20xx小學教師教學計劃一年級語文-wenkub.com
2026-01-07 06:38 本頁面
【正文】
重視良好的學習習慣的培養(yǎng)。語文實踐活動通過有計劃、有步驟的自主學習和實踐，使學生各方面的語文能力得到訓練。學生經過上學期的學習，已經掌握了一些漢字知識和識字方法，教學中要注意放手讓學生借助拼音讀準字音，利用學過的偏旁部件和熟字分析記憶字形，結合詞句和生活實際理解字義，教師只對難點作指導和講解。一個學生如果沒有自學能力和運用知識解決實際問題的能力，他的終身發(fā)展將受到限制，我們從新世紀人才的培養(yǎng)目標出發(fā)，必須重視對學生能力的培養(yǎng)。要加強學生自主的語文實踐活動，把學習的主動權還給學生。
四、主要的教學措施和教改思路。
(4)讀讀背背方面，幫助學生積累語言。
。
(2) 講究方法，提高質量。
(2)看圖會意識字：讓學生自主發(fā)現圖與字的聯系，讓學生意會字義，韻文重在誦讀。
(1)要在平時注意對漢語拼音的鞏固。
三、本冊教材教學重難點
。
能認真聽別人說話，努力了解講話的主要內容。
學習借助讀物中的圖畫閱讀。
引導學生發(fā)現漢字的構字規(guī)律，初步掌握識字方法。
認識常用漢字550個，會寫其中的250個字。
二、本冊教材總的教學目標
(一)漢語拼音
能借助漢語拼音識字、正音、學說普通話。鄭陽：思維反應及接受能力都比較慢，家長又不重視、不配合，導致拼音學得不扎實，影響整個一年級的學習。大部分學生還沒有掌握正確的學習方法，不能做到眼到、口到、心到，基本都是小和尚念經有口無心整體看，這些學生身上雖然存在著個別學生紀律渙散，自私、嬌氣等缺點，衛(wèi)生、學習、行為等還沒有養(yǎng)成良好習慣，但天真、熱情、有上進心，在教師的正確引導下，一定會養(yǎng)成良好習慣，成為一個真正的小學生，為進入二年級打下良好的基礎。
七、時間安排
識 字 8課 812課時
課 文 34課 7285課時
語文園地 8課 1016課時
選讀課文 5課 58課時
小學一年級語文教學計劃篇三 一、所教班級現狀分析。
評價內容
(1)識字：能認清字形，讀準字音，大概了解漢字意思，并能聯系語言環(huán)境識字。
六、測試與方法、提高教學質量
語文課程評價是為了考察學生達到學習目標的程度，更是為了檢驗和改進學生的學習和教師的教學，改善課程設計，完成教學過程，從而有效促進學生的發(fā)展。
五、教學重點難點：
如何鞏固認識的550字，會寫的250字。
(五)綜合性學習
對周圍事物有好奇心，能就感興趣的內容提出問題，結合課內外閱讀，共同討論。
能認真聽別人說話，努力了解講話的主要內容。
學習借助讀物中的圖畫閱讀。鼓勵學生利用生字和熟字的聯系，采用“加一加”，“減一減”，“換一換”，“改一改”等方法識記生字，培養(yǎng)獨立識字的能力。
掌握漢字的基本筆畫，能按順序規(guī)則寫字。
能按順序熟練背誦漢語拼音字母表，認識并初步掌握大寫字母。學生找春天，畫春天，在“語文園地”中唱春天，在“口語交際”中講春天。如第一組，在優(yōu)美簡短的導語之后，以成語或四字短語編寫了識字內容。
教材內容分析：
本冊教材以專題組織單元，以整合的方式組織教材內容，共設8個專題。學生的閱讀興趣濃厚，閱讀習慣良好。
從去年的檢測成績上看，我班成績不是很理想，學生中沒有滿分，這是值得我深思的問題。初步具備搜集和處理信息的能力。
、文從字順地表述自己的意思。學會運用多種閱讀方法。能說普通話。
，發(fā)展思維能力，激發(fā)想像力和創(chuàng)造潛能。
五、教學進度安排(附后)
周次、教學內容
課前操練
1 識字一1柳樹醒了2春雨的色彩
2 2春雨的色彩3鄧小平爺爺植樹4古詩兩首
3 語文園地一識字二5看電視6胖乎乎的手
4 7棉鞋里的陽光8月亮的心愿語文園地二
5 識字三9兩只雞蛋10松鼠和松樹
6 11美麗的小路12失物招領語文園地三
7 識字四13古詩兩首14荷葉圓圓
8 15夏夜多美16要下雨了1小壁虎借尾巴
9 語文園地四復習
10 識字五18四個太陽期中考試
11 19烏鴉喝水20司馬
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