20xx班主任工作范文班主任應(yīng)如何應(yīng)對問題學(xué)生-wenkub.com
2025-03-26 01:42 本頁面
【正文】 教育的本質(zhì)是受教育者，從不完好到完好，從不完滿到完滿，從失誤開展為成功。 書是人類進(jìn)步的階梯，讓學(xué)生多讀書，讀好書?！ ∥視r常到教室轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，及時發(fā)覺他的閃光點(diǎn)，適時拿起表揚(yáng)的武器?！ ∥野嘣腥绱艘晃粚W(xué)生，入學(xué)時成績較差，考試經(jīng)常不及格，紀(jì)律認(rèn)識淡薄，老師曾屢次對他批判教育，但收效甚微。 小孩的行為動機(jī)往往是純確實(shí)，也許是在好奇心、表現(xiàn)欲的驅(qū)使下導(dǎo)致的行為過失，一些家長普遍注重滿足小孩的物質(zhì)需求，但在思想品德、行為標(biāo)準(zhǔn)、心理質(zhì)量培養(yǎng)等方面存在較多缺失：從小過于溺愛，事事順著小孩心意，舍不得讓小孩吃苦受累，導(dǎo)致小孩缺乏溝通交往才能，內(nèi)向自卑，缺乏抗挫折才能。 特別是青年兒童向善向上的本質(zhì)，需要加以呵護(hù)。 非常多老師對品德征詢題學(xué)生的主要印象是“壞”，筆者認(rèn)為，征詢題學(xué)生不一定是壞學(xué)生，由于未成年的學(xué)生正處于身心開展階段，人生觀、世界觀初步構(gòu)成，對一些征詢題有不正確的看法是難免的?！ 〈河隄櫸锛?xì)無聲，要用一個教育者的
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