【正文】 思主義的方法論和世界觀。保護好塘洼村的各項資源，樹立好對外宣傳的名片、趕超
發(fā)展的引擎、惠及群眾的源泉。一是要一手抓經(jīng)濟，一手抓民生，切實做到經(jīng)濟、民生兩手抓、兩不誤、兩促進，竭盡
全力讓村民過上好日子。中央黨校常務副校長李景田在講話中希望畢業(yè)學員能夠繼
續(xù)加強學習，努力作學習的表率；認真貫徹落實xx屆五中全會精神，進一步開創(chuàng)各項工作新
局面；深入開展創(chuàng)先爭優(yōu)活動，為實現(xiàn)“十二五”奮斗目標提供政治動力和組織保證；關心
黨校建設，為進一步大規(guī)模培訓干部、大幅度提高干部素質作出新的更大貢獻。選擇一批有志于從事理
論教學和科研、年紀較輕的優(yōu)秀黨政領導干部，黨校做一段時間的教學和科研工作。去實際
工作中鍛煉，每次可以按一定比例安排這些教師到各級黨委政府機關、企事業(yè)單位擔任相應
的副職或從事最實際的工作。 加強黨校建設刻不容緩；為了保證黨校教師隊伍知識常新、活力長在則應當堅持不懈地
提高和增強教師水平和素質。一要以經(jīng)濟的大發(fā)展幫民富。要努力把塘洼村的生態(tài)優(yōu)勢轉化成發(fā)展優(yōu)勢，把生態(tài)作為塘
洼村的獨特資源，把生態(tài)作為塘洼村的亮麗名片。通過一階
段的學習實踐，對科學發(fā)展觀的內涵有了更深層次的理解。那么，作為一名教師，在實現(xiàn)普洱市市跨越式發(fā)展中，如何落實科學的發(fā)展觀
呢？
一、是落實科學的發(fā)展觀要注重學生的可持續(xù)發(fā)展。
三、是落實科學的發(fā)展觀要注重學生個性的培養(yǎng)。
六、黨員教師要做學習型老師 作為一名黨員教師，既是貫徹落實科學發(fā)展觀，推進科學發(fā)展的實踐者，又是肩負一項
工作、從事一項事業(yè)的骨干力量，切實加強學習，具備更多的知識、更強的能力、更高的素
質，顯得至關重要。我們如果多學習一些新知識、多掌握一點真本領，很可能會使自己成為做
好本職工作的行家里手。那么，“實干”從何而來呢?首先，既要敬業(yè)又
要精業(yè)。九、教師要一切為了學生的發(fā)展教師要轉變觀念，樹立科學發(fā)展的理念。黨校教師的水
平又決定了黨校的水平，為此，提高黨校教師的綜合素質不僅關系到教師自身和黨校的發(fā)展，
關系到干部的發(fā)展，從而關系到地方經(jīng)濟社會的發(fā)展。
一、總結學習內容
經(jīng)過系統(tǒng)學習，涉獵了多方面的知識，學到了很多新觀點、新思路和新方法，進一步提
高了理論水平，增強了理論分析和解決實際問題的能力，培養(yǎng)了世界眼光和戰(zhàn)略思維，增強
了黨性修養(yǎng)。作為一名黨校教師，必須對馬克思主義中國化的最新成果和重大現(xiàn)
實問題有系統(tǒng)的了解和準確的把握，熟悉和了解當前國際經(jīng)濟和社會發(fā)展的整體走向，否則
就無法在今后的工作中發(fā)揮應有的作用，難以對工作進行前瞻性、創(chuàng)新性的發(fā)展注入活力，
培植后勁。將繼續(xù)教育平臺的 相關內容融入課堂教學，讓黨校學員入腦入心。深感組織關心和領導的厚愛，同時感知責任的重大，沒有不好好參加培訓學習的理由。早期革命活動1911年辛亥革命爆發(fā)后，毛澤東加入湖南起義的新軍，1920年發(fā)起組織新民會和俄羅斯研究會，積極宣傳馬克
思主義，同年在湖南創(chuàng)建共產(chǎn)主義組織，在此后便一直從事共產(chǎn)黨革命事業(yè)直至生命的最后一刻。作為政府辦研究室主任，作為政府領導的參謀助手，如何在思想
上堅持與時俱進、在認識上緊跟發(fā)展形勢、在行動上緊跟領導步伐？我想，最根本、最直接、
最有效的途徑就是四個字――“加強學習”，具體說，就是要正確理解一個概念、切實樹立兩
種意識、真正做到三個結合。當前，我市正處于跨越發(fā)展的關鍵時期，無論是招商引資、大上項目，
還是應對各種矛盾沖突、處理各種社會問題，都對我們干部的能力和素質提出了更新更高的
要求。只要我們堅定發(fā)展信心，堅持學習、學習、再學習，始終保持
與時俱進、開拓創(chuàng)新，就一定能夠在海林跨越發(fā)展的偉大實踐中有所作為，實現(xiàn)事業(yè)發(fā)展與
自身價值的共贏
[黨校教師學習解放思想的心得體會(共2篇)]篇一：黨校教師學習解放思想的心得體會
黨校教師學習解放思想的心得體會
在本次科級后備干
部培訓班開班儀式上，市委常委、組織部部長陳春生同志做了重要講話，深刻闡述了這次培
訓的必要性和重要性，特別是對全體學員如何通過學習增強本領、盡快適應跨越式發(fā)展需要
的重要論述，令我深受啟發(fā)、倍感震撼。實踐證明，所有能干事、能干成事、能干成大事的人，都非常
注重自身的學習，并能夠堅持做到主動學習、終身學習。新形式、新任務賦予了我們新的歷史使命，更為我們提供了展示才華、干
事創(chuàng)業(yè)的平臺。讓我們了解了當前我國的反腐倡廉政策以及對廣大黨員干部的黨性修養(yǎng)教育，同時拿“原山
西省垣曲縣縣委書記高峰同志在國家行政學院滋酒鬧事”一例來引以為戒，同時也顯示我們組織部和黨校對我們的管理嚴格。
（6）省政法委矛盾排查辦主任張耀仁同志就維護農(nóng)村社會穩(wěn)定的重要性、影響我省農(nóng)村穩(wěn)定的突出問題和影響我省農(nóng)村社會穩(wěn)定的原因就行了分析。右玉縣縣委書記陳小洪教會了我們要想成就事業(yè)、當好領導，就要關心自己最不愿意關心的人、團結一切可以團結的。
（3）省民政廳何耀光廳長以科學發(fā)展觀為指導，深刻地講解了村民自制體制在新時期的重大意義。雖然只有短短的一個星期，但培訓學習中有組織部和黨校對
我們的親切關懷、各位老師的淳淳教誨、各位學員的精彩發(fā)言以及其他縣市村官好的經(jīng)驗。作為肩負發(fā)展使命的科級后備干部，滿足原有知
識、原有能力，只會力不從心，畏首畏尾，裹足不前，最終被時代拋棄，被社會淘汰；堅持
主動學習、終身學習，必將眼界開闊，得心應手，有所作為，最終成為推進跨越發(fā)展的中堅
力量。
“一個概念”，就是
學習的概念。因此，我們必須樹立主動學習、
終身學習意識，通過學習積蓄力量，積攢后勁，進而提高駕馭復雜局面、解決實際問題的能
力。許多同志認為，學習無
非就是讀書、看報、記筆記而已，將筆記數(shù)量的多少作為衡量學習效果的標準和尺度，這種
認識是有失偏頗的。
古人云：有志不在年高，物質空活百年，毛澤東有于此的成就，他少年得志應當是一個重要的條件，雖然毛澤東出生在農(nóng)民家庭但他并沒有想這像其他的人一樣子承父業(yè)，在山村中老實安分的做一個普通的農(nóng)民，默默在那個寧靜的山村中度過自己的一生，而他是從小勵志出鄉(xiāng)關，曾今在他離開家鄉(xiāng)外出求學的時候寫過一封信給自己的父親“孩兒勵志出鄉(xiāng)關，學不成名誓不還，買股何須桑梓地，人生無處不青山”當毛澤東了解了當時的中國的國情后就心系祖國希望可以改變中國的現(xiàn)狀，在那個被封建王朝統(tǒng)治了幾千年的國家突然被西方人
用堅船利炮打破，讓中西文化混亂的交織在一起，國民也陷入了水深火熱之中，當時想要救中國可謂是難遇上青天，但無論怎樣的困難都沒有讓毛澤東有過放棄自己信念，讀《毛澤東傳》我一次次被毛澤東這種信念深深的震撼了.
毛澤東給人的映像是一個做任何的事情都會努力奮斗的，不管是在國民黨工作期間還是在共產(chǎn)黨的工作期間，不管是在內戰(zhàn)期間還是在統(tǒng)一抗日戰(zhàn)線上，就算是自己被自己的黨一次次打擊后，這種工作態(tài)度卻從來沒有發(fā)生過任何的改變，更多的是想方設法的將自己的工作做的更好更加的完美。對于毛澤東大家多知道，但是對于詳細的情況及一代偉人成功背后的心酸成長的經(jīng)歷更是我想知道的，毛