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2025-01-17 03:08 本頁(yè)面
【正文】 此資料由網(wǎng)絡(luò)收集而來(lái)，如有侵權(quán)請(qǐng)告知上傳者立即刪除?！ ⌒录夹g(shù)在教育中的應(yīng)用帶來(lái)了人與人之間溝通的便利，也帶來(lái)相互之間更多的摩擦；增加了教育的吸引力，也可能造成學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)沉迷。五是如何塑造未來(lái)教育的模樣？
教育信息化支撐引領(lǐng)教育現(xiàn)代化發(fā)展，塑造未來(lái)教育的模樣。2020年以來(lái)，各省市陸續(xù)出臺(tái)了地方性的中小學(xué)生欺凌綜合治理實(shí)施方案，校園欺凌問題得到了一定程度的遏制。河南一小學(xué)營(yíng)養(yǎng)餐變素面條，上海一民辦學(xué)校食堂發(fā)現(xiàn)過期食品，湖南一小學(xué)學(xué)生集體把營(yíng)養(yǎng)奶倒入水溝，都引起社會(huì)的極大關(guān)注。不少人認(rèn)為教育局說了公道話，教師可以長(zhǎng)舒一口氣了。2020年11月22日，江蘇省常州市局前街小學(xué)專門舉辦了一場(chǎng)關(guān)于懲戒制度的聽證會(huì)，教師、學(xué)生、家長(zhǎng)、心理學(xué)家、法律界人士等代表共同參加。隨后，教育部等五部門印發(fā)了《教師教育振興行動(dòng)計(jì)劃（20202022）》；教育部發(fā)布《》，印發(fā)《新時(shí)代中小學(xué)教師職業(yè)行為十項(xiàng)準(zhǔn)則》，規(guī)范教師職業(yè)行為。同時(shí)，減負(fù)問題不是一個(gè)簡(jiǎn)單的教育問題，而是有著復(fù)雜的文化背景、社會(huì)背景、恐怕也難以在短時(shí)間完全解決的問題，這就更需要我們從更多的維度對(duì)其進(jìn)行審視。對(duì)于減負(fù)，我們也應(yīng)該聽到不同的聲音。想要真正減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)、保障學(xué)生睡眠，還真的不容易。由此我們也可以看出新高考改革的復(fù)雜性，可以理解今年以來(lái)因何新高考改革步伐放緩，部分省份暫不啟動(dòng)新高考改革，畢竟行穩(wěn)才能致遠(yuǎn)。通知還明確提出，全面取消體育特長(zhǎng)生、中學(xué)生學(xué)科奧林匹克競(jìng)賽、科技類競(jìng)賽、省級(jí)優(yōu)秀學(xué)生、思想政治品德有突出事
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