【正文】 并提出了維護(hù)我省農(nóng)村社會(huì)穩(wěn)定的對(duì)策和研究：
a、提高認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)責(zé)任感
b、加強(qiáng)鞏固農(nóng)村基層黨組織建設(shè)
c、多策并舉，提高農(nóng)村矛盾排查
d、創(chuàng)新管理機(jī)制
(7)“艱苦奮斗、無私奉獻(xiàn)、頑強(qiáng)拼搏、百折不撓、負(fù)重奮斗、勇于爭(zhēng)先”，這就是右玉精神的真實(shí)寫照。
（2）學(xué)習(xí)了黨的xx屆三中全會(huì)《決定》精神，讓我們更深層次地了解了新形勢(shì)下推進(jìn)農(nóng)村改革發(fā)展的重大意義。只要我們堅(jiān)定發(fā)展信心，堅(jiān)持學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)、再學(xué)習(xí)，始終保持與時(shí)俱進(jìn)、開
拓創(chuàng)新，就一定能夠在海林跨越[黨校教師學(xué)習(xí)解放思想的心得體會(huì)(共2篇)]發(fā)展的偉大實(shí)
踐中有所作為，實(shí)現(xiàn)事業(yè)發(fā)展與自身價(jià)值的共贏
篇二：2020黨校學(xué)
習(xí)心得體會(huì)
2020黨校學(xué)習(xí)心得體會(huì)
解放思想 開拓創(chuàng)新
攻堅(jiān)克難 扎實(shí)工作
[黨校教師學(xué)習(xí)解放思想的心得體會(huì)(共2篇)] 作為市2名大學(xué)生村官中的一員,我有幸和全省86名新當(dāng)選村黨支部書記、村委會(huì)主任一起
在省委黨校進(jìn)行專題培訓(xùn)學(xué)習(xí)。當(dāng)前，我市正處于跨越發(fā)展的關(guān)鍵
時(shí)期，無論是招商引資、大上項(xiàng)目，還是應(yīng)對(duì)各種矛盾沖突、處理各種社會(huì)問題，都對(duì)我們
干部的能力和素質(zhì)提出了更新更高的要求。作為政府辦研究室主任，作為政府領(lǐng)導(dǎo)的參謀助手，
如何在思想上堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn)、在認(rèn)識(shí)上緊跟發(fā)展形勢(shì)、在行動(dòng)上緊跟領(lǐng)導(dǎo)步伐？我想，最根
本、最直接、最有效的途徑就是四個(gè)字――“加強(qiáng)學(xué)習(xí)”，具體說，就是要正確理解一個(gè)概念、
切實(shí)樹立兩種意識(shí)、真正做到三個(gè)結(jié)合。作為肩負(fù)發(fā)展使命的科級(jí)后備干部，滿足原有知識(shí)、原有能力，只會(huì)力不從心，畏首
畏尾，裹足不前，最終被時(shí)代拋棄，被社會(huì)淘汰；堅(jiān)持主動(dòng)學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)，必將眼界開闊，
得心應(yīng)手，有所作為，最終成為推進(jìn)跨越發(fā)展的中堅(jiān)力量?！耙粋€(gè)概念”，就是學(xué)習(xí)的概念。
毛澤東個(gè)人能取得如此大的成就，在別人的眼中他是一個(gè)聚集智慧與品德修養(yǎng)于一身的傳奇人物，但是誰又能想象到他曾經(jīng)也是一個(gè)從湖南湘潭縣一個(gè)農(nóng)民家庭走出來的一個(gè)普通農(nóng)民的兒子，誰又能體會(huì)到一個(gè)從一無所有山區(qū)中走出來的青年會(huì)成為帶領(lǐng)舊中國走向新中國的偉人，一個(gè)將中國從支離破粹中救出來的革命家，但是從一個(gè)舊時(shí)代的窮書生走向新中國的主席背后更多的是艱辛，他的背后并沒有什么達(dá)官顯貴在支持他有的只是一步一步走向成功那踏實(shí)的腳印，在這條革命的道路上他并不是一帆風(fēng)順的，曾一次又一次的被自己的黨棄之不用，甚至加上種種的罪名，曾今的好友在最困難的時(shí)候與他背道而馳，讓他一次次的陷入無盡深淵的痛苦之中，因而可以說毛澤東的一生是在挫折與困苦中磨練出來的一個(gè)世界偉大的人物。2
篇二：2020黨校讀書心得體會(huì)
心得體會(huì)
尊敬的黨組織：
有機(jī)電工程學(xué)院舉辦的2020年黨校暑假讀紅書活動(dòng)在學(xué)生入黨重點(diǎn)培養(yǎng)對(duì)象中展開，作為一名入黨重點(diǎn)培養(yǎng)對(duì)象，我懷著對(duì)黨的精神的敬畏與對(duì)黨的領(lǐng)導(dǎo)偉人的崇高的敬意，也是去圖書館精選了幾本書，最終選定《毛澤東傳》為自己的暑假紅書讀物。同時(shí)，把講座的知識(shí)和黨性教育、宗旨
意識(shí)教育結(jié)合起來，夯實(shí)黨校學(xué)員為民、務(wù)實(shí)、清廉的思想基礎(chǔ)，增強(qiáng)其密切聯(lián)系群眾的意
識(shí)和能力。由于授課的老師都是學(xué)術(shù)造詣?shì)^深、在黨史研究方面都是有一定影響的專家；通
過這些相關(guān)課程和內(nèi)容的學(xué)習(xí)，使我們?nèi)笆?、比較系統(tǒng)地學(xué)習(xí)了當(dāng)前黨的基本理論、路線、
方針、政策，深入研究了當(dāng)前我國繼續(xù)深化改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)中面臨的現(xiàn)實(shí)課題，對(duì)于
我們強(qiáng)化理論基礎(chǔ)、開闊研究視野、增強(qiáng)黨性修養(yǎng)，進(jìn)而做好今后的本職工作必將產(chǎn)生重要
的作用。學(xué)習(xí)內(nèi)容總結(jié)如下：新時(shí)期黨的建設(shè)專題，這一專題包括：十八屆三中全會(huì)的歷史貢獻(xiàn)、習(xí)主席“中國夢(mèng)”
思想的科學(xué)內(nèi)涵與理論實(shí)質(zhì)、十八大以來中國外交政策的的新發(fā)展、新形勢(shì)下貫徹黨的群眾
路線的新要求、群眾路線的時(shí)代主題、公民意識(shí)是發(fā)展社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的內(nèi)在要求和建設(shè)
社會(huì)主義民主政治的本質(zhì)規(guī)定、服務(wù)型政府的行政倫理訴求、網(wǎng)絡(luò)監(jiān)督在黨風(fēng)廉政建設(shè)中的
地位及作用、馬克思主義理論作為我國主流意識(shí)形態(tài)的必然性、十八大以來生態(tài)文明建設(shè)的
新發(fā)展。因此，強(qiáng)化黨校教師的素質(zhì)和能力，
提升黨校干部教育的核心競(jìng)爭(zhēng)力刻不容緩。至今，有部分教師仍以少數(shù)學(xué)生升學(xué)為目的，
灌輸死知識(shí)，教出來的少數(shù)所謂“優(yōu)等生”，高分低能，離開了學(xué)校，很難適應(yīng)社會(huì)。敬業(yè)，就是要敬重自己的事業(yè)，熱愛自己的工作，無論是好崗位，還是一般崗位，
無論是大舞臺(tái)，還是小舞臺(tái)，作為一名教師，都要立足崗位干好事，利用講臺(tái)唱好戲。二是善思，就是善于思考，注重總結(jié)。那么，如何成為“學(xué)習(xí)型”教師呢?我認(rèn)為就是“真學(xué)、善思、會(huì)用”。我們?cè)谑箤W(xué)生全面發(fā)展的同時(shí)，要注
意保護(hù)和培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性能力的發(fā)展，我們不能抹殺學(xué)生的個(gè)性。作為教師要培養(yǎng)的是人材，我們?cè)?br />就的人材不應(yīng)該是一成不變的，他應(yīng)該是可持續(xù)發(fā)展的。 要實(shí)現(xiàn)全面建設(shè)小康社會(huì)的奮斗目標(biāo)，開創(chuàng)中國特色的社會(huì)主義偉大事業(yè)的新局面，就
必須抓好“發(fā)展”這一要?jiǎng)?wù)。突出草、林、山、海等自然資源的原生態(tài)
印記，突出園林式建設(shè)、人居設(shè)施的生態(tài)理念，突出低碳、有機(jī)、循環(huán)經(jīng)濟(jì)的生態(tài)效益，全
面提升生態(tài)建設(shè)水平，叫響生態(tài)品牌，做大生態(tài)產(chǎn)業(yè)，真正做到把青山綠水留給子孫，把生
態(tài)財(cái)富留給后代。面對(duì)奮力趕 超的競(jìng)爭(zhēng)態(tài)勢(shì)，我將繼續(xù)發(fā)揮歷屆政府尤其是近兩年來形成的科學(xué)工作機(jī)制、優(yōu)良工作
作風(fēng)和良好工作氛圍，把抓好經(jīng)濟(jì)建設(shè)作為村級(jí)工作的主旋律，作為加快發(fā)展的牛鼻子，緊
緊圍繞縣鄉(xiāng)的戰(zhàn)略部署，為加快長(zhǎng)?！皟山ā弊叱鑫覒?yīng)有的貢獻(xiàn)。認(rèn)為提高黨員干部素質(zhì)。并要求所在單位積極給予傳、幫、帶，努力增加黨校教師的感
性認(rèn)識(shí)。一方面。xx出席并為學(xué)員頒
發(fā)畢業(yè)證書，李源潮、何勇出席。 我是村里的婦女主任，是最基層的干部，在這次黨的群眾教育路線實(shí)踐活動(dòng)中，我體會(huì)：
執(zhí)行好黨的群眾路線就必須要做到真抓實(shí)干，走好群眾路線，萬事靠干，重在實(shí)干。三要以生態(tài)的大保護(hù)惠群眾?？茖W(xué)的發(fā)展觀在教育事業(yè)中體
現(xiàn)為堅(jiān)持以學(xué)生為本，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，建立有利于學(xué)生終身發(fā)展的學(xué)習(xí)機(jī)制、教育機(jī)制、
成長(zhǎng)機(jī)制。作為教育工作者，要用科學(xué)的發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)教育工作的全局。其實(shí)，學(xué)生的各項(xiàng)技能是能夠互補(bǔ)的，我
們?cè)诎l(fā)展學(xué)生德育、體育、美育的同時(shí)也在發(fā)展著學(xué)生的智育。
五、教師要確立服務(wù)意識(shí)，樹立服務(wù)育人，服務(wù)管理的思想，在教育教學(xué)的過程中尊重
學(xué)生的人格，培養(yǎng)他們健康向上，積極進(jìn)取的精神。閱讀是增加內(nèi)涵的重要渠道，是積累精神財(cái)富的重要方式，是一項(xiàng)有益于提高自
己觀察社會(huì)與思考人生的智力鍛煉。
對(duì)于一個(gè)教師來說，不干事，無異于丟掉了立足之本，干不成事，就等于失去了成長(zhǎng)和發(fā)展
的支柱。現(xiàn)實(shí)中有幾個(gè)老師能真正與學(xué)生建立朋友般的平等關(guān)系呢？但如果老
師能“放下架子”走進(jìn)學(xué)生的情感世界，了解他們的內(nèi)心，了解他們的想法，建立一種信任
的平等關(guān)系，很多棘手問題會(huì)應(yīng)刃而解，可能你體罰都解決不了的事情通過深入的談心，師
生彼此理解，不但問題解決了，師生間的交心還令師生關(guān)系更近一步。
王海峰篇三：黑龍江省2020年黨校教師學(xué)習(xí)心得2020
年繼續(xù)教育知識(shí)更新培訓(xùn)學(xué)習(xí)