20xx教案人教版小學(xué)二年級(jí)我要的是葫蘆教學(xué)札記_3-wenkub.com
2025-01-25 22:06 本頁(yè)面
【正文】 由于如此的氣氛是學(xué)生身心健康開展的一方熱土、一片藍(lán)天、一朵白云、一縷清風(fēng)……總之，教育的過(guò)程不只是教書的過(guò)程，盡管“高分”對(duì)我們具有非常強(qiáng)的吸引力，但是培養(yǎng)具有開展?jié)摿Φ暮细竦纳鐣?huì)主義建立者和接班人的責(zé)任更是重于泰山。因而，學(xué)生合作認(rèn)識(shí)以及合作才能的培養(yǎng)已成為時(shí)代開展的必定要求。在實(shí)際教學(xué)中，老師應(yīng)積極創(chuàng)設(shè)競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用積極的方法開展競(jìng)爭(zhēng)，開展學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)才能，讓學(xué)生得到真正的開展。這些對(duì)學(xué)生的可持續(xù)開展具有不可低估的作用，也是過(guò)程教育的真正意義所在。在實(shí)際教學(xué)中，我們不能整天泡在課堂上，用學(xué)生似明白非明白的、抽象概括的語(yǔ)言描繪一個(gè)又一個(gè)用簡(jiǎn)單的實(shí)際活動(dòng)就能使學(xué)生輕松處理的咨詢題。在學(xué)生遇到困難時(shí)為學(xué)生加油，給學(xué)生以決心和勇氣，必要時(shí)給予適當(dāng)?shù)膮f(xié)助；在學(xué)生獲得成功時(shí)，為他們喝彩；在學(xué)生孤單時(shí)，成為他們的知心朋友。因而，正確處理好老師主導(dǎo)作用與學(xué)生主體地位的關(guān)系，才能促進(jìn)學(xué)生自主認(rèn)識(shí)的開展。書本知識(shí)只是育人的載體，并不是教學(xué)的唯一。“授之以魚，不如授之以漁”說(shuō)的確實(shí)是這個(gè)道理。青年兒童正處于長(zhǎng)身體的時(shí)期，剝奪了他們正常的休息時(shí)間，無(wú)疑是對(duì)學(xué)生身心健康的嚴(yán)峻摧
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