【正文】 ”陳堯咨笑著將他送走了。 陳堯咨問賣油翁：”你也懂得射箭嗎？我的箭法不是很高明嗎？”賣油的老翁說：”沒有別的（奧妙），不過是手法熟練罷了。賣油的老頭看他射十箭中了八九成，但只是微微點點頭?！庇谑悄贸鲆粋€葫蘆放在地上，把一枚銅錢蓋在葫蘆口上，用油勺舀油從錢孔注入。一般來說，主謂之間應該有停頓，句中領起全句的語氣詞后應該有停頓，幾個連動的成分之間也應該有停頓?？疾榉绞綖榻忉尰虮嫖?，題型以填空和選擇為主。這樣語言更加簡潔。如“徐”是慢慢的的意思。故可斷句為：乃取一葫蘆設于地/上置一錢/以勺酌油/瀝錢眼中入葫蘆/錢不濕。________【答案】 （1）B（2）乃取一葫蘆設于地/上置一錢/以勺酌油/瀝錢眼中入葫蘆/錢不濕。 ①他將“________”這一動詞改為“________”，然后增加了“________”“________”這兩個表情動作描寫，塑造了一個不慍不火、不卑不亢、以技能立世的勞動者形象，還包含了對陳堯咨“自矜”的不以為然。C.”②乃取一葫蘆置于地，以線覆其口，徐以杓酌油瀝之，自錢孔入，而錢不濕。 陳康肅公善射，當世無雙，公亦以此自矜?！标愋Χ屩ｊ悊枺骸盃栔浜?？吾射精乎？”翁對曰：“無他能，但手熟爾。王逵是個殘酷兇悍的官僚，大家沒人敢和他爭，敦頤一個人和他爭辯，王逵不聽，敦頤就扔下笏板回了家，打算辭官而去，說：“像這樣還能做官嗎，用殺人的做法來取悅于上級，我不做。由于舅舅龍圖閣學士鄭向的推薦，做了分寧縣的主簿。唉！對于菊花的喜愛，在陶周敦頤一方面他才能過人，處理案件，快速準確，另一方面他剛直不阿，敢于據(jù)理力爭，不阿諛權貴。（人們）可以遠遠地觀賞（蓮），而不可輕易地玩弄它啊。從李氏唐朝以來，世人大多喜愛牡丹。 ⑸本題考查的是對文本內(nèi)容理解與分析能力。 ⑶本題考查翻譯語句。②王逵是兇悍、殘酷的官吏，眾人不敢和他爭辯； ⑷“出淤泥而不染，濯清漣而不妖”可以看出蓮的高潔傲岸、潔身自好，不與世俗同流合污，也不孤高自許的品性；從“中通外直，不蔓不枝”可以看出蓮的豁達、正直不茍的品性；從“香遠益清”可以看見蓮的美名遠播的品性；從“亭亭凈植，可遠觀而不可褻玩焉”可以看出蓮的清高風度，儀態(tài)端莊，令人敬重； ⑸周敦頤一方面他才能過人，處理案件，快速準確，另一方面他剛直不阿，敢于據(jù)理力爭，不阿諛權貴。答此題，要在理解文意的基礎上，結合象征的定義，聯(lián)系語境，找蓮和君子的相似點，還原出君子的品質。 （2）平時要多積累文言詞匯，要能結合具體語境弄清句子的意思來辨析推斷，揣摩其意思。（4）從“出淤泥而不染，濯清漣而不妖”可以看出蓮的高潔傲岸、潔身自好，不與世俗同流合污，也不孤高自許的品性；從“中通外直，不蔓不枝”可以看出蓮的豁達、正直不茍的品性；從“香遠益清”可以看見蓮的美名遠播的品性；從“亭亭凈植，可遠觀而不可褻玩焉”可以看出蓮的清高風度，儀態(tài)端莊，令人敬重。（4）【甲】文中作者獨愛蓮花，認為蓮才是花中君子。 （2）解釋下面句中劃線的詞語。周敦頤傳》）【注】①主簿：官名。逵，酷悍吏也，眾莫敢爭。 周敦頤，字茂叔，為分寧主簿①。蓮之愛，同予者何人？牡丹之愛，宜乎眾矣。晉陶淵明獨愛菊。 【甲】到安葬時，魏文帝曹丕去參加他的葬禮，回頭對往日同游的人說：“王仲宣喜歡聽驢叫，各人應該學一聲驢叫來送他。不一會兒，雪下得大了，太傅十分高興地說：“這紛紛揚揚的白雪像什么？”他哥哥的長子謝朗說：“跟在空中撒鹽差不多可以相比。 【附參考譯文】 【點評】⑴本題考查對文言實詞的理解能力。 （4）結合選文的具體內(nèi)容，如【甲】文言簡意賅地勾勒了疾風驟雪、紛紛揚揚的下雪天，謝家子女即景賦詩詠雪的情景，展示了古代家庭文化生活輕松和諧的畫面，贊賞謝道韞的文學才華；【乙】文記述了依親友的生前愛好學一聲驢鳴以祭奠逝者的故事；【丙】文贊美了張季鷹淡泊名利的高潔人格。做題時要結合語境，認真分析，確認詞義。以選文為例，《世說新語》中的多數(shù)故事對于中學生來說有趣、好讀，不難懂，而掌握一些文言文中常用的字詞，對于提升古文的閱讀理解能力是有益的。你贊同這種做法嗎？請結合選文具體內(nèi)容，簡述理由。依據(jù)文中畫橫線語句的內(nèi)容，推斷這個成語的意思。②來到，到達。②東曹掾：東曹的屬官。 張季鷹辟①田齊王東曹掾② ， 在洛，見秋風起，因思吳中菰菜羹、鱸魚膾③ ， 曰：“人生貴得適意爾，何能羈宦④數(shù)千里以要名爵！”遂命駕便歸。（選自《世說新語（選自《世說新語俄而雪驟，公欣然曰：“白雪紛紛何所似？”兄子胡兒曰：“撒鹽空中差可擬。 【甲】 孔子說：“多個人同行，其中必定有人可以做我的老師。知道知識就是知道知識，不知道就是不知道?！薄?孔子說：“學了（知識）然后按一定的時間復習它，不也是很愉快嗎？有志同道合的人從遠方來，不也是很快樂嗎？人家不了解我，我卻不惱怒，不也是道德上有修養(yǎng)的人嗎？” 有：同又，放在整數(shù)與零數(shù)之間；二、古今異義：①不亦君子乎；古：道德上有修養(yǎng)的人；今：泛指品德高尚的人；②可以為師矣；古：可以；憑借；今：可能、許可；③飯疏食飲水；古：粗劣；今：疏通、疏散；④飯疏食飲水；古：冷水；今：無色無味無臭的液體；⑤匹夫不可奪志也；古：普通人；今：無學識、無智謀的人；⑥吾日三省吾身；古：多次；今：數(shù)詞，三；三、詞類活用：①學而時習之；時：名詞——狀語，按時；②吾日三省吾身；日：名詞——狀語，每日；③溫故而知新；故、新：形容詞——名詞，舊的知識、新的體會；④傳不習乎；傳：動詞——名詞，傳授的知識；⑤飯疏食飲水；飯：名詞——動詞，吃飯；⑥好之者不如樂之者；樂：名詞——意動。倘若自己所不欲的，硬推給他人，不僅會破壞與他人的關系，也會將事情弄得僵持而不可收拾。子曰：“德之不修，學之不講，聞義不能從，不善不能改，是吾憂也。解答此題的關鍵是在理解課文內(nèi)容的基礎上，根據(jù)題目的要求和提示的信息梳理內(nèi)容，找出相關的語句，概括即可。所以他的謚號是“文”（5）本題考查的是對文本內(nèi)容理解與分析能力。（4）本題考查的是重點句子的翻譯，做該題時，要忠于原文、不遺漏、不隨意增減內(nèi)容，譯文要順暢。故選：B。②句意為：只可以遠遠的欣賞而不可以肆意的玩弄焉：從。B.①句意為：可以作為我的老師，以：憑借。A.①句意為：人家不了解我，我卻不惱怒。③句意為：不到他努力想弄明白而不得的程度不要去開導他。解答本題要詞語在句子里的意思，詞義可根據(jù)知識的積累結合原句進行推斷。倘若自己所不欲的，硬推給他人，不僅會破壞與他人的關系，也會將事情弄得僵持而不可收拾?！雹诩核挥鹗┯谌?。①給下面一則斷句，并加上標點。（5）用原文填空。）A.D. ）A.”（1）解釋下列劃線詞語在文中的意思。 子曰：“默而識之，學而不厭，誨人不倦，何有于我哉！” 子貢問曰：“孔文子何以謂之‘文’也？”子曰：“敏而好學，不恥下問，是以謂之‘文’也。 子曰：“由，誨女知之乎？知之為知之，不知為不知，是知也。 子曰：“學而不思則罔；思而不學則殆。 子曰：“溫故而知新，可以為師矣?？疾榈脑~語，一般為通假字、多義詞、古今異義詞、詞性活用詞等。（4）C?！惫蔬xB。C應翻譯為：（看到自己有）他們的短處就要及時改正它。（3）此題考查學生識記文言虛詞的能力。故選A。D.B.有之乎：有這樣的事嗎？C. 左將軍王凝之妻也D.孔子問于守廟者曰 有之乎 殆：疑惑D. 敧：傾斜C.“宥”通“右”。”孔子曰：“聞宥座器，滿則覆，虛則敧，中②則正，有之乎？”對曰：“然。荀巨伯的朋友對荀巨伯說：“我如今就要死去了，你趕緊離開!“荀巨伯說：“我從遠方來探望你，你卻讓我離開，為了茍且偷生而毀掉道義，這難道是我荀巨伯應該做的嗎？“這時胡人已經(jīng)到了，問荀巨伯：“大軍到了，整個城都空了，你是怎樣的一個男子，卻敢一個人留下來？“荀巨伯說：“我的朋友身患重病，我不忍心舍棄他，我想用我的死來換取朋友的生。【參考譯文】解答文言文斷句，理解文意是前提，在此基礎上可遵循以下的規(guī)律來答題。 (5)本題考查文言文斷句能力。 (4)本題考查對常見文言詞一詞多義的問題。所謂信，指的是準確無誤，忠實原文，用現(xiàn)代漢語字字落實、句句落實直譯出來，不可隨意增減內(nèi)容。文言實詞的理解，主要指一詞多義，古今異義，通假字，詞類活用等實詞，這些詞語都有內(nèi)在的規(guī)律可掌握，復習時應從歸納復習并加以識記。 ⑵ ①真不是人??！跟人相約一起走，卻丟下他人而離開；②（你）到中午還不到，這是不守信；對著孩子罵他的父親，這是無禮貌?！钡瓤梢钥闯鲕骶薏畧允匦帕x，對友忠誠，舍生取義等。D兩個“而”都是連詞，表示轉折。B 本文主要通過語言描寫刻畫人物形象，元方聰明機智、不卑不亢的形象躍然紙上，而不是心理描寫。②日中：中午；則：就；信：信用。 【解析】【分析】（1）根據(jù)平時對文言詞語的積累及句意理解詞語意思，注意“引”，牽、拉；“不”是通假字。 【答案】 （1）同“否”；拉、牽拉；回頭看。而敢獨止？/人不知而不慍。有疾不忍委之/相委而去。本文選取的是友人“無信”“無禮”的反面例子，旨在告訴我們做人要講信用的道理。本文主要通過心理描寫刻畫人物形象，元方聰明機智、不卑不亢的形象躍然紙上。②日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮。（1）解釋下列加下劃線的詞語在句子中的意思。”友人便怒：“非人哉！與人期行，委而去。狼的身體已經(jīng)鉆進去一半，只露出屁股和尾巴。 一會兒，一只狼徑直走開了，另一只狼像狗一樣蹲坐在前面。屠戶于是跑過去倚靠在柴草堆下，卸下?lián)幽闷鹜赖丁?屠戶感到害怕，把骨頭扔給狼。 一個屠戶傍晚回來，擔子里的肉已經(jīng)賣完了，只剩下骨頭。 本文的主旨很清楚，就是最后一段作者的議論。同“鷹視狼顧”。關于狼的成語很多，引狼拒虎：比喻引進另一種惡勢力來抗拒原來的惡勢力，其禍患將更甚。②其一犬坐于前犬坐于前：像狗似的蹲坐在前面。幾何，多少，這里是“能有多少”的意思。（3）本題考查文言文句子翻譯。jiǒng；倚，yǐ，都是第三聲。答題時應注意，字音字形題目，注意多音字，同音字，音形近似字，仔細辨析字音和字形的細微差別。打洞；（3）①禽獸的欺騙手段能有多少呢？只給人們增加笑料罷了。故答案為：（1）①jiǒng； ②yǐ； ③（5）本題考查歸納文章的道理。句意：其中的一匹狼像狗一樣蹲坐在屠戶面前。答題時應注意，翻譯以直譯為主，意譯為輔，注意落實重點字詞，不能遺漏，句意要通順連貫；還要注意通假字、古今異義、詞類活用、一詞多義等特殊用法的詞語，以及省略句、被動句、倒裝句等特殊句式的翻譯。解答此類題目時，應先理解詞語所在句子的意思，然后根據(jù)句子的翻譯推斷詞語的意思。答題時應注意，這就要求學生平時的學習中注意字音和字形的識記和積累，特別是形近字、多音字。 （5）《狼》這則故事告訴我們什么道理？ 【答案】 （1）jiǒng；yǐ；眈眈；瞑（2）神情；原來；看；打洞（3）①禽獸的欺騙手段能有多少呢？只給人們增加笑料罷了。________________dān dānm237。身已半入，止露尻尾。 少時，一狼徑去，其一犬坐于前。狼不敢前，眈眈相向。復投之，后狼止而前狼又至。過了幾年有關這個仆人的事情暴露，他的朋友來到這個人的家里，向他道歉說：“是我不夠了解你，才錯誤地懷疑你，這是我的過錯。 （二）從前有個借宿在朋友家里的楚國人，他的仆人偷了他的朋友的鞋子回來，楚國人不知道?！睂さ降南⑷绱?，不如不知道?！庇腥寺犝f了這件事，并傳給其他人，說：“丁家挖井挖到了一個人。答題時應注意，首先要整篇閱讀文言文，理解全文，充分把握內(nèi)容，然后歸納出原文的中心，看看原文到底要表明一個什么主要觀點。答題時應注意，文言文的朗誦節(jié)奏一般按意義劃分，以不破句為原則，大致有以下幾種情況：按詞語斷，主謂之間斷句；語詞后停頓；句首表連接的詞后停頓；介詞前停頓。（從“仆”的角度，做人應當正直誠信，不貪不偷，做了雞鳴狗盜之事，總有真相大白之時。不同點：《穿井得一人》：從“聞而傳之者”的角度來看，不要聽到什么傳聞之后就外傳， 要動腦筋想一想是否合乎情理，不要人云亦云，聽到風就是雨，以至于以訛傳訛。故答案為：⑴D；⑵吾不能知子/而繆以疑子/吾之罪也。可從以訛傳訛的角度、從對待傳言要考察清楚再傳播的角度作答。句意：像這樣聽信傳聞，還不如不聽（還不如什么也沒聽到）。本句利用對句意的理解來確定停頓即可。）【解析】【分析】（1）D項，謝：道歉。（從“丁氏”的角度來講，在交際中，語言的表達很重要，必須做到表達準確、清晰，以避免不必要的誤會和歧義。（3）①像這樣聽信傳聞，還不如不聽（還不如什么也沒聽到）。 ①求聞之若此，不若無聞也。逾年而事暴⑤踵：到， 走到?！保ㄟx自《歷代寓言大觀》）【注】①使：命令，派。他日，友人來過，見其履在楚人之足，大駭曰：“吾固疑之，果然竊吾履?！眹说乐?，聞之于宋君。 宋之丁氏，家無井而出溉汲?！蹦侨烁械綉M愧，便從車里下來，想跟元方握手，元方連頭也不回地走進了自家的大門。太丘的長子陳元方那年七歲，當時正在門外玩。 ⑶本題考查文章內(nèi)容的理解和辨析能力。解答此題要結合句子進行理解，詞語的意思可根據(jù)知識的積累結合原句進行推斷，考生在平時要注意對常見文言詞語進行積累。 （3）B項錯誤，并不是喜不自禁。去，離開?！叭ァ保骸半x開”?！白鹁薄凹揖?，前者是敬辭，對別人父親的一中尊稱；后者是謙辭，是對人稱自己的父親。元方小小年紀就能駁倒客人，客人致歉后，元方喜不自禁，頭也不回地走進屋內(nèi)。②君與家君期日中。元方入門不顧?！庇讶吮闩唬骸胺侨嗽?！與人期行，相委而去。 陳太丘與友期行，期日中。6．閱讀下面的文言文，完成下列小題。 ⑶本題考查的是對文本內(nèi)容理解與分析能力。 ⑵本題考查文言斷句的能力?！狈治龅贸觯荷嵘×x；結合“我輩敗義之人，而入有義國。故選C。 巨伯曰友人有疾不忍委之寧以我身代友人命。C.⑥班軍：調(diào)回軍隊。②