【正文】 一日見(jiàn)頤，頤偶瞑坐，時(shí)與游酢侍立去。有一次，爸爸看見(jiàn)了，問(wèn)道：“你為什么總是拿小的而不拿大的呢？”孔融說(shuō)：“我是弟弟，年齡最小，應(yīng)該吃小的，大的還是讓給哥哥吃吧！”
孔融小小年紀(jì)就懂得兄弟姐妹相互禮讓、相互幫助、團(tuán)結(jié)友愛(ài)的道理，使全家人都感到驚喜。
2. 孔融讓梨
孔融（153—208年），魯國(guó)人（今山東曲阜），是東漢末年著名的文學(xué)家，建安七子之一，他的文學(xué)創(chuàng)作深受魏文帝曹丕的推崇。后來(lái)曾國(guó)藩考問(wèn)他們客廳中的字畫(huà)，只有劉銘傳一人答得出來(lái)。劉銘傳的被任用，有一則發(fā)人深省的小故事：當(dāng)李鴻章將劉銘傳推薦給曾國(guó)藩時(shí)，還一起推薦了另外兩個(gè)書(shū)生。在良好的學(xué)習(xí)環(huán)境中，在和諧的學(xué)習(xí)氛圍中，學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點(diǎn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，爭(zhēng)取共同進(jìn)步。
這個(gè)故事，就叫“程門立雪”，在宋代讀書(shū)人中流傳很廣。故事就發(fā)生在他們初次到嵩陽(yáng)書(shū)院，登門拜見(jiàn)程頤的那天。一日見(jiàn)頤，頤偶瞑坐，時(shí)與游酢侍立去。有一次，
爸爸看見(jiàn)了，問(wèn)道：“你為什么總是拿小的而不拿大的呢？”孔融說(shuō)：“我是弟弟，年齡最小，應(yīng)該吃小的，大的還是讓給哥哥吃吧！”
孔融小小年紀(jì)就懂得兄弟姐妹相互禮讓、相互幫助、團(tuán)結(jié)友愛(ài)的道理，使全家人都感到驚喜。
篇三：
文明禮儀小故事
2020年5月7日
孔融讓梨
孔融（153—208年），魯國(guó)人（今山東曲阜），是東漢末年著名的文學(xué)家，建安七子之一，他的文學(xué)創(chuàng)作深受魏文帝曹丕的推崇。” 想想看，我們哪個(gè)家庭、哪個(gè)學(xué)校，經(jīng)常進(jìn)行這樣的教育？翻東西，是兒童時(shí)期的一種習(xí)慣，是一種好奇。很遺憾，你們沒(méi)有一個(gè)人被錄取。年輕人你看這一摞，我看這一摞，看完了還交換：哎喲，這個(gè)好看。 這些年輕人想，這很簡(jiǎn)單，只不過(guò)是走走過(guò)場(chǎng)罷了，準(zhǔn)十拿九穩(wěn)了。但是，你絕不能丟失了文明禮儀，它是做人的根本，如果沒(méi)有它，那就算有再多的金銀財(cái)寶也沒(méi)用。接待客人要熱情，
端上一杯熱水，我們作為祖國(guó)的花朵，未來(lái)要靠我們?nèi)?chuàng)造。同學(xué)之間應(yīng)該互相幫助、互相監(jiān)督。也希望同學(xué)們?cè)诔俗娞輹r(shí)按順序靠右站立，人人爭(zhēng)做文明小使者?！庇谑牵〖t回到爸爸身邊，準(zhǔn)備和爸爸按順序上去。門外積雪，有一尺多深。程頤明知有兩個(gè)客人來(lái)了，他欲不言不動(dòng)，不予理睬。楊時(shí)、游酢，向二程求學(xué)，非常恭敬。然后自己緊靠著墻，讓女工上樓了，他才下樓。張良死后，家屬把這塊黃石和他葬在一起。從此張良根據(jù)《太公兵法》經(jīng)常向沛公獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，沛公認(rèn)為很好，常常采用他的計(jì)謀，后來(lái)成了劉邦運(yùn)籌帷幄，決勝千里的軍師?！崩先苏f(shuō)完就走了。到第五天早上，雞一叫，張良就趕去，可是那老人又等在那里了，見(jiàn)了張良又生氣地說(shuō)：“怎么又掉在我后面了？過(guò)了五天再早點(diǎn)來(lái)！”說(shuō)完又走了。那老人走了里把路，又折回身來(lái)，對(duì)張良說(shuō)：“你這個(gè)孩子是能培養(yǎng)成才的。然后回過(guò)頭來(lái)沖著張良說(shuō)：“孩子！下橋去給我把鞋子拾上來(lái)！”張良聽(tīng)了一愣，很想打他一下，但一看他是個(gè)老人，就強(qiáng)忍著怒氣，到橋下把鞋拾了上來(lái)。在秦滅韓后，張良立志為韓國(guó)報(bào)仇?！班亍钡匾宦暎±鲜笳锰叩叫∝i的腳上，小豬倒沒(méi)什么事，小老鼠卻”唉呦，唉呦”地叫了起來(lái)，原來(lái)他的腳腫起了一個(gè)大包。
有一次，小老鼠到河邊喝水，覺(jué)得河里的一條小魚(yú)妨礙了他，于是，撿起一塊石頭就扔了過(guò)去。 折箭的道理告訴我們：團(tuán)結(jié)就是力量，只有團(tuán)結(jié)起來(lái)，才會(huì)產(chǎn)生巨大的力量和智慧，去克服一切困難。”慕利延抓住箭捆，使出了吃奶的力氣，咬牙彎腰，脖子上青筋直冒，折騰得滿頭大汗，始終也沒(méi)能將箭捆折斷?！眱鹤觽儾恢喂?，但還是照辦了?？墒莾鹤觽儗?duì)父親的話都是左耳朵進(jìn)、右耳朵出，表面上裝作遵從教誨，實(shí)際上并沒(méi)放在心上，還是依然我行我素。可是他們自恃本領(lǐng)高強(qiáng)，都不把別人放在眼里，認(rèn)為只有自己最有才能?！钡拇_，人們總是根據(jù)你的言談舉止評(píng)價(jià)你。文明禮貌，重在表現(xiàn)。那么，我們應(yīng)該如何去做呢？首先，注意培養(yǎng)自己美好高尚的心靈。尼克松說(shuō)：“周恩來(lái)的敏捷機(jī)智大大超過(guò)我能知道的其他任何一位世界領(lǐng)袖。這時(shí)，他身邊剛好有一個(gè)老伯伯走過(guò)，他一把擋在老伯伯前，大聲吼道：“喂，老頭兒！快告訴我xx寺廟在哪里！還有多遠(yuǎn)??！”老伯伯望了望他，平靜地說(shuō)：“無(wú)禮（五里）。取其精華去其糟粕，正如這句話所說(shuō)，我們應(yīng)該從傳統(tǒng)的文華總汲取好的東西，改變目前如今浮躁的社會(huì)氛圍，讓我們的文化得以繼續(xù)傳承。如今網(wǎng)絡(luò)通信發(fā)達(dá)，我們可以隨時(shí)打電話，發(fā)短信，聊聊微信，還可以視頻通話見(jiàn)到對(duì)方的樣子，交流的確是方便了，但是我再也找不回以前那種收到回信的喜悅感，也再也找不到等待回信的期待感，沒(méi)有那種分享的快樂(lè)，一切都變得有些平淡無(wú)常。
這門課程中最有感觸的當(dāng)屬書(shū)信篇章了，看著彭林老師講述那些古代書(shū)信的講究，怎么書(shū)寫，分為哪幾個(gè)部分，書(shū)信中的尊稱又是怎樣，我不禁想起以前和筆友通信的那一段歲月，雖然講述古代書(shū)信的課時(shí)只有短短的兩小節(jié)，但是帶給我的回憶卻有很多。所幸我選擇了這門課，經(jīng)過(guò)這一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，我從這個(gè)網(wǎng)絡(luò)課程里學(xué)