【正文】 比如在探究學習中，教師更多的是扮演同學的角色；在學生對學習失去信心時，作為朋友的老師會告訴他：“不怕，我會幫你一起解決這個問題！”；在學生遭受挫折時，老師需要扮演的是兄弟姐妹的角色，去鼓勵他，支持他；在學生犯錯誤的時候，爺爺奶奶慈祥和藹的角色更能讓學生快速地調節(jié)自身的心理狀態(tài)；而在學生確實需要懲罰教育時，嚴厲的爸爸媽媽角色就登場了……而我們在教育教學中更多的是把自己框定在教師的角色中，師道尊嚴，高高在上，其實很多時候這正是導致我們教育教學工作得不到好效果的主要原因！最后，發(fā)自內心的感謝方老師幽默而生動的演講！希望還有更多機會聆聽這位睿智幽默的老師的指導。第二，我們在教育學生時，是否關注到語言智慧“良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒”。原因無非就是某某學生多次教育都不改正錯誤，某某學生成績又沒有考好等等。方老師對于教師的教育智慧的闡述，引起了我的思考。收獲頗多。而且從xx老師那，了解到這個崗位，就需要自己給自己壓力，只有這樣才能把作為老師的職責做好。這次跟其他老師一起去聽課學習，我更加明白老師這個職業(yè)是一個不斷學習的職業(yè)，需要自己對自身能力加強，更需要自己去努力學習，在教學的同時不停的查漏補缺。以下是我外出聽課的心得：在xxx小學聽了幾堂課，我深深的意識自己在語文上的造詣還不夠，也知道自己對語文的學習還不夠。無論是從思想上，還是專業(yè)上，對我而言，都是一個很大的提高。一個人在工作之余要不斷地了解新技術，掌握新技術，更好地為教學服務。通過培訓，使我對教育科研和新課程有了更深的理解，提高了自己的教科研水平和駕馭新課程的能力。學習期間在各位老師的精心指導下，我有了長足的進步，使我感到自己的教師修為有了深一層次的提高，使我更加如饑似渴的追求新知的攝入。經(jīng)過五天的學習，我們的聽力、口語、能力得到了很大的提升。提升素質的一條捷徑就是及時進行教學反思。雖然學習的時間很短暫，但在培訓學習交流中，我感覺收獲不少，下面將我這段時間的心得體會總結如下：一、更新教育觀念，提升個人素質。關愛學生。學生在學校的與老師交往的時間甚至比跟父母交流的時間都多，所以我們要充分運用各種機會對學生進行品德、做人的各種道理的教育，只要這樣才能不枉教師這個光榮的稱號，我們應該自身做一個道德行為的楷模。以前總認為，我只要按照課標要求，將學習知識傳授給學生，教一些做人的道理，我的任務就完成了。師德不僅是對教師個人行為的規(guī)范要求，而且也是教育學生的重要手段，起著“以身立教”的作用。知識的教授我們靠學歷，靠文化素養(yǎng)；然而道德的教授，則是體現(xiàn)在我們的日常行為當中，而不是單單讓學生背下一些行為準則來自我約束，更何況小學生的自控能力不是很強，他們不懂的如何來進行自我規(guī)范，再者小學生的模仿能力很強，他們能夠效仿他人的行為乃至于把這種行為在潛移默化的作用下轉變成自己的行為，由于老師在他們心目中的形象都很神圣，他們接觸的機會也很多，所以老師的行為也在時時刻刻的影響著他們，有的學生可能會認為老師的一切都是對的，甚至包括老師的行為，以至于他們都會爭相效仿，可見教師的行為是多么的重要??！所以身為教師的我們，要以實際行動讓學生也跟隨著養(yǎng)成良好的習慣，比如說要講究個人衛(wèi)生，保持周邊整潔：不亂扔垃圾，就算手中有垃圾時，也不能夠隨手亂丟，一定要好好的拽在手中，等到有垃圾筒的地方再丟；隨時養(yǎng)成洗手的習慣，讓他們懂得愛干凈也是一種美德；課桌一定要隨時的清理干凈，書本要擺放整齊等；雖然這些行為看似微乎其微，但是其中包含著的力量我認為卻是不可抵擋的，因為人的道德素質都是在一點一滴的影響過程中而形成的。一、熱愛學生蘇霍姆林斯基曾說過一句話：“熱愛學生是教師生活中最主要的東西。教給學生科學的思考方法將比簡單的傳授知識更重要，方法可以使學生受用終身，也可以使學生在某種程度上超過教師。有句形象的話，要給學生一杯水，教師必須有一桶水。這正是教師這一職業(yè)的特殊性決定的，做不好人也教不好學。將學生放在平等的地位，信任他們，尊重他們，視學生為自己的朋友和共同探求的伙伴，在傳授知識的同時教會他們如何做人。都說母愛無私，其實師愛也同樣無私。如果說過去的教育是以單純的知識傳授為主的應試教育，那么現(xiàn)代教育越來越以人的本身發(fā)展為教育目的。打鐵還需自身硬，教師的人格魅力無時不在影響著他的學生，所謂“身教重于言教”亦出于此。也就是說，教育必須在“尊重、理解、關心和信任”的基礎上進行，才能真正實現(xiàn)教育的目的，即“發(fā)現(xiàn)人的價值”、“發(fā)揮人的潛能”、“發(fā)展人的個性”，使孩子們成為“和諧的人”、“完整的人”、“全面發(fā)展的人”。總之，通過學習《中小學教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》，使我深深地懂得遵守并落實職業(yè)道德是一名合格教師的首要素質。這種圣潔的愛是教師培桃育李的感情基礎，學生一旦體會到這種真情友誼，就會“親其師、敬其師”，從而“信其道”，也正是在這個過程中，教書育人就實現(xiàn)了其根本功能。身教重于言教，因為教師職業(yè)的示范性極其重要，所以要求自己必須時時、處處用模范的言行去影響學生、教育學生。熱愛學生是教師的天職和美德，教師應當一視同仁地對待所有的學生，絕不能厚此薄彼。教育愛，作為一種出自崇高目的、充滿科學精神、普遍、持久而又深厚的愛，其內涵極為豐富，既包括要求教師精心熱愛學生，又包括要求教師精心教育學生。在實際工作中，兢兢業(yè)業(yè)、勤勤懇懇、不圖名利、甘做蠶燭，在崗位上發(fā)出光和熱。榜樣的力量是無窮的，其身教必然重于言教。小學教師學習心得體會 篇8這段時間學習了《新時代中小學教師職業(yè)行為十項準則》，對自己的思想有了一個大的提升，對教師職業(yè)行為有了更深的認識。展研活動:讓學生充分展示活動成果，激起了學生動手操作的興趣和欲望。二、利用四研互助這一教學模式，搭建體驗探索的平臺，開展有序、有效的實踐活動。古人云：學起于思，思起于疑，有疑問才能思考和探究。小學教師學習心得體會 篇7今天，我有幸參加了__進修校組織的四新研討展示活動總結匯報會小學數(shù)學學科現(xiàn)場會。在教書育人方面，我能夠順應教育規(guī)律，不斷探尋適應學生的教法，對所有學生都能進行客觀的評價。由于沒有耐性，我總是愿意動怒，話語有些偏激，給學生的心理造成了傷害。有了好的思想就可以潛移默化地對學生實施教育。小學教師學習心得體會 篇6《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》就像一面鏡子照出我自身的優(yōu)點與不足。在多年教學中，我從沒有任何違紀違規(guī)行為，日常生活中嚴格要求自己，受到了學生家長的全都好評。提高自己的教育教學力量，隨著課改的不斷深入，我親密關注課改的相關信息。正確處理好師生關系，教師與學生家長關系，形成教育合力。一、在思想方面我仔細學習了《新的義務教育法》、《教師法》、《中小學教師職業(yè)道德標準》，并嚴格要求自己。教師不僅是精神文明的建立者和傳播者，更是學生學習的典范。同時作為一名教師，就努力使自己得到全面的發(fā)展，努力形成一種健康、完好的、和諧的人格：德才兼?zhèn)?，言行一致，不拘小?jié)，聰明過人，舉止穩(wěn)重等等?！币簿褪钦f，身正方能影子不斜。就不可能建立起師生之間平等、和諧、融洽的關系，獲得學生的信任，贏得學生的支持，提高教育和教學的成效。這種愛可以為學生的健康成長創(chuàng)造良好的環(huán)境和氛圍，可以在師生之間架起心靈上相互溝通的橋梁，可以轉化學生自身學習和進步的內在動力。他還說，“我生活中最主要的東西是什么？我毫不猶豫地回答：對孩子的愛。教育事業(yè)的基本任務是育人，教育事業(yè)中最基本的人際關系是師生關系。自然，作為一名人民教師，這就必須把國家和人民的利益放在首位，必須熱愛和忠誠于人民的教育事業(yè)，必須具有把自己的全部才華、知識，青春和生命奉獻給