【正文】
此資料由網(wǎng)絡(luò)收集而來，如有侵權(quán)請告知上傳者立即刪除。他還要求每村配備一名“信訪信息員”和“矛盾糾紛排查員”。同時(shí)也強(qiáng)調(diào)了加強(qiáng)農(nóng)村基層黨組織建設(shè)的必要性，不斷完善黨管農(nóng)村的體制，更好地發(fā)揮黨在農(nóng)村的先鋒作用。
教學(xué)效果明顯
（1）學(xué)習(xí)了xx同志在xx屆中紀(jì)委三次會議上的講話精神。
如果說之前我作為一名黨支部書記還很迷茫的話，那么這次培訓(xùn)給我指明了前進(jìn)的方向。
“江山待有人才出，
各領(lǐng)風(fēng)騷數(shù)百年”。因此，我們必須樹立主動學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)意識，通過學(xué)習(xí)積蓄力量，積攢后勁，進(jìn)而
提高駕馭復(fù)雜局面、解決實(shí)際問題的能力?！皟煞N意識”，就是要真正樹立主
動學(xué)習(xí)意識、終身學(xué)習(xí)意識。許多同志認(rèn)為，學(xué)習(xí)無非就是讀書、看報(bào)、記筆記而已，將筆記數(shù)量的多少作
為衡量學(xué)習(xí)效果的標(biāo)準(zhǔn)和尺度，這種認(rèn)識是有失偏頗的。新形式、新任務(wù)賦予了我們新的歷史使命，更為我們提供了
展示才華、干事創(chuàng)業(yè)的平臺?！叭齻€(gè)結(jié)合”，即：學(xué)習(xí)要結(jié)合本職工作、結(jié)合調(diào)查研究、結(jié)合發(fā)展大局。實(shí)踐證
明，所有能干事、能干成事、能干成大事的人，都非常注重自身的學(xué)習(xí)，并能夠堅(jiān)持做到主
動學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)。實(shí)際上，時(shí)代的發(fā)展早已賦予了學(xué)習(xí)更寬泛的涵義，即：所有能夠提高
認(rèn)識、掌握知識、獲得信息的行為，都是學(xué)習(xí)。
篇三：黨校教師學(xué)習(xí)解放思想的心得體會
精選范文:黨校教師學(xué)習(xí)解放思想的心得體會(共2篇)在本次科級后備干部培訓(xùn)班開班
儀式上，市委常委、組織部部長陳春生同志做了重要講話，深刻闡述了這次培訓(xùn)的必要性和
重要性，特別是對全體學(xué)員如何通過學(xué)習(xí)增強(qiáng)本領(lǐng)、盡快適應(yīng)跨越式發(fā)展需要的重要論述，
令我深受啟發(fā)、倍感震撼。
讀《毛澤東傳》讓我明白一個(gè)人的成功并不是偶然的那是一步一個(gè)腳印，從地獄走到天堂過程中的不斷壯大。 中國共產(chǎn)黨中央軍事委員會主席（1936 ～1976），中國共產(chǎn)黨中央政治局主席（1943 ～1945）和中央委員會主席（1945 ～1976），中華人民共和國中央人民政府主席（1949 ～1954）和中華人民共和國主席（1954 ～1959）。 下面選對毛澤東做一下簡單的介紹： 毛澤東，字潤之，筆名子任。
一、思想上高度重視 在來區(qū)黨校學(xué)習(xí)前，學(xué)校常務(wù)副校長和主管教學(xué)的副校長等主要領(lǐng)導(dǎo)專門為我們即將參
加師資班培訓(xùn)的3位教師開了個(gè)動員會，鼓勵(lì)我們，一定要珍惜難得的學(xué)習(xí)機(jī)會，帶著目的
去學(xué)習(xí)，力求取得“真經(jīng)”，努力提升學(xué)習(xí)力，為今后黨員領(lǐng)導(dǎo)干部培訓(xùn)、科研和咨政作出貢
獻(xiàn)。努力為克
山縣域經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供精神保障和智力支持。我要當(dāng)好“宣傳員”，著力營造濃厚
氛圍。深入學(xué)習(xí)、研究講話精神，在新的實(shí)踐基礎(chǔ)上推進(jìn)理論創(chuàng)新，豐富和發(fā)
展當(dāng)代中國馬克思主義，我們黨校人對此重任在肩，責(zé)無旁貸。 無論是新時(shí)期黨建、哲學(xué)、社會主義市場經(jīng)濟(jì)，還是科學(xué)社會主義理論，都準(zhǔn)確無誤的
引導(dǎo)我們在新的歷史條件下，應(yīng)該為黨校教育事業(yè)做出什么樣的貢獻(xiàn)
提升了理論素養(yǎng)。構(gòu)建和諧社會的哲學(xué)基礎(chǔ)專題，包括： 堅(jiān)持從實(shí)際出發(fā)，實(shí)事求是對我國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的偉大意義、“十二五”規(guī)劃中提出的推動文化大發(fā)展大
繁榮的意義、個(gè)人成長中必須把遠(yuǎn)大目標(biāo)和實(shí)干精神結(jié)合起來、中國夢與主觀能動性和客觀
規(guī)律的辯證關(guān)系、矛盾的普遍性和特殊性關(guān)系原理與建設(shè)有中國特色的社會主義、真理尺度
和價(jià)值尺度的辯證關(guān)系及其現(xiàn)實(shí)意義、建構(gòu)和諧社會必須著力建設(shè)和諧文化、馬克思的歷史
唯物主義思想與以人為本、馬克思?xì)v史唯物主義的社會歷史觀、馬克思?xì)v史唯物主義的歷史
規(guī)律的獨(dú)特性 、馬克思?xì)v史唯物主義思想經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)與上層建筑的關(guān)系。短暫的學(xué)習(xí)是每個(gè)學(xué)員人
生的“加油站”，也是新的崗位的“起跑線”，必將對個(gè)人今后的工作產(chǎn)生積極而深遠(yuǎn)的影響。 因此，在貫徹黨的十八大和十八屆三中全會精神的2020年，也是開展第二批群眾路線教
育實(shí)踐活動的緊要關(guān)頭，黑龍江省專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育學(xué)習(xí)平臺第五個(gè)年度的學(xué)習(xí)適時(shí)開
展，黨校教師的學(xué)習(xí)內(nèi)容與時(shí)俱進(jìn)，專家們在新的歷史時(shí)期，為全體參學(xué)教師開設(shè)了四講三
十四個(gè)專題授課內(nèi)容，極大地豐富了學(xué)員的知識體系，滿足了學(xué)員日益高漲的學(xué)習(xí)要求。黨校的水平從某
種程度上說決定了黨員干部的水平，進(jìn)而決定了當(dāng)?shù)氐慕?jīng)濟(jì)社會發(fā)展的程度。因此，教師要認(rèn)真學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀，深刻理解科學(xué)發(fā)展觀的內(nèi)涵和外延，以科
學(xué)發(fā)展的觀點(diǎn)統(tǒng)領(lǐng)教學(xué)，一切工作都是為了全體學(xué)生的發(fā)展，為了發(fā)展全體學(xué)生的一切。師生間的年齡差異對
很多事情的看法不一致，這時(shí)老師應(yīng)學(xué)會從學(xué)生的角度看問題,用心理解他們,多與學(xué)生溝通,
及時(shí)了解他們的想法,找出病癥,
緒而出現(xiàn)過激行為,如語言上的“你真厚臉皮”,”就你這樣的永遠(yuǎn)不會有出息”等,將犯錯(cuò)學(xué)
生孤立起來等行為,這些都會令學(xué)生的自尊心嚴(yán)重受挫,可能使他們自暴自棄,從此一蹶不振.
遇到這種情形,老師應(yīng)控制自己的情緒,畢竟學(xué)生還是有待成長的小孩,同時(shí)他們也是有尊嚴(yán)
的一個(gè)人,老師如果能在尊重學(xué)生的基礎(chǔ)上,理智的采取一些和緩的有效的教育方法,對學(xué)生
的健康成長是有幫助的。對教師來說，就要以學(xué)生為本，關(guān)注每個(gè)學(xué)生，關(guān)注每個(gè)
學(xué)生的發(fā)展。干事體現(xiàn)了一種責(zé)任，干成事體現(xiàn)了一種能力，評價(jià)一個(gè)教師行不行，除了德的表
現(xiàn)外，主要看他肯不肯干事，能不能干成事。善于思考的真諦在于，掌握現(xiàn)象，領(lǐng)會
實(shí)質(zhì)，而不是學(xué)而不深、學(xué)而不精。此外，還要從歷史中學(xué)、從他人中學(xué)、從實(shí)踐中學(xué)，從
中吸取精神營養(yǎng)。業(yè)精于勤，厚積薄發(fā)，無論學(xué)業(yè)，還是事業(yè)，大抵如
此。教師在向?qū)W生傳授知識的同時(shí)，要培養(yǎng)
學(xué)生積極的人生態(tài)度，進(jìn)取的拼搏精神，樂觀向上的處世哲學(xué)，開朗大方的個(gè)性，寬廣坦蕩
的胸懷，不畏艱難的韌性和耐力。要保護(hù)和發(fā)展學(xué)生鮮明的個(gè)性，尊重學(xué)生身心健康發(fā)展的
特點(diǎn)及教育的規(guī)律，使學(xué)生生動活潑的積極主動地發(fā)展自己的個(gè)性。但是，如果我們只注重學(xué)生
的智育，而忽視其他各育，這樣是對學(xué)生身心的嚴(yán)重摧殘，同樣阻礙著學(xué)生智育的發(fā)展，教
師要把課堂變成學(xué)生發(fā)展智力、培養(yǎng)能力的樂園，要讓學(xué)生愉快地學(xué)習(xí)，健康地發(fā)展。我們要學(xué)會開發(fā)和合理地利用學(xué)生的智力，讓他們的智力在學(xué)習(xí)和活動中得到長足發(fā)
展，而且為將來可持續(xù)發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。無論是
從優(yōu)化育人環(huán)境，還是從自我完善的要求，都要準(zhǔn)確地把握科學(xué)的發(fā)展觀的深刻內(nèi)涵，并予
以貫徹落實(shí)。經(jīng)驗(yàn)表明，一個(gè)國家
堅(jiān)持什么樣的發(fā)展觀，對這個(gè)國家的發(fā)展將產(chǎn)生什么樣的影響，不同的發(fā)展觀往往會導(dǎo)致不
同的發(fā)展結(jié)果，堅(jiān)持以人為本、全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)的發(fā)展觀，是以xxx理論和“三個(gè)代
表”重要思想為指導(dǎo)，從新世紀(jì)、新階段黨和國家事業(yè)發(fā)展，全局出發(fā)，提出的重大戰(zhàn)略思
想。作為一名黨員教師，學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀顯得尤為重要，我理解的科學(xué)發(fā)展觀就是以
人為本、全面協(xié)調(diào)、可持續(xù)性的發(fā)展觀，它體現(xiàn)了馬克思主義的方法論和世界觀。作為第二批學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀單位
之一，作為一名黨員，學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀顯得尤為重要，我理解的科學(xué)發(fā)展觀就是以人為本、
全面協(xié)調(diào)、可持續(xù)性的發(fā)展觀，它體現(xiàn)了馬克思主義的方法論和世界觀。保護(hù)好塘洼村的各項(xiàng)