20xx小學(xué)教師教學(xué)計劃一年級語文 -全文預(yù)覽
【正文】 使整個班的成績上不去。這些學(xué)生原來所處的教育環(huán)境、家族情況各異，行為習(xí)慣和知識基礎(chǔ)相差較大，給老師的管理帶來困難。
(4)口語交際：做到樂于交流，大膽、口齒清楚、聲音宏亮、說話規(guī)范連貫，做到專注傾聽、尊重理解對方，學(xué)會文明交際。
(2)定性評價和定量評價相結(jié)合。能正確、流利、有感情地誦讀、背誦課文，潛移默化地使學(xué)生受到文學(xué)熏陶，培養(yǎng)愛美情趣，引導(dǎo)學(xué)生在實踐中主動獲取知識，形成能力。結(jié)合活動，用口頭或圖文等方式表達(dá)自己的見聞和想法。積極參與口語交際，踴躍發(fā)表自己的意見。
(四)口語交際
學(xué)說普通話，逐步養(yǎng)成說普通話的習(xí)慣。
能用普通話正確，流利地朗讀課文，背誦課文。
引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)漢字的構(gòu)字規(guī)律，初步掌握識字方法。
認(rèn)識常用漢字550個，會寫其中的250個字。
四、教學(xué)目標(biāo)與要求
(一)漢語拼音
能借助漢語拼音識字、正音、學(xué)說普通話。4篇課文，有春天的景，有春天的人，有春天的事，有兒童喜愛的故事，有瑯瑯上口的古詩。每單元由導(dǎo)語、一課“識字”、45篇課文和一個“語文園地”，蘊(yùn)含教育價值。
(3)、體現(xiàn)新的理念，課文不僅成為教師的教本，而且成為學(xué)生的學(xué)本，使教材有利于讓學(xué)生自主、合作、探究地學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，為他們的終身學(xué)習(xí)、生活和工作方面奠定了基礎(chǔ)。寫字姿勢有待于老師進(jìn)一步鞏固，需再加強(qiáng)寫字習(xí)慣的督促、培養(yǎng)。新學(xué)期需要進(jìn)一步加大管理教育力度，開展各種學(xué)習(xí)互助、小組評比活動，希望能達(dá)到教化改善的目的，提高其學(xué)習(xí)成績，并敦促其養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣以及生活習(xí)慣。
。九年課外閱讀總量應(yīng)在400萬字以上。
，注重情感體驗，有較豐富的積累，形成良好的語感。
。
，養(yǎng)成語文學(xué)習(xí)的自信心和良好習(xí)慣，掌握最基本的語文學(xué)習(xí)方法。
總之，教師要憑借教材的優(yōu)勢，創(chuàng)造性地進(jìn)行教學(xué)，通過指導(dǎo)學(xué)習(xí)，為學(xué)生打下堅實的語文基礎(chǔ)，使他們成為樂于學(xué)習(xí)、主動學(xué)習(xí)、愿意與他人合作學(xué)習(xí)的成功的學(xué)習(xí)者。使學(xué)生入情入境地進(jìn)行口語交際。
在進(jìn)行課文教學(xué)時，要重視學(xué)生個人的閱讀感受，除了討論書中的思考題之外，給學(xué)生質(zhì)疑問難的機(jī)會，給學(xué)生充分發(fā)表自己看法的機(jī)會。
要重視朗讀的知道。
教師要采用多種形式，注意加強(qiáng)生字的復(fù)習(xí)和鞏固，防止回生。在每組教學(xué)過程中應(yīng)該安排哪些教材內(nèi)容，布置學(xué)生進(jìn)行哪些學(xué)習(xí)準(zhǔn)備，教師要做到心中有數(shù)。
學(xué)會聽、說普通話。繼續(xù)認(rèn)識逗號、句號、嘆號、問號。
能借助漢語拼音，有普通話朗讀課文，做到正確、流利，逐步達(dá)到有感情。
繼續(xù)學(xué)習(xí)用鉛筆寫字。
四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，能借助漢語拼音識字、學(xué)習(xí)普通話。
學(xué)會聽、說普通話。繼續(xù)認(rèn)識逗號、句號、嘆號、問號。
能借助漢語拼音，用普通話朗讀課文，做到正確、流利，逐步達(dá)到有感情。
繼續(xù)學(xué)習(xí)用鉛筆寫字。
三、教學(xué)目標(biāo)：
復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音，能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，能借助漢語拼音識字、學(xué)習(xí)普通話。
本冊識字的編排，繼續(xù)實行認(rèn)寫分開、多認(rèn)少寫的原則?？谡Z交際——與專題聯(lián)系，在雙向互動中培養(yǎng)口語交際能力。識字課包括詞語、三字經(jīng)、對對子、謎語、諺語、詩歌等多種形式。共設(shè)八個專題，分為八組：多彩的春天，家庭生活，保護(hù)環(huán)境，快樂的夏天，動腦筋想辦法，我們的生活多么幸福，我們都有好品質(zhì)，我們身邊的科學(xué)。漢語拼音鞏固率一般，有部分學(xué)生對拼讀還是比較難。小學(xué)教師教學(xué)計劃一年級語文 經(jīng)過一個學(xué)習(xí)的語文學(xué)習(xí)，學(xué)生們基本都適應(yīng)了這種教學(xué)方式，本學(xué)期，語文老師制定了新的教學(xué)計劃，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。資料共分享，我們負(fù)責(zé)傳遞知識。對偏旁部首的認(rèn)識不熟。
二、教材分析
本冊教科書以專題組織單元，以整合的方式組織教材內(nèi)容。
每組包括1課“識字”、4—5篇課文和1個“語文園地”，各部分相互聯(lián)系，構(gòu)成一個有機(jī)的整體。日積月累——引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句、優(yōu)秀段篇。最后是兩個生字表。此外，在語文園地里也安排了少量要求認(rèn)識的字。要求認(rèn)識的字，做到離開注音、離開語言環(huán)境也能準(zhǔn)確認(rèn)讀，不抄，不默，不考。執(zhí)筆方法、寫字姿勢合乎要求。借助拼音閱
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