20xx年云南的歌會評課稿-wenkub.com
2025-01-25 05:10 本頁面
【正文】 精彩的課堂生成源于全面地了解學(xué)情，源于準(zhǔn)確而個性地解讀文本，源于充分而靈動的預(yù)設(shè)。
可能由于本文篇幅較長和地域文化差異等原因，學(xué)生對云南的民風(fēng)民俗不太了解，在品讀的角度、深度和效度上還不夠完美，但正是這些真實的遺憾讓我們看到了一堂原生態(tài)的語文課，這樣的課才是最本真的語文課。陳老師以生為本，珍視學(xué)生的閱讀體驗，選擇適合學(xué)生的閱讀視角，關(guān)注學(xué)生的生命成長?！闭n堂是一個動態(tài)生成的過程，陳老師關(guān)注學(xué)情，善于激發(fā)學(xué)生的問題意識和進(jìn)取精神，尊重學(xué)生的個性體驗和個體差異，積極為學(xué)生創(chuàng)設(shè)質(zhì)疑、合作、探究的學(xué)習(xí)氛圍，以品味語言為核心，以語文活動為載體，以訓(xùn)練學(xué)生聽、說、讀、寫為目的，引導(dǎo)學(xué)生在讀、品、悟中含英咀華，去感受沈從文先生精妙的文章布局和獨特地語言風(fēng)格，以積累語言，習(xí)得方法，體悟情感，浸潤心靈，從而實現(xiàn)語文課程人文性與工具性的和諧統(tǒng)一。《云南的歌會》是民風(fēng)民俗單元的開篇之作，對傳承文化，浸潤學(xué)生心靈具有典范作用。生活的美好，人生的美好都在作者抒情的筆調(diào)中汩汩地流淌而出。
云南的歌會評課稿【3】 作為一名學(xué)習(xí)者，我靜靜地欣賞和聆聽了陳老師的《云南的歌會》。二是李老師在教學(xué)中經(jīng)常提到沈從文，我認(rèn)為有些零散，可以集中介紹，以強化學(xué)生的認(rèn)識。然后要學(xué)生找出自己最喜歡的句子讀讀、品品。散文教學(xué)中，品味語言應(yīng)該是很重要的內(nèi)容。本文是一篇極富情趣的散文，作者對“山野對歌”部分的演唱者、“山路漫歌”部分的優(yōu)美環(huán)境和趕馬女孩以及“村寨傳歌”的空前盛況都進(jìn)行了濃墨重彩的工筆描繪。信息傳遞是個動態(tài)的過程，傳統(tǒng)的講授法即由教師單向灌輸?shù)姆绞剑@節(jié)課已經(jīng)摒棄了，單純的談話式的雙向交流也有所突破，教師更多的采用了討論式和以自主、探究方式為主的綜合交流，使得課堂教學(xué)中的信息交流多層次、多方位、多通道地進(jìn)行，更多的展示機會讓給了學(xué)生。生活的美好，人性的美好在作者抒情的筆調(diào)中汩汩流淌而出。今天小編推薦的這篇云南的歌會評課稿，希望對大家的教學(xué)有所幫助，同時也歡
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