20xx中考化學復(fù)習參考計劃_0-wenkub.com
2025-01-17 03:37 本頁面
【正文】
?、思訌娊虒W研究
教學研究不外乎三個方面，一是教的研究，針對知識梳理課和習題課兩個課型，研究課堂教學的方式，研究如何才能提高課堂復(fù)習的效果；二是學的研究，研究如何提高學習興趣，如何提高復(fù)習效率，學生的復(fù)習方式如何？針對知識不再具有新鮮感的情況下，研究如何提高復(fù)習動力？三是考的研究，針對中考試題，研究中考題型、難度、考察方式、知識分布、境境設(shè)置等，研究中考試題命題的特點及開展趨勢，從考的角度設(shè)計復(fù)習教學，從而優(yōu)化教學，優(yōu)化訓練。這種試題不僅考察學生精確地搜集有用信息，抽取所學知識的規(guī)律和方法，而且還要將學習到的化學知識靈敏應(yīng)用到實際咨詢題之中。因而，在關(guān)注知識理解的根底上，要加強與現(xiàn)實生活、社會與科技的聯(lián)絡(luò)，提高學生分析和處理實際咨詢題的才能。因而，在教學中要抓好教材，抓知識點的理解及對應(yīng)訓練。
四、教學要求
?、沤档徒虒W重心
?、平档徒虒W難度
從《中考說明》看，中考試題的易、中、難比例為7：2：1，即便在實際命題中也不會超過6：3：1，根底性試題一般要在65%左右（%，XX年為65%，%，%。
?、屏曨}課
習題課的功能主要是矯正和強化，即矯正學生的認識偏向，進一步強化知識的重難點，而矯正的內(nèi)容來源于學生的學習與習題訓練之中，因而，習題課設(shè)計的前提是信息的搜集，即搜集學生對重難點的把握程度，搜集學生訓練中的錯題，針對搜集的信息設(shè)計講、練的內(nèi)容。即：依照知識點設(shè)計對應(yīng)性檢測題，檢查學生對知識點的掌握程度，然后依照典型咨詢題或重點內(nèi)容，設(shè)計典型例題，進展分析指導(dǎo)，講知識，講方法，矯正認識誤區(qū)，促進學生進一步理解知識，掌握處理咨詢題的思路或方法，通過強化訓練加以穩(wěn)固，在學生純熟掌握各知識點的根底上，進展知識梳理，建構(gòu)知識體系及方法，使學生進一步理解知識之間的內(nèi)在聯(lián)絡(luò)知識建構(gòu)過程能夠放在第二個環(huán)節(jié)，構(gòu)成宏觀知識框架。
⑶模仿測試——依照考題進展綜合復(fù)
模仿即進展定時、定量、標準的模仿訓練，通過模仿測試有利于學生標準考試習慣，掌握正確的答題程序，有利于促進學生查缺補漏，反思根底知識，有利于強化解題規(guī)律或技巧，提高綜合應(yīng)用才能，有利于調(diào)理情緒，提高應(yīng)考心理。即提高才能。專題復(fù)習尤其注重知識的橫向聯(lián)絡(luò)，
?、劬C合。一是梳理關(guān)系，專題即一類知識，是從教材整體的角度把關(guān)聯(lián)知識進展匯總，前搭后聯(lián)構(gòu)成的某一知識體系，知識分布較廣，關(guān)系不明確，其歸類過
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