20xx應(yīng)用型本科院校班導(dǎo)師助理隊(duì)伍建設(shè)的幾點(diǎn)思考-wenkub.com
2025-01-17 00:49 本頁(yè)面
【正文】 此資料由網(wǎng)絡(luò)收集而來(lái)，如有侵權(quán)請(qǐng)告知上傳者立即刪除。是培養(yǎng)一支素質(zhì)高、能力強(qiáng)、班導(dǎo)師助理隊(duì)伍的必然要求。通過(guò)定期開(kāi)展以工作經(jīng)驗(yàn)交流討論會(huì)、工作述職匯報(bào)等加強(qiáng)班導(dǎo)師助理相互交流學(xué)習(xí)；第二，加強(qiáng)業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)。其次，加強(qiáng)對(duì)優(yōu)秀學(xué)生黨員、學(xué)生干部先進(jìn)事跡宣傳，發(fā)揮優(yōu)秀學(xué)生黨員、學(xué)生干部的影響力和感染力，以榜樣力量引導(dǎo)班導(dǎo)師助理的前進(jìn)意識(shí)，進(jìn)一步提高提班導(dǎo)師助理思想政治素養(yǎng)?！ 。ㄋ模┡嘤?xùn)內(nèi)容重理論輕實(shí)踐，缺乏針對(duì)性 應(yīng)用型本科院校在班導(dǎo)師助理培訓(xùn)上都存在著重理論輕實(shí)踐，主要采用“扎堆授課”，導(dǎo)致極度缺乏有針對(duì)性的“現(xiàn)場(chǎng)情景模擬實(shí)訓(xùn)”、“規(guī)章制度考核”和“綜合素質(zhì)拓展訓(xùn)練”等實(shí)踐培訓(xùn)環(huán)節(jié)，導(dǎo)致無(wú)法達(dá)到預(yù)期效果?！ 《?、當(dāng)前應(yīng)用型本科院校班導(dǎo)師助理培養(yǎng)現(xiàn)狀 ?。ㄒ唬┤狈巧ㄎ唬繕?biāo)模糊 班導(dǎo)師助理作為應(yīng)用型本科院校學(xué)生管理工作的一個(gè)特殊群體，其興趣愛(ài)好、人生格局都存在著千差萬(wàn)別，從而導(dǎo)致在擔(dān)任班導(dǎo)師助理后不能準(zhǔn)確的進(jìn)行角色定位，出現(xiàn)以自我為中心的現(xiàn)象，功利主義色彩濃厚，動(dòng)機(jī)不端正，有的甚至只掛名而不做事，將自身職務(wù)當(dāng)做一種“擺姿態(tài)”、“顯身份”的象征，沒(méi)有真正意義上做到為學(xué)生服務(wù)，從而導(dǎo)致班導(dǎo)師助理不能全面有效的開(kāi)展學(xué)生管理工作，陷入被動(dòng)局面?！ 。ǘ┌鄬?dǎo)師助理全程參與學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐，有助于創(chuàng)新人才培養(yǎng) 創(chuàng)新性人才培養(yǎng)是當(dāng)前應(yīng)用型本科院校的主要發(fā)展方向，具備較強(qiáng)的創(chuàng)新能力的學(xué)生走入社會(huì)時(shí)，更能經(jīng)得起社會(huì)的種種競(jìng)爭(zhēng)
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