20xx大學專業(yè)音樂教師工作參考計劃范文-wenkub.com
2025-01-17 05:02 本頁面
【正文】 真正給學生一個展示的舞臺，一個鍛煉的時機，一個成功的體驗。盡管學生們的作質(zhì)量量高低參差不齊，重要的是學生已能在課堂中自主地獲取知識，真正成了學習的主人。如我在教完《歌唱二小放牛郎》這手歌曲時，我放手讓學生以小組為單位，對這首歌曲進展改編。因此，我努力營建了一個讓學生本身感受、想象的音樂環(huán)境：首先，我讓學生們分辨出聲音的長短，如貓叫聲音長，狗叫聲音短。這一理論說明音樂具有動態(tài)的特征，應(yīng)加強音樂運動與身體運動之間的聯(lián)絡(luò)。隨著社會的不斷進步、科學日新月異地開展，音樂課再也不能是一架鋼琴，一臺錄音機就能對付得了的，在教學過程中，采納現(xiàn)代化的教育技術(shù)成了課堂中必要的手段，它信息量大，交互性強，快捷簡便，直觀形象。同時在這種平等、和諧、熱烈的氣氛中，就能更好地激發(fā)學生學習的主體和制造的積極性。教師大多數(shù)時間可以走到學生中間，縮短和學生的間隔。游戲、表演等是小學生最喜歡的活動方式?！ ∽屢魳放c活動溝通起來，給予自由的音樂想象空間。音樂本來確實是從生活中制造出來的。它應(yīng)是學生對音樂的認識與對音樂的實踐辯正統(tǒng)一的過程，是教師主帶作用的發(fā)揮、學生主體才能的生成和開展的過程，是動態(tài)、變化、開展的過程，是極具開放性的。現(xiàn)在全班學生對音樂課中所學過的歌曲、舞蹈等內(nèi)容，都能特別純熟地表演下來。我還專門預(yù)備了特別多小紅花、小五星等，并告訴大家：假設(shè)誰先會唱，唱得準確、流暢，表情動作好，誰就能得到它。音樂課堂借助游戲，使得教師樂之教，教的新，學生樂之學，學的活。為了穩(wěn)定學過的歌曲，我設(shè)計了開火車這一游戲。在順利完成歌曲教學任務(wù)后，我又設(shè)計開展了課堂舞會這一活動環(huán)節(jié)，放手讓學生盡情地唱、盡情地跳，把整堂課營建的喜悅氣氛推向最高潮，讓學生在無拘無束中展示本人的才能。在學習和生活中，兒童總是喜歡親眼看一看，親耳聽一聽，親手試一試。因此，音樂教師應(yīng)有意營建一種特別寬松、爽朗、自由的氣氛，以民主的態(tài)度，商量的口吻，指導學生進展音樂活動。教具雖小，但作用甚大，合理的利用教具，讓學生在情境中掌握了知識，讓學生在妙趣橫生的教具中開展思維，提高了想象才能?！ 〉湍昙墝W生的年齡小，思維才能弱，但感性認識相對較強，生動、艷麗的教具格外被小孩們所喜歡。教學中如何吸引學生的留意力，引發(fā)好奇心，這是一門技巧。這既是以形象激起學生的思維活動，體驗到了祖國的絢麗和偉大，產(chǎn)生愛國的激情，同時也是一種對學生形象思維的訓練。在教學過程中，教師應(yīng)按照教學需要，創(chuàng)設(shè)適于實際的教學情境，引導
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