20xx教師個人參考計劃總結中小學心理健康教育骨干培訓體會-wenkub.com
2025-03-30 04:38 本頁面
【正文】 我相信：只要心理健康老師用心去做這一項工作，盡管學生的心理健康不一定立即見效，但一定能看到效果。要對學生不良心理的成因多加理解和分析，采取較為科學的方法教育學生。老師面前的學生不一定個個是天才，也能夠說沒有天才，但人人具有良好素養(yǎng)的一點點，那確實是閃光點。
學生的需要是什么？一個中學生從一個愛哭愛玩的小孩抱著夢想，帶著個性走進了中學大門，這時與學生相伴的老師面臨著一個嶄新又陳舊的課題，周圍小孩們在不同環(huán)境成長，他們的個性不一樣，他們的需求不一樣，他們的夢想不一樣，怎么樣才能發(fā)揮周圍小孩的個性，滿足他們的需求，實現(xiàn)他們的夢想，這就要求老師理解周圍的小孩需要什么。老師要保持健康的教學心態(tài)，擺正一位教育者的位置，就能給學生做一位人生態(tài)度的藥劑師。老師的言談舉止、待人接物的方式，都會讓學生遭到深入的妨礙，如和學生相見，不一定要定勢在先聽到“老師好！”然后回應，如上課時可老師向學生咨詢好，然后學生回禮，如“同學們好！”然后“老師好！”；第三，做一名學生喜愛的老師，在課堂中營建出和諧與溫馨的氣氛，讓學生如沐春風，在課
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