20xx教案人教版小學(xué)二年級(jí)我要的是葫蘆說(shuō)課設(shè)計(jì)-wenkub.com
2025-01-15 06:01 本頁(yè)面
【正文】 三、學(xué)習(xí)第3自然段。交流學(xué)習(xí)：1）、有幾個(gè)蟲子怕什么？—那個(gè)人想的是？有幾個(gè)蟲子不可怕。花兒也有點(diǎn)蔫了。我會(huì)讀：細(xì)長(zhǎng)的葫蘆藤、雪白的葫蘆花、可愛的小葫蘆、喃喃自語(yǔ)、鄰居、漸漸地變黃、盯住讀一讀4兩段課文。正確、流利、有感情地朗讀課文。你覺得應(yīng)該提示什么？老師范寫。2）、課件出示：請(qǐng)你細(xì)心看這四個(gè)生字，覺得哪個(gè)生字比擬難寫。2）、我們剛剛一起讀了第一段和第四段，再比照這兩幅圖，你有什么咨詢題要咨詢嗎？過(guò)度：是啊，小朋友，葫蘆長(zhǎng)得那么可愛，后來(lái)為什么一個(gè)一個(gè)地落了呢？我們下一節(jié)課來(lái)找找答案。這棵葫蘆長(zhǎng)得真美，你能不能讀一讀，指名讀，齊讀。老師每天給小朋友上課。學(xué)生接力畫圖邊畫邊說(shuō)：小花（幾朵、雪白）——葫蘆（幾個(gè)、可愛）2）、葫蘆后來(lái)長(zhǎng)得如何樣呢？指名接著往下畫圖，邊畫邊說(shuō)：葫蘆（幾個(gè)、可愛）——葉（黃）——葫蘆（落）3）、如今我們就一起來(lái)看這兩幅圖。（2）評(píng)一評(píng)：這個(gè)同學(xué)是不是把字音都讀精確了。不認(rèn)識(shí)的字看看帶拼音的小樹葉。板書課題，齊讀。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課：老師在黑板上畫一個(gè)葫蘆，咨詢：小朋友，這是什么？出示生字：葫、蘆，我們一起把這兩個(gè)生字來(lái)讀一讀。教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)教學(xué)目的會(huì)認(rèn)6個(gè)生字。會(huì)寫8個(gè)字。正確、流利、有感情地朗讀課文。從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，指導(dǎo)學(xué)生觀察田字格中的生字，并說(shuō)一說(shuō)本人覺得容易寫錯(cuò)的地點(diǎn)。其次，注重詞句訓(xùn)練。首先，在認(rèn)讀字的教學(xué)上，表達(dá)了一定的層次性。”因而，我十分注重學(xué)生的閱讀實(shí)踐，有層次地組織學(xué)生的讀書活動(dòng)。以文本為中心進(jìn)展閱讀教學(xué)，努力做到在學(xué)生的閱讀實(shí)踐中培養(yǎng)閱讀才能。而在教學(xué)中，學(xué)生觀察才能的培養(yǎng)，那也是新課程所倡導(dǎo)的。文章的這些空白之處，正是訓(xùn)練和培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維的有利空間，組織學(xué)生對(duì)其進(jìn)展擴(kuò)大和延伸想象，使概括表達(dá)詳細(xì)化，沒有明示的內(nèi)容多樣化。細(xì)心觀察，大膽想象，訓(xùn)練口語(yǔ)，開展學(xué)生的語(yǔ)言和思維。有一種意猶未盡的感受。接著我沒有采納公開課最常用的聽錄音配樂朗讀課文，而是沿用最簡(jiǎn)單的方式：老師范讀課文，目的有三：協(xié)助學(xué)生正音，建立課文的生字正確認(rèn)讀的概念；其二，激發(fā)學(xué)生本人朗讀、學(xué)習(xí)課文的興
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