門關(guān)一下?。?）根據(jù)提示，品讀下面的語句。他還說，離你二十米遠，既能看到前面的你，又不會被你發(fā)現(xiàn)?！暗?，你的腿啥時弄傷的？”父親遲疑了一陣，呵呵一笑：“那次上山砍柴，讓樹枝給刺的，沒事，莊稼人嘛，哪沒個小傷小疤的，早就好了。自從我拒絕他送我之后，他再也沒說過這類的話，只是說等我走后，關(guān)好院門，再也沒有別的什么。是啊，現(xiàn)在我真的后悔剛才為什么要拒絕父親的好意。 我們出發(fā)了?！毙∷ǖ穆曇舨淮?，但我聽出來，他一定和我一樣，在假裝勇敢。我望著外面漆黑的一片，心里還真有點害怕。“你起來干什么？”我問他。解答時，要在理解文章內(nèi)容、主旨的基礎(chǔ)上，結(jié)合文中具體段落、語句做出選擇； ⑹本題考查的是句子的仿寫。根據(jù)具體內(nèi)容判斷。牛頓正是在這種“使不完的勁兒”的推動下，才取得了巨大的成就，成為著名的科學(xué)家。 （6）示例：真誠的友誼需要彼此相互理解，需要彼此包容，需要彼此真誠相待。i；②li232。袁家軍大學(xué)畢業(yè)后，走上了為祖國航天事業(yè)服務(wù)的崗位，一干就是十多年，而且?guī)缀醵荚谪毨Щ臎?、氣候惡劣的地區(qū)，最后，他為我國宇宙飛船“神舟號”的發(fā)射成功做出了杰出的貢獻，再結(jié)合“我們高興地看到，有無數(shù)同志正以這樣的奮斗觀，積極投身改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設(shè)，他們把國家和人民的利益置于個人利益之上，不畏艱辛，工作在祖國最需要的地方。 （3）本題考查的是論證方法的判定。 【解析】【分析】（1）本題考查學(xué)生基礎(chǔ)知識的積累。i；li232。 ________________狹隘惡劣（2）文章的中心論點是：________。更有一些人目光短淺，心胸狹隘，把奮斗只局限在個人利益和眼前利益的范圍內(nèi)，絲毫不把祖國和人民的需求放在心上。誰都知道，我國的航天基地幾乎都在貧困荒涼、氣候惡劣的地區(qū)?，F(xiàn)在最需要強調(diào)的是，要樹立正確的奮斗觀，把個人奮斗融入到為實現(xiàn)祖國社會主義現(xiàn)代化的奮斗之中。奮斗需要立志高遠，需要真才實學(xué)，需要真抓實干。②如果小說標(biāo)題就揭示了中心，那就結(jié)合小說結(jié)尾答出文章中心。 【點評】⑴本題考查對文章內(nèi)容的整理和歸納能力。 ②父親為了護送“我”上學(xué)，路上負了傷，而“我”竟全然不知； （4）不好。直到“我”考上師范后，才從母親口中得知，父親被“我”拒絕后，仍堅持每天在離“我”二十米后的山路上偷偷地護送“我”上學(xué)。之所以如此“驚訝”，是因為這三年來，在“我”的記憶里父親一直沒有送過“我”上學(xué)，聽到母親的一番話，我感到震驚。他還說，離你二十米遠，既能看到前面的你，又木會被你發(fā)現(xiàn)?！笨梢钥闯龈赣H對孩子無微不至的關(guān)懷。本文主要講述了“我”讀初中時，父親三年都暗地里送“我”上學(xué)的故事，這三年中，父親受過傷但是仍然默默地保護著我，贊美了父親對我深沉的愛，也同時表達了自己對父親的感激之情?！皭墼谏砗蠖住?，不僅形象地點明了文章所描述的故事的主要內(nèi)容，而且含蓄地表達了作者對父親的深深的感激之情。①句不符合人物身份，身為農(nóng)民的父親在兒子面前不會說出這樣文縐縐的話來。直到“我”考上師范后，才從母親口中得知，父親被“我”拒絕后，仍堅持每天在離“我”二十米后的山路上偷偷地護送“我”上學(xué)。 ①父親遲疑了一陣，呵呵一笑：“那次上山砍柴，讓樹枝給刺的，沒事，莊稼人嘛，哪沒個小傷小疤的，早就好了。 一直固執(zhí)地以為自己是多么的勇敢，不曾想?yún)s辜負了父親的那一顆慈愛的心。送你三年，你爹呀，都總結(jié)出經(jīng)驗來了。 但隨后不久，母親和我聊天時，無意中說到了父親的那個傷疤：“你爹有一天早上送你去學(xué)校，讓獵人的套弓給夾著了，淌了不少的血，好幾個星期才好呢?！备赣H說得那樣自然，我信了。 初三畢業(yè)，我以優(yōu)異的成績考取了縣城的師范。直到有一天，我才知道父親對我撒了謊。我想象著此刻父親就在我的身后，但我不敢回頭看，只顧著埋頭往前疾走。黑漆漆的夜，天邊懸著兩三顆孤星，陣陣山風(fēng)吹過，讓人不寒而栗。長這么大，我還是第一次要走這么長的一段山路?！昂谄崞岬囊?，我送你一段！”父親指著外面漆黑的夜。要做到語言通順流暢，表達合理。分析插敘的作用時要結(jié)合文章內(nèi)容分析。（2）本題考查語段內(nèi)容的歸納概括。（3）插敘；引發(fā)好奇心，增加了百草園的神秘色彩。（5）試用一組連續(xù)的動詞寫出自己的一次活動。豐富了文章內(nèi)容，也符合兒童好奇的特點?！疤热粲檬种赴醋∷募沽?，便會啪的一聲，從后竅噴出一陣煙霧”這是孩子愛玩的天性。答作用要根據(jù)具體的語境，答出動詞的語境義及其人物的心理心情。（5）略 【解析】【分析】（1）考查動詞表現(xiàn)力。特點、作用：________。但所得的是麻雀居多，也有白頰的“張飛鳥”，性子很躁養(yǎng)不過夜的。 C冬天的百草園比較無味：雪一下可就兩樣了。⑥我于是常常拔它起來，牽連不斷地拔起來，也曾因此弄壞了泥墻，卻從來沒有見過一塊像人樣的。②單是周圍的短短的泥墻根一帶就有無限的趣味。3．閱讀下文，回答問題《從百草園到三味書屋》節(jié)選③從對比的角度來看，“聲音很小”與“如巨雷”看似矛盾，實則突出了這細小的聲音對礦工的震撼力之大；（4）“相濡以沫”的意思：比喻同處困境，相互救助?！跋噱σ阅敝傅氖抢Ь持邢嗷シ龀?，在文中指的是蚊子帶給礦工精神上的支持，礦工為蚊子提供了能夠讓它活下去的血?！皡s如巨雷一樣驚天動地”運用了比喻的修辭，突出了蚊子的聲音帶給礦工的震撼力之大。從“他的心寧靜極了”“他們互相是對方的全部，包括希望，包括精神，也包括生命”可以提煉出作者的感情變化，這一系列的變化都是因為蚊子的聲音。標(biāo)題中的關(guān)鍵詞往往為一種具體事物，具有多層含義，除了表面上意義之外，文章還賦予了它更深刻的內(nèi)涵，要深入思考結(jié)合主旨挖掘出來。（4）“相濡以沫”的意思：比喻同處困境，相互救助。人生態(tài)度：在困境中堅持信念，互相支撐