20xx班主任的多重角色通用-wenkub.com
2025-01-17 00:57 本頁面
【正文】 不教育教育，開展培養(yǎng)，或說舊話，要開展教育，我們還必須“放慢工作，努力工作”，“保濕事物是沉默的”。假設(shè)他們不關(guān)心學(xué)生的進(jìn)步，他們會(huì)覺得本人做得特別好。這些是班主任對學(xué)生行為習(xí)慣的反響。學(xué)生良好的行為習(xí)慣不能一夜之間培養(yǎng)。班主任和學(xué)生日夜相處，他的示范作用尤為重要。學(xué)生有特別強(qiáng)的“學(xué)習(xí)”，因此班主任的一舉一動(dòng)都成了他們的模仿對象，班主任的行為，形象和個(gè)性對學(xué)消費(fèi)生了重要阻礙。這是一個(gè)開展學(xué)生教育的系統(tǒng)工程。是的，小學(xué)教師是最
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