【正文】 洞庭湖包含遠(yuǎn)方的山脈，吞吐著長(zhǎng)江的流水，浩浩蕩蕩，寬闊無(wú)邊，清晨湖面上撒滿陽(yáng)光，傍晚又是一片陰暗，景物的變化無(wú)窮無(wú)盡。【附參考譯文】 ⑶根據(jù)題干要求，找到相關(guān)的語(yǔ)段、語(yǔ)句，歸納出相關(guān)的要點(diǎn)，進(jìn)行分析。翻譯的句式要和原文一致。據(jù)此分析可作答。乙文中的“而樂(lè)亦無(wú)窮也”是作者看到山間早晚和四時(shí)景色后的感受。②重點(diǎn)詞語(yǔ)：開(kāi)，消散、散開(kāi)。時(shí)，季節(jié)。然則，既然這樣，那么。暉，日光。 （4）[甲]寫(xiě)登樓所見(jiàn)，[乙]寫(xiě)登山所見(jiàn)。(節(jié)選自(醉翁亭記))（1）解釋下列劃線詞在文中的意思。 [乙]若夫日出而林霏開(kāi)，云歸而巖穴暝，晦明變化者，山間之朝暮也。此則岳陽(yáng)樓之大觀也，前人之述備矣。而人們只知道跟隨太守游玩的快樂(lè)，卻不知道太守以游人的快樂(lè)為快樂(lè)啊。宴會(huì)喝酒的樂(lè)趣，不在于彈琴奏樂(lè)，投壺的人中了，下棋的贏了，酒杯和酒籌交互錯(cuò)雜，時(shí)起時(shí)坐大聲喧鬧的人，是歡樂(lè)的賓客們。 至于太陽(yáng)的升起，山林里的霧氣散了；煙云聚攏來(lái)，山谷就顯得昏暗了；朝則自暗而明，暮則自明而暗，這就是山中的朝暮。欣賞山水美景的樂(lè)趣，領(lǐng)會(huì)在心里，寄托在酒上。建造這亭子的是誰(shuí)呢？是山上的和尚智仙。那西南的幾座山峰，樹(shù)林和山谷尤其優(yōu)美。 【附參考譯文】②野花開(kāi)了，有一股清幽的香味，好的樹(shù)木枝葉繁茂，形成一片濃郁的綠蔭； ⑶A。繁陰，一片濃密的樹(shù)蔭。幽香，散發(fā)幽深的香氣。深，幽深。③雜然而前陳者：雜七雜八的擺放在面前的。②野花開(kāi)了，有一股清幽的香味，好的樹(shù)木枝葉繁茂，形成一片濃郁的綠蔭。文章中寫(xiě)了禽鳥(niǎo)的樂(lè)趣，作者認(rèn)為它們的樂(lè)趣與人不同，它們只享山林的樂(lè)趣，并不懂得人的樂(lè)趣是什么。第一段寫(xiě)亭子之前層層鋪墊，交代了亭子的得名來(lái)由，這是為了突出文章中心：醉。（3）根據(jù)文意，下列理解有誤的一項(xiàng)是（意：________③雜然而前陳者 ①名之者誰(shuí)然而禽鳥(niǎo)知山林之樂(lè)，而不知人之樂(lè)；人知從太守游而樂(lè)，而不知太守之樂(lè)其樂(lè)也。釀泉為酒，泉香而酒洌；山肴野蔌，雜然而前陳者，太守宴也。 若夫日出而林霏開(kāi)，云歸而巖穴暝，晦明變化者，山間之朝暮也。山水之樂(lè)，得之心而寓之酒也。作亭者誰(shuí)？山之僧智仙也。 環(huán)滁皆山也。18．閱讀下面的文言文，回答問(wèn)題。解答這類試題，不要只浮于語(yǔ)句的表面意義，還應(yīng)立足于相關(guān)重點(diǎn)語(yǔ)段，聯(lián)系上下文，結(jié)合文章語(yǔ)境，聯(lián)系文章主題，進(jìn)行研讀和探究。⑶本題考查理解文章內(nèi)容的能力及漢字的書(shū)寫(xiě)能力。⑵本題考查對(duì)常見(jiàn)文言實(shí)詞意義的理解能力。故答案為：⑴北宋；文正⑵①原有的；②同“囑”，囑托；③詳盡；④國(guó)都⑶ 政通人和，百?gòu)U具興。從這篇文章的寫(xiě)作目的看，這篇文章是滕子京在重修岳陽(yáng)樓、增其舊制后囑咐作者寫(xiě)的，因此也有希望滕子京具有古仁人之心，志存高遠(yuǎn)的意思。意思是：政務(wù)順利，百姓和樂(lè)，各種荒廢了的事業(yè)都興辦起來(lái)了。（4）一方面希望滕子京具有古仁人之心，志存高遠(yuǎn)；另一方面也含蓄地表達(dá)了自己愿與古仁人同道的曠達(dá)胸襟和遠(yuǎn)大抱負(fù)。 （4）范仲淹借此文委婉地表達(dá)了對(duì)友人膝子京的勸勉，結(jié)尾作者發(fā)出“微斯人，吾誰(shuí)與歸”的慨嘆。然則何時(shí)而樂(lè)耶？其必曰“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”乎。 若夫淫雨霏霏，連月不開(kāi)，陰風(fēng)怒號(hào)，濁浪排空；日星隱曜，山岳潛形；商旅不行，檣傾楫摧；薄暮冥冥，虎嘯猿啼。此則岳陽(yáng)樓之大觀也，前人之述備矣。越明年，政通人和，百?gòu)U具興。 岳陽(yáng)樓記尤其要注意一一詞多義、古今異義詞、通假字等特殊的文言現(xiàn) 象，重點(diǎn)實(shí)詞必須翻譯到位。 ⑶本題屬于綜合考查題。所以劃分句子節(jié)奏時(shí)，除了要考慮句子的意思，還要考慮句子的結(jié)構(gòu)。③社會(huì)要營(yíng)造尊重知識(shí)、尊重人才、尊重勞動(dòng)、尊重創(chuàng)造的良好氛圍，給千里馬式的人才一個(gè)良好的成長(zhǎng)環(huán)境。②想要和普通的馬一樣像且不能夠，又怎么能讓它日行千里呢？ ⑸ 主觀因素：自己要有真本領(lǐng)，并且要在關(guān)鍵的場(chǎng)合大膽把自己的才華展露出來(lái)。②領(lǐng)導(dǎo)要有伯樂(lè)的眼光，要能賞識(shí)人才，重用人才。這是從主觀因素方面來(lái)說(shuō)的。不可得：不能夠得到?；颍河袝r(shí)。B 導(dǎo)致千里馬“不以千里稱也”的根本原因是食馬者不知其能干里而食也 ，而“食不飽，力不足，才美不外見(jiàn)”是導(dǎo)致千里馬“不以千里稱也”的直接原因。 （2）ACD理解正確。 客觀因素：①要能遇上任人唯賢，任人唯才的好領(lǐng)導(dǎo)。②且欲與常馬等不可得，安求其能千里也？（5）結(jié)合全文，說(shuō)說(shuō)你對(duì)成為“千里馬”的看法。D.B.C. ） A.D.C.B. ） A.千里馬常有，而伯樂(lè)不常有。 馬說(shuō)韓愈我的仆人抓著它來(lái)到(我的)面前，數(shù)落它道:老天造就人才不是全能，有本事的必定有缺點(diǎn)。后來(lái)老鼠窺視得越多，(越)覺(jué)得沒(méi)有其他異樣，就一個(gè)洞穴一個(gè)洞穴地告訴說(shuō):它沒(méi)有什么作為的。 正好看見(jiàn)出殼的小雞，啾啾叫著，(貓)突然躍起抓它，等仆人追到它，(小雞)已經(jīng)吞下喉嚨了。 這只貓身形魁梧高大，爪子和牙齒鋒利。 【譯文】 ⑸本題考查概括寓言寓意的能力以及概括給人啟示的能力。理解文言文句子，首先要把它翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)，然后用聯(lián)系語(yǔ)境或抓關(guān)鍵詞的方法理解句子意思。另外還要注意通假字、一詞多義、詞類活用、古今異義等。 ⑸ 這則寓言故事告訴我們：有些人看似有優(yōu)點(diǎn)，其實(shí)一無(wú)是處！故事給我們的啟示是：一個(gè)有缺點(diǎn)的人，能用他的長(zhǎng)處為人謀事，我們應(yīng)該給他成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)；反之，那些表面看似有優(yōu)點(diǎn)的人，卻把它的缺點(diǎn)發(fā)揮到了極致，這樣的人不光難堪大任，更可能禍患無(wú)窮。 （5）結(jié)合這則寓言的內(nèi)容分析，寓言中的貓從外形和聲音上看都好像非常有本事，但是它不但不捕老鼠，反而捉小雞，也就是說(shuō)它不但無(wú)益處，還給別人帶來(lái)壞處。①方：正要。這句寫(xiě)貓每天小心謹(jǐn)慎悠悠然的玩，這句話沒(méi)有表現(xiàn)貓“類有能”②恐其噬已也，屏不敢出穴者月余日，意思是群鼠害怕它吃了自己，一個(gè)多月(都)屏息不敢出洞有。D表并列。 （2）“今汝無(wú)捕鼠之能，而有噬雞之病”中“而”的意思是“連詞，表轉(zhuǎn)折”。 余方怪甚，然復(fù)有雞雛過(guò)堂下者，又亟往捕之而走，追則嚙者過(guò)半矣。B.①②③然后知生于憂患而死于安樂(lè)也（《生于憂患，死于安樂(lè)》）（3）下列六個(gè)句子分為四組，全部表現(xiàn)貓“類有能”的一組是（） A.⑦匿形致已：意為故意躲藏以捕獲自己。④比：等，待。②縶（zh237。余之家人執(zhí)之至前，數(shù)⑧之曰：“天之生材不齊，有能者必有病。群鼠復(fù)潛視，以為彼將匿形致已⑦也，猶屏伏不敢出。比④家人逐得，已下咽矣。余私計(jì)鼠暴當(dāng)不復(fù)慮矣。既然這樣，那么他們什么時(shí)候才會(huì)感到快樂(lè)呢？他們一定會(huì)說(shuō)：“在天下人憂之前先憂，在天下人樂(lè)之后才樂(lè)”。有時(shí)大片煙霧完全消散，皎潔的月光一瀉千里，波動(dòng)的光閃著金色，靜靜的月影像沉入水中的玉璧，漁夫的歌聲在你唱我和地響起來(lái)，這種樂(lè)趣（真是）無(wú)窮無(wú)盡啊?。ㄟ@時(shí)）登上這座樓，就會(huì)感到心胸開(kāi)闊、心情愉快，光榮和屈辱一并忘了，端著酒杯，吹著微風(fēng)，那真是快樂(lè)高興極了。前人的記述（已經(jīng)）很詳盡了。對(duì)句子中的每個(gè)字詞，只要它有一定的實(shí)在意義，都必須字字落實(shí)，對(duì)號(hào)入座。 ⑶本題考查理解內(nèi)容和篩選信息。 ⑵本題考查辨析一詞多義。 故答案為：⑴C；⑵A；⑶B； ⑷ 不因?yàn)橥饨绛h(huán)境的好壞或喜或憂，也不因?yàn)樽约盒那榈暮脡幕驑?lè)或悲。廟堂，指朝廷。B項(xiàng)有誤，遷客騷人“感極而悲者矣”和“其喜洋洋者矣”的“覽物之情”與“古仁人”的“不以物喜，不以己悲，居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠(yuǎn)則憂其君”的理念不同。C項(xiàng)有誤，國(guó)：國(guó)都，故選C。 不以物喜，不以己悲，居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠(yuǎn)則憂其君。選文中間兩段，所寫(xiě)的景象特點(diǎn)截然不同，卻都寫(xiě)了游人的“覽物之情”，而這“覽物之情”與“古仁人”的理念也并無(wú)不同。“微斯人，吾誰(shuí)與歸”是一個(gè)倒裝句，起突出強(qiáng)調(diào)作用，正常的語(yǔ)序應(yīng)該是“微斯人，吾與誰(shuí)歸”。其真無(wú)馬邪（3）下面對(duì)文章內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（ 狼亦黠矣，而頃刻兩斃D. 行道之人弗受B.） A.則有去國(guó)懷鄉(xiāng)（國(guó)家）D.是進(jìn)亦憂，退亦憂。 予觀夫巴陵勝狀，在洞庭一湖。14．閱讀文言文，完成小題。但是滕子京很驕傲自負(fù)，很少聽(tīng)人勸。 ⑷本題考查的是問(wèn)題的探究能力。 ⑵本題考查的是重點(diǎn)句子的翻譯。 ⑶第一段寫(xiě)的是陰雨天氣，描繪了蕭條陰冷的景象，抒發(fā)了凄涼悲傷的情感；第二段寫(xiě)的是晴朗天氣，描繪了春光明媚的景象，抒發(fā)了喜悅的情感。第二段，從“秦和景明，波瀾不驚，上下天光，一碧萬(wàn)頃”等可知其描繪的是春光明媚的景象；根據(jù)“此樂(lè)何極”“心曠神怡”“寵辱借忘”“喜洋洋”等可體會(huì)其喜悅的情感。 【解析】【分析】（1）A項(xiàng)，國(guó)都/國(guó)家；B項(xiàng)，處在/地方；C項(xiàng)，喜悅，愉快/使……快樂(lè)；D項(xiàng)，均是指示代詞，“此；這”的意思。 （4）從范仲淹、滕子京身上我們能獲得哪些啟示？ 【答案】 （1）D（2）①不因外物和自己處境的變化而喜悲。斯是陋室（《陋室銘》）（2）翻譯下列句子。鐘鼓樂(lè)之（《關(guān)雎》））D.略無(wú)闕處（《三峽》）C.出則無(wú)敵國(guó)外患者（《生于憂患，死于安樂(lè)》）B.先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”，其意蓋有在矣。文正與之同年，友善，愛(ài)其才，恐后貽禍。 嗟夫！予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？不以物喜，不以己悲，居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠(yuǎn)則憂其君。而或長(zhǎng)煙一空，皓月千里，浮光躍金，靜影沉壁，漁歌互答，此樂(lè)何極！登斯樓也，則有心曠神怡，寵辱偕忘，把酒臨風(fēng)，其喜洋洋者矣。潭中的魚(yú)大約有一百來(lái)?xiàng)l，都好像在空中游動(dòng)，什么依靠都沒(méi)有，陽(yáng)光直照（到水底），（魚(yú)的）影子映在石頭上。 【乙】 從小丘向西走一百二十多步，隔著竹林，可以聽(tīng)到流水的聲音，好像人身上佩帶的珮環(huán)相互碰擊發(fā)出的聲音，心里十分高興。 自從南朝的謝靈運(yùn)以來(lái)，就再也沒(méi)有人能夠欣賞這種奇麗的景色了。兩岸的石壁色彩斑斕，交相輝映。對(duì)句子中的每個(gè)字詞，只要它有一定的實(shí)在意義，都必須字字落實(shí)，對(duì)號(hào)入座。 ⑵本題考查解釋文言文中實(shí)詞的意義。（這里確實(shí)是人間的仙境）②潭中的魚(yú)大約有一百來(lái)?xiàng)l。句意是：潭中的魚(yú)大約有一百來(lái)?xiàng)l。（這里確實(shí)是人間的仙境）。欲界，佛家語(yǔ)，佛教把世界分為欲界，色界、無(wú)色界。 ⑵要先翻譯句子，知道句意然后再解釋詞語(yǔ)，并要注意通假字、古今異義、詞類活用等特殊情況，平時(shí)要注意積累并識(shí)記一些常見(jiàn)的實(shí)詞。（這里確實(shí)是人間的仙境）②潭中的魚(yú)大約有一百來(lái)?xiàng)l。 ①實(shí)是欲界之仙都。D.參差（cī）披拂曉霧將歇（h233。（節(jié)選自《小石潭記》）（1）下列劃線字注音正確的一項(xiàng)是（青樹(shù)翠蔓，蒙絡(luò)搖綴，參差披拂。實(shí)是欲界之仙都。高峰入云，清流見(jiàn)底。 【甲】要求考生讀懂文章，理解文章的內(nèi)容，結(jié)合題意進(jìn)行分析。解答此題要結(jié)合句子進(jìn)行理解，詞語(yǔ)的意思可根據(jù)知識(shí)的積累結(jié)合原句進(jìn)行推斷，考生在平時(shí)要注意對(duì)常見(jiàn)文言詞語(yǔ)進(jìn)行積累。王安石的優(yōu)點(diǎn)有文章學(xué)問(wèn)高超、行為道義杰出，敢于有所作為；而缺點(diǎn)在于不愿改正自己的過(guò)錯(cuò)。如“少”不是少年的意思，這里解釋為年輕。D.C.B. ） A.（用自己的語(yǔ)言表述） （4）選文內(nèi)容體現(xiàn)曾鞏的為人特點(diǎn)是（”帝曰：“安石輕富貴，何吝也？”曰：“臣所謂吝者，謂其勇于有為，吝于改過(guò)耳。解答這類題目要在讀懂詩(shī)歌、理解內(nèi)容的基礎(chǔ)上，發(fā)揮聯(lián)想和想象，扣住畫(huà)面，抓住形象，用生動(dòng)、流暢的語(yǔ)言加以描述，不能偏離詩(shī)歌的意境、主題和詩(shī)人的情感。圖中的江面十分開(kāi)闊，能表現(xiàn)“潮平兩岸闊”的景象；圖中的船帆高高懸掛，能表現(xiàn)“風(fēng)正一帆懸”的景象。妙在作者無(wú)意說(shuō)理，卻在描寫(xiě)景物、節(jié)令之中，蘊(yùn)含著一種自然的理趣。詩(shī)歌句子賞析需要我們?cè)诹私庠?shī)歌的結(jié)構(gòu)和作者思想情感的基礎(chǔ)上作答。 【解析】【分析】⑴本題考查對(duì)詩(shī)中畫(huà)面的理解掌握。請(qǐng)從煉字的角度說(shuō)說(shuō)它妙在哪里。鄉(xiāng)書(shū)何處達(dá)？歸雁洛陽(yáng)邊。10．閱讀下面的詩(shī)歌，回答問(wèn)題?！军c(diǎn)評(píng)】⑴此題考查賞析詩(shī)歌表現(xiàn)手法的能力。親人們四處流散，平時(shí)寄書(shū)尚且常常不達(dá)，更何況戰(zhàn)事頻仍，生死茫茫當(dāng)更難逆料。作者所寫(xiě)的不完全是客觀實(shí)景，而是融入了自己的主觀感情。 （2）結(jié)合詩(shī)歌內(nèi)容分析，這首詩(shī)首聯(lián)描繪了一幅邊塞秋天的圖景：“戍鼓斷人行，邊秋一雁聲。作者所寫(xiě)的不完全是客觀實(shí)景，而是融入了自己的主觀感情。（2）①思念家鄉(xiāng)，思念（或牽掛）戰(zhàn)亂中流散的舍弟（或家人）；②盼望戰(zhàn)亂早日結(jié)束。寄書(shū)長(zhǎng)不達(dá)，況乃未休兵。9．閱讀下面的詩(shī)歌，回答問(wèn)題?！伴L(zhǎng)精神”生動(dòng)的表現(xiàn)了詩(shī)人積極樂(lè)觀的心態(tài)，也表達(dá)了意志不衰，堅(jiān)忍不拔的氣概，表明不消極氣餒，要抖擻精神，積極進(jìn)取，重新投入生活的決心。詩(shī)人也沒(méi)有一味消沉下去，他筆鋒一轉(zhuǎn)，又相互勸慰，相互鼓勵(lì)了。請(qǐng)賞析尾聯(lián)中的“長(zhǎng)精神”三字。懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人。 ⑵本題考查對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解。 故答案為：⑴B； ⑵ 同意。這一句是詩(shī)人借蓬草自況，寫(xiě)飄零之感。 【解析】【分析】⑴B：能體現(xiàn)邊塞神奇壯麗的是： “大漠”“孤煙”“長(zhǎng)河”“落日”等自然景物。這首詩(shī)意境雄渾，與王維晚年寫(xiě)《竹里館》那種清幽意境形成鮮明的對(duì)比。全詩(shī)通過(guò)“歸雁”“大漠”“孤煙”“長(zhǎng)河”“落日”“候騎”等自然景物，向我們展示了邊塞的神壯麗。大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A?？忌斫庠?shī)歌的內(nèi)容，整體感悟詩(shī)人的情感，結(jié)合語(yǔ)境進(jìn)行具體的分析。 故答案為：⑴C； ⑵①對(duì)英雄的仰慕之情；②對(duì)南宋朝廷主和派的憤慨之情；③渴望收復(fù)失地的愛(ài)國(guó)之情?！?意思是說(shuō)，生兒子應(yīng)該像孫權(quán)一樣，而劉景升的兒子就像豬狗一樣。（2）“生子當(dāng)如孫仲謀”一句運(yùn)用典故，表達(dá)了詞人什么情感？ 【答案】 （1）C（2）①對(duì)英雄的仰慕之情；②對(duì)南宋朝廷主和派的憤慨之情；③渴望收復(fù)失地的愛(ài)國(guó)之情?！坝朴啤币辉~指時(shí)間漫長(zhǎng)久遠(yuǎn)，同時(shí)暗含詞人的思緒無(wú)窮無(wú)盡C.天下英雄誰(shuí)敵手？曹劉。登京口北固亭有懷辛棄疾何處望神州？滿眼風(fēng)光北固樓。從考查的方向來(lái)看，主要包括三個(gè)方面：①品評(píng)古詩(shī)中的煉字藝術(shù)或“詩(shī)眼”，③結(jié)合詞語(yǔ)對(duì)詩(shī)中名句的含意、色彩、情味以及表達(dá)效果的理解分析，②總體上對(duì)古詩(shī)語(yǔ)言特色、風(fēng)格的概括評(píng)析。 ⑵本題考查賞析